苗栗縣景山國(guó)小.doc

學(xué)校苗 栗 縣 景 山 國(guó) 小教學(xué)班級(jí)六 年 級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文、綜合活動(dòng)教學(xué)日期教學(xué)單元文學(xué)花園、積極的人生教師教材來源翰林版國(guó)語六下南一版綜合六下姓 名黃 國(guó) 倫、黃 柏 豪教學(xué)規(guī)劃星期節(jié)次分鐘教學(xué)重點(diǎn)一二四4341240分鐘40分鐘40分鐘40分鐘40分鐘1. 教學(xué)時(shí)，以power point、圖片來進(jìn)行單元主題引導(dǎo)。概覽課文， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入小說的世界。2. 生字新詞教學(xué)，了解相同部首及區(qū)分字型不同。3. 內(nèi)容深究：透過課文，讓學(xué)生了解接納生命以及生命存在的意義。4. 形式深究：分析文體、詞語、句型、修辭。 認(rèn)識(shí)痊癒、風(fēng)光明媚、傻孩子、沮喪、海鷗等辭與用法。 了解並運(yùn)用還有.才有、雖然.也.還.、那麼.那麼.那麼.、不但沒.反而.等句型。5. 透過問題討論：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)事務(wù)須把握正確的方向。6. 透過團(tuán)體活動(dòng)，體會(huì)友誼的溫暖，能珍惜友情和自己的生命。教學(xué)研究一、 兒童經(jīng)驗(yàn)：1、生活經(jīng)驗(yàn)：小說在文學(xué)領(lǐng)域佔(zhàn)有一定的地位。透過小說的閱讀、結(jié)合生活中和朋友相處互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道友誼的重要性，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生更深體會(huì)友情並且發(fā)揮生命力。2、先備知識(shí)：學(xué)生小時(shí)候到目前為止，小說、友情、生命等概念或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)生的先備知識(shí)。二、 教材分析：1、文體：記敘文2、主題： 一個(gè)人的意志力和朋友的愛心，能夠激發(fā)出生命的潛能。3、大意： 蓮安得了肺炎，認(rèn)為她的生命和窗外的葉子一樣短暫，也缺乏信心。老畫家冒雨把最後一片葉子畫上去。也因此得肺炎去世。而蓮安因?yàn)槿绱水a(chǎn)生意志力，打敗病魔。4、新詞： 咳嗽、風(fēng)光明媚、沮喪、怒號(hào)、喃喃、搏鬥、屹立不搖。5、生字： 誌、勒、傻、株、怒、喃、鷗、搏、屹。6、句型： 還有.才有、雖然.也.還.、那麼.那麼.那麼.、不但沒.反而.7、課文結(jié)構(gòu)： 故事背景：介紹主要人物蘇西、蓮安、老畫家伯曼 故事經(jīng)過：蓮安得了肺炎，認(rèn)為她的生命和窗外的葉子一樣短暫，最後一片葉子 蘇西和伯曼鼓勵(lì)她，蓮安對(duì)自己的並沒有信心。 故事高潮：暴風(fēng)雨過後，那株長(zhǎng)春籐上，還有留著最後一片葉子！ 故事結(jié)局：蓮安受到葉子啟示而存活、老畫家卻因冒雨得病死亡。三、教法提要：直接教學(xué)法、問題討論法四、統(tǒng)整教學(xué)：以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合綜合活動(dòng)與生命教育議題，加深學(xué)生對(duì)於友誼以及生命的潛力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課文朗讀CD、音響、筆記型電腦、單槍、長(zhǎng)春藤圖片、佈置教室。奧亨利著；林良譯（民84）最後一片葉子。臺(tái)北：臺(tái)灣麥克。 李?yuàn)W、巴斯卡力（2004）一片葉子落下來。經(jīng)典傳訊。周大觀詩(shī)集。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、預(yù)查生字、新詞。蒐集小說，如歐亨利的耶誕禮物或莫泊桑的項(xiàng)鍊。實(shí)習(xí)學(xué)生：黃 國(guó) 倫系班別：心 輔系甲班能力指標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)【語文】B2-2-10-11 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點(diǎn)。C2-2-2-2 能針對(duì)問題，提出自己的意見或看法。