教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié).docx

2017年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 2017年12月份，我很榮幸地參加了 舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次參訓(xùn)學(xué)員通過“山東教育觀察”的微信公眾號(hào)平臺(tái)觀看家庭模塊、教育模塊、指導(dǎo)模塊和兒童模塊、愛的教育五個(gè)方面的課程，旨在增強(qiáng)教師對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，掌握家庭教育知識(shí)，掌握家庭教育課程開展的一般步驟，提高教師的家庭教育科研意識(shí)和科研能力。通過本次培訓(xùn)，讓我獲益良多。一、家風(fēng)家教是家庭之本，是民族之根，國(guó)家之基。王大龍老師說家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，家風(fēng)是融化在炎黃子孫血液中的氣質(zhì)，是沉淀在我們骨髓里的品格，是我們立世做人的風(fēng)范，是我們工作生活的格調(diào)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要注重家庭家教家風(fēng)”，契合了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念，指出個(gè)人、家庭、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。把家風(fēng)家教作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升公民道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要內(nèi)容，勢(shì)在必行。對(duì)我們教師來(lái)說，也扮演著家長(zhǎng)這個(gè)角色，更要教育好子女，樹立良好的家風(fēng)，自己必須率先垂范，做出榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。在大力倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)的今天，我們要以谷文昌家風(fēng)為標(biāo)桿，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德，建設(shè)新時(shí)代的家風(fēng)文化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根，在親情中升華。二、家庭教育和學(xué)校教育同等重要。孩子一出生就意味著教育的開始，猶太人是最重視教育的。教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。而當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們都把重點(diǎn)放在了學(xué)校教育上，把孩子放在學(xué)校，說全靠老師了，只關(guān)心孩子的智力成績(jī)的好壞。殊不知，學(xué)校教育追溯歷史，最初的模式也是私學(xué)，傳學(xué)術(shù)之道，授學(xué)科之業(yè)，學(xué)校只管得了學(xué)生和老師，卻管不了天天跟孩子接觸的家長(zhǎng)，這又回到了家庭教育上。學(xué)校是造才的，家庭教育是塑人的，切不可忽視了家庭教育。三、夫妻恩愛是給孩子最好的禮物。不同的家庭，不同的孩子。有的家庭教育好子女，有的家庭責(zé)困難重重。成年的問題源于童年，童年的問題源于家庭。而夫妻間的親密度決定了家庭的和諧度，并影響著孩子的人格成長(zhǎng)。在家庭關(guān)系中，不免出現(xiàn)各種摩擦碰撞，問題是不可避免的，幸福的婚姻不是沒有問題，而是善于解決問題。夫妻恩愛，是為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造的最好的環(huán)境。夫妻間要多傳遞正能量，“家長(zhǎng)整天在家里討論高富帥、白富美，孩子怎么會(huì)不討論；如果父母在言談舉止間讓孩子知道錢是萬(wàn)能的，社會(huì)是骯臟的，孩子們?cè)趺纯赡苄湃芜@個(gè)社會(huì)？家庭就是終身不離不棄的港灣，家庭失去了它的教育功能、文化功能特別可怕。現(xiàn)在不少家庭把兒童問題簡(jiǎn)單化，以為兒童就跟小鳥、寵物似的，給口吃的，喝的就行。也有家長(zhǎng)質(zhì)問孩子：你覺得我不愛你嗎，不愛你為什么把你送到那么好的學(xué)校？但家長(zhǎng)常忽略了最好的教育場(chǎng)所是家庭，學(xué)校只是一個(gè)過程，經(jīng)歷了這個(gè)過程還是要回歸家庭。四、家長(zhǎng)要先斟滿自己的杯子?！跋胱尯⒆映蔀槭裁礃拥娜耍议L(zhǎng)和老師都要做給他看。那些延綿好幾代的大家族就是用文化去潤(rùn)人，身體力行去示范，而不是口若懸河地指責(zé)?！?金琰的教育理念是：返樸歸真，上行下效。當(dāng)成年人的價(jià)值觀出了問題，孩子的問題也會(huì)出現(xiàn)，主流價(jià)值觀是通過家庭一代一代滲透的。幸也是家庭，不幸也是家庭。家庭教育中最缺少的是陪伴理解傾聽，價(jià)值觀的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。幸福的家庭很多，各有各的不同，不幸的家庭歸根到底，就是教育出了問題，家庭關(guān)系出了問題，價(jià)值觀出了問題。最后，金琰老師的一句話值得我們所有人深思，人始于家庭，終于家庭，家庭是教育之始、教育之末，家庭教育是終生的教育，是家長(zhǎng)不可替代的，無(wú)可彌補(bǔ)的責(zé)任?；貓?bào)社會(huì)的一個(gè)很好的方式就是回歸家庭，經(jīng)營(yíng)好家庭