期末訓(xùn)練卷一.doc

期末訓(xùn)練卷一第7頁(yè)，共8頁(yè) 第8頁(yè)，共8頁(yè)1、 基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（19分，其中1、4、11題為2分）1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) （2分） A淳( chn )樸 招徠( li ) 饋( ku )贈(zèng) 熾（zh）熱 藏污納垢 (gu) B蜿( wn )蜒 禁錮 ( g ) 吞噬( sh ) 稽（j）首 眾目睽睽( ki )C緘(jin )默 狩( shu )獵 發(fā)怵(ch) 黝（yu）黑 龍吟鳳噦( hi)D媲(p )美 篤( d )信 干涸(g ) 執(zhí)拗（ni） 相形見(jiàn)絀(zhu )下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) （1分）A. 矯健 蔥籠 園滿成功 難以置信 B憔悴 藉貫 重巒疊嶂 談笑風(fēng)聲C曬笑 殉職 杳無(wú)消息 莫忠一是 D門楣 執(zhí)拗 痛心疾首 顧名思義3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（1分）醉翁亭記以“醉”、“樂(lè)”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想?！霸?jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹離思中的詩(shī)句，意思是經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國(guó)著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國(guó)、日本、黎巴嫩作家。千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是( ) （2分）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?A本段開(kāi)頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。B“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。C“微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這句話的意思是：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?D這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（ ） （1分）A 小時(shí)候常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來(lái)如此。B “是一只老鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句：“也許是一只田鼠。”C 在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)，而那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢！D 據(jù)西域水道記記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）（1分）A、通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。9、下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節(jié)日是（ ） （1分）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A中秋 B重陽(yáng) C端午 D除夕10、下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）A、五柳先生傳陶淵明東晉 B、山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩宋代C、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫唐代 D、送東陽(yáng)馬生序宋濂明初9、句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）A奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對(duì)“天坑地縫”，他即物起興，賦詩(shī)一首。B老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服作家，他的小說(shuō)，刻畫(huà)人物無(wú)不曲盡其妙。C有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見(jiàn)到署上權(quán)威姓名的學(xué)說(shuō)，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣！D小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績(jī)?cè)诔?006級(jí)幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。10、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1分）如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么 ， ， 。你諦聽(tīng)春江花月夜只會(huì)莫知其然 你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙 你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視A B C D11下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）A列夫托爾斯泰一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫(xiě)出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。B雷電頌想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。C馬說(shuō)中作者先從反面提出問(wèn)題，“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，再?gòu)恼嬲归_(kāi)議論，由千里馬和伯樂(lè)的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒(méi)的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。D小石潭記先寫(xiě)所見(jiàn)景物，然后以特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，再寫(xiě)潭上景物和自己的感受，寫(xiě)出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。二、積累與運(yùn)用（34分）12、使至塞上中，以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句： 13、渡荊門送別中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句： 14、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，引用蘇軾浣溪紗中詩(shī)句： 15、陸游游山西村中的蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句應(yīng)該是： 16、行路難中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是 17、王維在送元二使安西中通過(guò)“ ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情。王勃更是樂(lè)觀，他在送杜少府之任蜀州用“ ” 寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。18、余立侍左右， ， ，或遇其叱咄， ， ，不敢出一言以復(fù)。19、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁， ”寫(xiě)出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云一詩(shī)中“ ，”兩句與這有異曲同工之妙。20、醉翁亭記中描寫(xiě)春夏景色的語(yǔ)句是：“_ ，_ ”。21、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣 “ ， 。”22、岳陽(yáng)樓記中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是： 23、岑參在白雪歌送武判官歸京里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是： 24、常言道“春雨貴如油”，韓愈在早春呈水部張十八員外中寫(xiě)春雨和草的兩句詩(shī)是： ， 。