C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點(diǎn)。E2-1-7-2 能掌握要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。F2-2-1-1 能掌握詞語的相關(guān)知識(shí)，寫出語意完整的句子。 【綜合】1-3-1 欣賞並接納他人。1-3-2 尊重與關(guān)懷不同的族群。1、 能發(fā)揮口語表達(dá)能力。2、 熟悉本課（文）內(nèi)容並活用之。3、 能體會(huì)生命的重要性。4、 能發(fā)展尊重生命的能力。1-1能充分表達(dá)意見。1-2能把握說話要點(diǎn)充分溝通。2-1能熟習(xí)活用本課生字、新詞。2-2能用心深究?jī)?nèi)容，開展思路。2-3能進(jìn)行短篇小說賞析。2-4能了解文章主旨、結(jié)構(gòu)、修辭3-1能體會(huì)文章中對(duì)周遭人、事、 物的尊重關(guān)懷。3-2能從團(tuán)體活動(dòng)中體會(huì)友情的可貴、生命的重要及人類潛能的無限。4-1能寫書信關(guān)懷、祝福他人。4-2發(fā)展關(guān)懷周遭的人、事、物。實(shí)習(xí)學(xué)生：黃 國(guó) 倫系班別：心 輔系甲班具體目標(biāo)號(hào)碼教學(xué)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源學(xué)習(xí)效果評(píng)量3-14-21-21-12-1壹、準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)一【生命的分享】周大觀一、老師於課堂中介紹周大觀的生平（附錄一），並利用實(shí)物投影機(jī)分享周大觀所寫的一本我還有一隻腳詩(shī)集。（附錄二）二、心得分享：看完了簡(jiǎn)報(bào)後你有什麼感想？活動(dòng)二【成長(zhǎng)列車】：完成學(xué)習(xí)單。（附錄三）貳、發(fā)展活動(dòng) 一、概覽課文：（一）師生配合課文，聆聽CD，掌握課文大意。（二）摘取大意：教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再歸納出本課大意。1、說一說蓮安得了肺炎，為什麼對(duì)自己沒有信心？2、蘇西和老畫家怎樣鼓勵(lì)蓮安求生意志？3、這篇小說有怎樣的結(jié)局？ （三）歸納大意：蓮安得了肺炎，認(rèn)為她的生命會(huì)和窗外的葉子一樣短暫。好朋友蘇西和老畫家都鼓勵(lì)她，要勇敢和病魔對(duì)抗。但蓮安一直沒有信心，在風(fēng)雨之後，最後一片葉子掉下來，老畫家冒著風(fēng)雨把一片葉子畫上去。蓮安因?yàn)榭吹揭黄~子沒掉落的葉子，產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志打敗病魔，老畫家卻因得肺炎去世。 二、生字與字形教學(xué)： （一）教師提出生字卡，引領(lǐng)學(xué)生書寫生字筆劃一次。 生字：亨、誌、租、臥、咳、嗽、勒、株、媚、傻、沮、怒、號(hào)、喃、鷗、搏、屹。 （二）點(diǎn)出易錯(cuò)字：搏而非博；傻。 （三）請(qǐng)學(xué)生書寫習(xí)作第一大題生字與注音-第一節(jié)結(jié)束-第二節(jié)開始-1510105電腦、單槍、附錄（一）（二）（三）CD、CD撥放器 生字卡習(xí)作學(xué)生能專心聽老師介紹故事並完成學(xué)習(xí)單。學(xué)生能仔細(xì)聆聽，並學(xué)會(huì)歸納重點(diǎn)。學(xué)生能做好課前準(zhǔn)備，並明確知道生字的筆順及易錯(cuò)字。3-22-11-12-22-33-24-22-4活動(dòng)三【小小記者】：訪問你的2位好朋友並完成學(xué)習(xí)單。（附錄四）三、新詞教學(xué)： 教師請(qǐng)學(xué)生將之前發(fā)下的新詞解釋黏貼在課本上。並另外補(bǔ)充單字語意給學(xué)生。 單字：亨、誌、租、臥、咳、嗽、勒、株、媚、 傻、沮、怒、號(hào)、喃、歐、搏、屹。 四、內(nèi)容深究：教師將問題內(nèi)容用單槍投影，引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)表。其中問題如下：（一）內(nèi)容討論：1、兩個(gè)年輕女孩和住在樓下的老畫家，為什麼會(huì)成為好朋友？2、醫(yī)生對(duì)蓮安的病情，為什麼顯出凝重的表情？3、蘇西和老畫家是怎麼激勵(lì)蓮安的求生意志力？4、蓮安為什麼對(duì)自己的並沒有信心呢？5、蘇西為什麼想到去找老畫家?guī)兔Γ?、風(fēng)雨之夜，蘇西怎樣鼓勵(lì)蓮安？