小六資料一.doc

翰林輔教2012年秋小六語文資料一 姓名 一、 基礎積累1、看拼音寫詞語。 yn sng du qio shn q yn hn o m xi k （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jng m jn qio hng ko qn min png b qn q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、詞語填空。 （ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深長 （ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 橫（ ）直（ ） （ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）樂道 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）3、照樣子，寫詞語。（1）小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ） （2）化難為易 大公無私（ ） （ ） （ ） 4、按要求改寫句子。 （1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（換一種說法，意思不變。） （2）一群螞蟻吃了一條大青蟲。（改為“把”字句或“被”字句） （3）小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學生?！保ǜ臑檗D述句） （4）強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。（縮句） （5）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？（仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。） 5、修改病句。（在原句上修改） （1） 經過老師的教育，魏強同學明確和端正了學習目的。 （2）黃鶴樓是我國古代四大名樓。 （3）小麗光榮的被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。 6、 請你利用小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。 某餐館門口貼著一副對聯(lián)：_ ，棄之可惜。 杯 里 酒 口 口 都 香 甜 ，量力而行。 7、閱讀下面這段文字，回答問題。 一作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。 演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱?”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師答話的意思是： 8、說出下列對聯(lián)所隱含的年齡： 花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，再多一度春秋。 ( )歲 9、日積月累。 （1）落紅不是無情物，_。（龔自珍） （2）_，何人不起故園情。（李白） （3）今夜偏知春氣暖，_。（劉方平） （4）臥看滿天云不動，_ 。（陳與義）二、閱讀欣賞林海（節(jié)選）大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳，至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠寫下這么多的綠顏色來呢！兩山之間往往流動著清可見底的小河，河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶它們很親熱地落在客人的身上?；▍怖镞€隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。1寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞 （ ）親熱（ ） （ ）隱藏（ ）2聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）疾馳：_ _ 目之所及：_ _3 大興安嶺的“嶺”的特點是： 和 。4 文章中畫“_”的這句話作者把興安嶺當作_ _來寫，從句中的_ _、_ _這兩個詞最能看出來，這句話里用了_個比喻，“繡花鞋”指的是_ 。這句話表達了作者_ _ _的思想感情。 5文章中破折號的作用是_。 家庭作業(yè) 閱讀短文，完成練習。（9分） 山 雨 來得突然跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了。 先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響 丁冬丁冬 仿佛是一場山雨的余韻。 1、 用“|”線給課文分段。（2分） 2、課文中三處“”的作用是一樣的，表示 。 課文中四處“”的作用有所不同，其