2020年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》真題模擬試卷A卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年上半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）真題模擬試卷A卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字，該幼兒最可能的年齡是（ ）。A.6 歲B.5 歲C.4 歲D.3 歲2、活動(dòng)去活動(dòng)結(jié)束了，課 晨晨的“游樂(lè)園”還沒(méi)撘完，該教師的做法體現(xiàn)了（ ）。A.與幼兒積極互動(dòng)B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)3、破涕為笑的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受（ ）影響。A.記憶B.知覺(jué)C.注意D.表象4、教師應(yīng)從（ ）歲左右的孩子開(kāi)始進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)。A15歲B2歲C25歲D3歲5、“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（ ）親子關(guān)系的家庭中出現(xiàn)。A.民主型B.專制型C.獨(dú)斷型D.放任型6、下列關(guān)于幼兒發(fā)展地階段地說(shuō)法正確地是( )。A有個(gè)孩子聽(tīng)到媽媽說(shuō),“你是個(gè)好孩子”,他說(shuō),“不,我是壞孩子”,這個(gè)孩子正處在危機(jī)期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期C學(xué)記中說(shuō)“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū)D以上說(shuō)法都不對(duì) 7、幼兒園教師應(yīng)該是（ ）。A.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者D.幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者8、對(duì)兒童身心影響最大的家庭因素是（ ）。A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度9、（ ）是學(xué)前教育工作的特殊要求。A生活教育B安全教育C保教結(jié)合D鼓勵(lì)教育10、一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”，這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒（ ）。A.聽(tīng)覺(jué)辨別力較弱 B.想象力非常豐富 C.語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn) D.理解語(yǔ)言具有隨意性 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒教師應(yīng)如何注意學(xué)前兒童眼睛的保??？2、簡(jiǎn)述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、為什么要讓幼兒通過(guò)直觀感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分別說(shuō)明。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚(yú)”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。 假如你旁聽(tīng)了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。2、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 小強(qiáng)原本是個(gè)很好學(xué)的孩子，成績(jī)也不錯(cuò)，爸爸媽媽對(duì)他都很滿意，經(jīng)常給他買禮物作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)。但后來(lái)他的成績(jī)不太理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力也越來(lái)越差，放學(xué)回家后總想著玩電腦游戲，對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)也敷衍了事。媽媽很著急，先是批評(píng)他不該貪玩，進(jìn)而苦口婆心地告誡他電腦游戲危害很大，可是都不管用。問(wèn)題： 試述如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 以動(dòng)物的生存本領(lǐng)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、B3、D4、B（考查要點(diǎn)）本題考查教師對(duì)幼兒入廁能力的培養(yǎng)。（答案解析）從小培養(yǎng)兒童的入廁能力，不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，也是孩子自身發(fā)展的需要。教師應(yīng)從對(duì)2歲左右的孩子進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)入手，使他們能較快地適應(yīng)托兒所、幼兒園的集體生活。5、D6、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則地各種表現(xiàn)地幼兒處在危機(jī)時(shí)期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū).最近發(fā)展區(qū)是兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平之間地差異.兒童在心理發(fā)展地短期內(nèi)突然急劇變化地情況被稱為轉(zhuǎn)折期.C,“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期.7、B 解析:幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。8、D家庭主要成員的文化程度是對(duì)兒童身心發(fā)展影響最大的家庭因素。9、C（考查要點(diǎn)）本題考查學(xué)前教育工作的特殊要求。（答案解析）“保教結(jié)合”是學(xué)前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的。10、C二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣2、為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具3、定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力4、教育學(xué)前兒童注意眼睛的安全和衛(wèi)生5、照顧視力差的學(xué)前兒童6、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前兒童的辨色力2、答案如下：1、由文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者2、由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者3、由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者和合作者4、由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)者三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）讓幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行學(xué)習(xí)，既是幼兒思維特點(diǎn)的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。它能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教學(xué)效果。比如，在組織社會(huì)活動(dòng)“多彩的民族”時(shí)，可以給幼兒提供少數(shù)民族的服飾、發(fā)飾，讓幼兒獲得直接具體的感知。（2）讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了杜威提出的“做中學(xué)”，也是活動(dòng)性原則的體現(xiàn)。幼兒通過(guò)與物體相互作用的操作活動(dòng)，與教師和同伴的交互活動(dòng)，既能提高幼兒的動(dòng)手操作能力，也能發(fā)展其智力。比如，為了讓幼兒探索哪些材料能幫助硬幣浮起來(lái)，可以為幼兒準(zhǔn)備大樹(shù)葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是由幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定的。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。由于幼兒認(rèn)知水平較低，他們認(rèn)識(shí)事物主要是通過(guò)感官和動(dòng)作，來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。比如，在組織語(yǔ)言活動(dòng)“秋天來(lái)了”，就可以引導(dǎo)幼兒去戶外感受秋天的景色和變化，加深幼兒的體會(huì)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：幼兒期，兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。利用感知覺(jué)規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動(dòng)的刺激物容易被幼兒知覺(jué)為對(duì)象。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動(dòng)模仿、活動(dòng)玩具(本例中教師利用了活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺(jué)。另外，根據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對(duì)象的重要條件；在聽(tīng)覺(jué)上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺(jué)對(duì)象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無(wú)停頓，幼兒聽(tīng)起來(lái)就不容易抓住重點(diǎn)。再者，根據(jù)感覺(jué)的對(duì)比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺(jué)感受性，所以，這位教師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂(lè)的做法是適當(dāng)?shù)模@可使幼兒看得更清楚。最后，這位教師實(shí)際上做到了言語(yǔ)和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺(jué)的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。2、答案如下：引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾方面著手：(1)應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具；(2)設(shè)置問(wèn)題情境；利用精心設(shè)置的問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是將內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合的有效方式；(3)制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；(4)給予積極反饋，使幼兒有成功體驗(yàn)。(補(bǔ)充學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原理：)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的減退確實(shí)跟學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。動(dòng)機(jī)通?？煞譃閮刹糠謨?nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和行為有強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)掌握知識(shí)而滿足自已的好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我強(qiáng)化”；外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)材料沒(méi)有太多的興趣，學(xué)習(xí)是為了滿足老師和家長(zhǎng)的期望與要求，學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于解決難題后老師和家長(zhǎng)給予的獎(jiǎng)勵(lì)，也就是“外部強(qiáng)化”。同時(shí)家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)也需要注意方式，材料中小強(qiáng)的父母由于獎(jiǎng)勵(lì)方式不正確，導(dǎo)致不但沒(méi)有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反而弄巧成拙。小強(qiáng)的父母發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦游戲感興趣，但又擔(dān)心他沉迷其中，父母缺乏對(duì)孩子的了解和對(duì)電腦游戲的正確認(rèn)識(shí)，而且喜愛(ài)游戲也是孩子的天性，父母可以花點(diǎn)時(shí)間監(jiān)督孩子，并且不要將玩游戲作為努力學(xué)習(xí)的交換條件，只是課余的一種娛樂(lè)方式，孩子會(huì)將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動(dòng)，放松過(guò)后繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動(dòng)：防御敵人活動(dòng)目標(biāo)：1.知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動(dòng)物自身的防御武器。2.知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。師幼互動(dòng)：1.教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物們生活在哪里?它們有敵人嗎?它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣生存?2.出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物