7、蓮安看見風(fēng)雨之後，還留著最後一片葉子，有什麼啟示？8、這篇小說的結(jié)局如何？有出人意料的感覺嗎？9、你讀完這篇小說，有什麼啟示嗎？-第二節(jié)結(jié)束-第三節(jié)開始-（二）教師用Power point呈現(xiàn)最後一片葉子原文。T：各位同學(xué)，在經(jīng)由對(duì)於課文內(nèi)容的了解、探討，首先讓我們來看看這篇改寫過的小說的原文?；顒?dòng)四【生命的感動(dòng)】1、引導(dǎo)學(xué)生：除透過本課閱讀之外，請(qǐng)說說還有何種方式可以體會(huì)生命的感動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生完成綜合課本P53、54 五、形式深究： 教師將問題內(nèi)容用單槍投影，引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)表。其中問題如下：（一） 本課是什麼文體？（二）本課依照內(nèi)容及事件發(fā)展的過程，可以分成幾個(gè)段落？ 10151551015電腦、單槍、新詞解釋、單字語意、附錄四電腦、單槍電腦、單槍綜合課本電腦、單槍學(xué)生能完成學(xué)習(xí)單。學(xué)生能將正確解釋書寫寫於課本上。學(xué)生能踴躍回答問題。學(xué)生能完成綜合課本內(nèi)容。學(xué)生能踴躍回答問題。3-24-22-12-41、第一段（第一小段）： 兩個(gè)年輕的女孩子和住在樓下的老畫家 成了好朋友。2、 二段（二六小段）： 蓮安得了病，認(rèn)為她的生命會(huì)和窗外的葉子，一樣的短暫。 請(qǐng)學(xué)生練習(xí)應(yīng)用由於.因此因果句練習(xí)。3、第三段（七九小段）： 蘇西和老畫家一再激勵(lì)蓮安的求生意志力。 請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用可是有轉(zhuǎn)折關(guān)係的句型！ 請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用然後有承接關(guān)係的句型！ 請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用雖然.也.還.轉(zhuǎn)折關(guān)係的句型！4、第四段（第十小段）： 蓮安對(duì)自己的病沒有信心。 請(qǐng)學(xué)生提出該段譬喻修辭處。 活動(dòng)五【X檔案】：再次尋找上次的朋友，聚在一起，圍個(gè)小圈，教師發(fā)給白紙，後面的成員寫下形容前面同學(xué)的正向特質(zhì)。-第三節(jié)結(jié)束-第四節(jié)開始-5、第五段（第十一小段）： 蘇西很傷心去找老畫家?guī)兔ο朕k法！ 請(qǐng)學(xué)生提出該段譬喻修辭處。 請(qǐng)學(xué)生提出該段排比修辭處。請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用不但沒反而有遞進(jìn)關(guān)係的句型！請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用為什麼為什麼有轉(zhuǎn)折關(guān)係的句型！6、第六段（第十二十四小段）： 暴風(fēng)雨之後，常春藤上留下最後一片葉子。7、第七段（第十五段）：最後一片葉子留下來了，鼓舞蓮安求生意志。而冒雨把最後一片葉子畫上去的老畫家，卻得急性肺炎去世了。（三）結(jié)構(gòu)分析、歸納綱要。（四）教師用單槍投影出重要字形辨別及一字多音給學(xué)生書寫在課本上。10105電腦、單槍白紙數(shù)張學(xué)生能完成老師指示的任務(wù)。3-22-13-14-2 活動(dòng)六【生命的存在1】 相挺起立T：我們複習(xí)一下，請(qǐng)問各位同學(xué)，本課所歸納的大意是什麼？進(jìn)一步來看，有哪兩個(gè)重點(diǎn)呢？T：本課強(qiáng)調(diào)珍惜友情和自己的生命。現(xiàn)在讓我們來體驗(yàn)一下。前一節(jié)下課之前，我有請(qǐng)同學(xué)們找你要好的朋友，2個(gè)或3個(gè)人一組。接下來我們請(qǐng)第一排的一組同學(xué)上來。1、任務(wù)一相挺起立： T：待會(huì)你們要來完成第一項(xiàng)任務(wù)，首先你們要背對(duì)背坐在巧拼上，手鉤著手。待會(huì)你們要想辦法起身，就算完成任務(wù)。當(dāng)老師說：開始，就可以開始！ 注意：不能用手碰地板！ 臺(tái)下的同學(xué)，當(dāng)他們等下完成任務(wù)過程中，請(qǐng)同學(xué)幫他們加油?。