25、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，讓人想到范仲淹岳陽(yáng)樓記中的兩句話： ， 。26、 國(guó)作家羅曼羅蘭的名人傳包括了貝多芬傳、_、_三部傳記。其中，_（人名）飽受耳聾折磨。（36、37共3分）27、雷電頌想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗(yàn)，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。（任選一題）（2分）在你失意痛苦時(shí)，風(fēng)_ 。雨_ 。 在你得意歡欣時(shí)，風(fēng)_ 。雨_ 。28、補(bǔ)寫(xiě)句子,要求語(yǔ)意順暢.(2分)失去了太陽(yáng)，可以欣賞滿天的繁星；失去了青春，可以得到豐碩的金秋； ； 。 29自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過(guò)40字，2分)吳明說(shuō)： 。 三、閱讀理解（57分）（一）閱讀與朱元思書(shū)和小石潭記選段，回答問(wèn)題。（14分） 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。吳均與朱元思書(shū)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。柳宗元小石潭記30用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（2分） 猛浪若奔（ ） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 潭中魚(yú)可百許頭（ ） 以其境過(guò)清（ ）（ ）31下列成語(yǔ)中的“過(guò)”字與“以其境過(guò)清”中的“過(guò)”字意思不同的是（ ）。（1分）A過(guò)猶不及 B矯枉過(guò)正 C文過(guò)飾非 D言過(guò)其實(shí)32用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的意思。（4分）（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_ （2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)_ （3）凄神寒骨，悄愴幽邃_ 33與朱元思書(shū)選段中描寫(xiě)“水”的語(yǔ)句有_；小石潭記選段中描寫(xiě)“水”的語(yǔ)句有_。兩篇文章都突出了“水” _的特點(diǎn)。（3分）與朱元思書(shū)表達(dá)了作者_(dá)的志趣，小石潭記抒發(fā)了作者_(dá)的情緒。（2分） 34、語(yǔ)言品析?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。”一句是寫(xiě)溪身的，若將“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”換成“曲曲折折”好不好？為什么？（2分） （二）、讀下面的文言文，完成l115題。（10分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。35下面句子中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、一食或盡粟一石 或遇其叱咄 B、當(dāng)余之從師也 從小丘西行百二十步C、此則岳陽(yáng)樓之大觀也 無(wú)從致書(shū)以觀 D、未至，道渴而死 色愈恭，禮愈至36翻譯下面的句子。（3分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 37摘錄原文回答：作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（1分）49文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）答： 38、宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請(qǐng)從對(duì)學(xué)習(xí)有借鑒意義這個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)本文為人稱頌的原因是什么。（2分） 。（三）、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。 孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 ，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。39、聯(lián)系上下文，解釋下列詞單調(diào)： 凜冽： 目光灼灼： 40、文章開(kāi)始, 僅用“ ”四個(gè)字, 就 , 并因?yàn)樗瑫r(shí)調(diào)動(dòng)了 ,運(yùn)用兩個(gè) ，把江南的雪比作 ， .所以給讀者的印象鮮明而深切。41、用“ ”劃出第一自然段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的作用?！芭瘒?guó)的雪，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”，這句話中用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么?“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”中“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南雪什么特點(diǎn)?43、本文最后一句話如何理解?44、 作者寫(xiě)江南的雪和北方的雪，運(yùn)用了 寫(xiě)法，作者更為欣賞的是江南的雪還是北方的雪,為什么？45段首用“但是”，有什么作用？ 46朔方的雪的特征是什么？它象征什么？ 47對(duì)朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？ （四）、茅屋為秋風(fēng)所破歌（10分）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色， 。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹! ， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!48、八月秋高風(fēng)怒號(hào)一句中怒用得好，試簡(jiǎn)析。（2分） 49、找出第一節(jié)后三句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)中透露出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣一種心情? （1分） 50、第二節(jié)從表達(dá)方式看，主要屬于什么?歸來(lái)倚杖自嘆息的自該如何解? （2分） 51、自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹包含了什么歷史事件?你學(xué)過(guò)的杜甫哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的名字。（1分） 52、怎樣理解文章最后一段 （2分） （五）、心燈如月（13分）晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個(gè)年頭的思緒。油燈對(duì)于我來(lái)說(shuō)記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐踔?，我們晚上開(kāi)始上自習(xí)課。那時(shí)，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來(lái)，一俟點(diǎn)燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們?cè)揪褪只顫姷耐脑桨l(fā)地激動(dòng)不安，素來(lái)寧?kù)o的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書(shū)的同學(xué)先是一愣，繼而就要?jiǎng)邮志救?，揪不著便撲地也將?duì)方的燈吹滅這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。初中大家都考上了，或許是年長(zhǎng)了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開(kāi)始上晚自習(xí)。燈還是過(guò)去的燈，人還是過(guò)去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無(wú)旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計(jì)的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來(lái)復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開(kāi)的幾個(gè)籃球場(chǎng)上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去?！皼](méi)油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了。”那是個(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“