ㄎ澹┝?xí)作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生寫第二字義練習(xí) 第三照樣照句 第四句型練習(xí) 第五回答問題等大題-第四節(jié)結(jié)束-第五節(jié)開始-教學(xué)演示開始-參、統(tǒng)整活動(dòng) 活動(dòng)六【生命的存在2】信任跌倒1、任務(wù)二信任跌倒：T：在你們上一節(jié)完成第一項(xiàng)任務(wù)之後，想必你們對(duì)於彼此的友誼以及默契更加深厚。所以這節(jié)課請(qǐng)你們來完成第二項(xiàng)任務(wù)。默契建立：現(xiàn)在請(qǐng)1、2、3、4排的同學(xué)，兩個(gè)兩個(gè)各自面對(duì)面，右手借給我，跟對(duì)面的握手，嘴巴跟著我覆誦：同學(xué)，同學(xué)，握著你的手，傳來陣陣的溫柔，待會(huì)請(qǐng)你高抬貴手；現(xiàn)在把手放在他的頭上，跟著我說：摸著你的頭，請(qǐng)你務(wù)必要高抬貴手，摸著你的頭，好像在摸我家的小狗?。ù瞪谧樱?現(xiàn)在請(qǐng)第1、2、3、4組請(qǐng)上臺(tái)，5、6、7、8組請(qǐng)準(zhǔn)備。151020巧拼20片習(xí)作巧拼20片電腦、單槍學(xué)生能專心聽取老師的指示完成任務(wù)。學(xué)生能專心習(xí)寫習(xí)作簿。學(xué)生能專心聽取老師的指示完成任務(wù)。3-24-23-24-14-2（1）首先當(dāng)我說1的時(shí)候，先請(qǐng)你們雙雙面向禮堂，前面的人雙手至於胸前，後面的人做弓箭步，雙手打直。 （2）接著當(dāng)我說2的時(shí)候，後者問：你準(zhǔn)備好了嗎？前者說：我準(zhǔn)備好了?。?）當(dāng)我說3的時(shí)候，前面的同學(xué)就躺下。 注意：千萬不可以開玩笑！ （4）當(dāng)我吹一聲哨子之後，我們就換邊。 依序至第15組結(jié)束。 T：Q1：請(qǐng)問各位同學(xué)，你們比較喜歡第幾個(gè)任務(wù)？S：A1：我比較喜歡第一個(gè)，因?yàn)楸容^刺激。 Q2：當(dāng)進(jìn)行任務(wù)一時(shí)，你有什麼樣感受或體驗(yàn)？ S：A2：感覺很難爬起來，彼此默契要夠。 Q3：進(jìn)行任務(wù)二，當(dāng)別人倒在你身上時(shí)，你有什麼感受？ S：A3：感覺很恐怖，怕沒有接好他（她）。Q4：進(jìn)行任務(wù)二當(dāng)你倒在別人身上時(shí)，你覺得如何？S：A4：很怕對(duì)方?jīng)]有接好我，會(huì)受傷。 Q5：倘若別人沒有接到你的話，結(jié)果會(huì)如何呢？ S：A5：會(huì)摔到頭、會(huì)受傷。 T：我想與你一組的好朋友，想必要有一定程度的友誼以及信任，才能夠一步步達(dá)成任務(wù)。然而在任務(wù)過程中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生命都很可貴、重要，一不閃失，對(duì)方就會(huì)受傷。所以每位生命都有其存在的意義，不可任意傷害或忽視！ T：在各位同學(xué)體驗(yàn)生命的重要性之後，接著請(qǐng)各位同學(xué)欣賞【生命的延伸】-一片葉子落下來?；顒?dòng)七【生命的延伸】一片葉子落下來教師用Power point呈現(xiàn)一片葉子落下來。T：在你們生命成長(zhǎng)過程中，有哪位朋友帶給你什麼重要的影響？如果是你，你會(huì)想帶給別人什麼呢？填寫學(xué)習(xí)單：一片葉子落下來學(xué)習(xí)單?。ǜ戒浳澹?5蠟燭4盞、盒子32個(gè)、小卡學(xué)生能專心聽老師介紹故事。學(xué)生能專心聽取老師的指示完成任務(wù)?；顒?dòng)八【生命的希望】美麗回憶教師在各排前面點(diǎn)上蠟燭！T：每位小朋友，你們6月即將畢業(yè)了，要邁向另一個(gè)新的旅程了。對(duì)於你在生命中重要影響的朋友，給予他們一些祝?；蛎銊?lì)吧！希望能夠?qū)端麄兺岬纳^程有所幫助。請(qǐng)寫完你對(duì)他的祝福，將準(zhǔn)備要送給他的小卡，置於這美麗回憶盒中吧！-第五節(jié)結(jié)束-教學(xué)演示結(jié)束-5附錄一生日、星座附錄二 （一） （二）附錄二（三）（四）請(qǐng)寫下成長(zhǎng)過程中，使你感到最快樂的事。第一件事： 第二件事： 見證者簽名：請(qǐng)寫下成長(zhǎng)過程中，使你感到挫折的事。第一件事： 第二件事： 見證者簽名：附錄三成長(zhǎng)列車成習(xí)單- 14 -附錄四生日、星座姓名、綽號(hào)興趣個(gè)人優(yōu)點(diǎn)或特色其他未來的期待附錄五一片葉子落下