一次成功的實(shí)驗(yàn).docx

30、一次成功的實(shí)驗(yàn) 扶綏縣昌平鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃梅丹 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語(yǔ)。2、讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。3、領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。 齊讀課題 30 一次成功的實(shí)驗(yàn) 師：如果要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，該怎么讀？如果要強(qiáng)調(diào)是成功的什么，又該怎么讀？二、設(shè)疑自探1、師：同學(xué)們，你們讀完了這個(gè)課題你想知道什么？生1：是誰(shuí)？做了什么實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？生2：實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？師：成功在于思考，你們都是善于思考的孩子，你們想要的答案都在課文里，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去一一揭曉答案吧。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確讀寫(xiě)本課13個(gè)詞語(yǔ)，并能理解“不假思索”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)成功的原因。3、學(xué)習(xí)小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，懂得團(tuán)結(jié)合作精神。四、預(yù)習(xí)檢查師：目標(biāo)一同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)完成了，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下，這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了嗎？chng gng sh yn jio y ji png z 成功 實(shí)驗(yàn) 教育家 瓶子shng z di bio ch bi wi xin shn l繩子 代表 茶杯 危險(xiǎn) 順利r sh b ji s su j dng hu d如實(shí) 不假思索 激動(dòng) 獲得五、初讀課文師：課文生字詞過(guò)關(guān)了，讀懂課文就容易多了，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：課文講了一個(gè)什么故事？1、出示（關(guān)鍵詞：教育家 小學(xué)生 實(shí)驗(yàn) 成功） 2、指名匯報(bào)，師出示課件小結(jié)：（一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)孩子做“逃生”的游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次但沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。）六：品讀課文了解實(shí)驗(yàn)失敗的原因師：能準(zhǔn)確地概括本文的主要內(nèi)容，你們真了不起！那你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)以前做過(guò)嗎？成功了嗎？為什么沒(méi)有成功？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第十一自然段，找出相關(guān)句子畫(huà)一畫(huà)。1、指名回答。出示句子。2、讀句子，你從中感受到了什么？能用一個(gè)詞來(lái)概括他們失敗的原因嗎？（隨機(jī)板書(shū)：爭(zhēng)先恐后）、解疑合探1、同學(xué)們，老師已經(jīng)為大家分好了任務(wù)，現(xiàn)在我們就去一 一探索吧。（出示課件）2、小組明確自己任務(wù)，默讀并獨(dú)立思考一分鐘后小組討論交流。3、匯報(bào)展示（1）（課件出示）1-2組自由讀課文（1-3）自然段 用自己的話概括一下教育家在實(shí)驗(yàn)前都做了哪些準(zhǔn)備工作？（用“先再接著然后”說(shuō)一說(shuō)）生匯報(bào)交流后出示課件：先拿瓶子，再取鉛錘，接著放瓶子，分鉛錘,然后要學(xué)生把鉛錘放瓶子里。（2）（課件出示） 3-5組自由讀課文（4-6）自然段， 思考：教育家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是怎么做的?女孩又是怎么做的？你從中可以體會(huì)到什么？從文中哪句話可以看出實(shí)驗(yàn)成功了？請(qǐng)畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 生匯報(bào)交流后出示課件： A、課件出示重點(diǎn)句一：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二”（引導(dǎo)體會(huì)小女孩面對(duì)危險(xiǎn)，臨危不懼，鎮(zhèn)定冷靜的態(tài)度。）B、課件出示重點(diǎn)句二：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！保ㄒ龑?dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕?tīng)奚?、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)學(xué)生從任何一方面來(lái)理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）C、課件出示重點(diǎn)句三：“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。（引導(dǎo)體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功后，教育家、校長(zhǎng)和老師高興自豪的心情。）（3）（課件出示）6-8組自由讀課文（7-11）自然段 體會(huì)課文運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法？ “不假思索”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出女孩身上具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？為什么女孩不用思考就這樣做？教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下？生匯報(bào)交流后出示課件：小女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！盿、語(yǔ)言描寫(xiě)。b、 “不假思索”是什么意思？（不經(jīng)思考，脫口而出）c、你佩服小女孩什么？（先人后己的精神。）d、為什么女孩不用思考就這樣做？(反映這種意識(shí)已扎根女孩心中，變成了理所當(dāng)然的行為。)e、他被小女孩高尚的品質(zhì)深深地感動(dòng)了。4、試一試：分角色朗讀4一10自然段，注意不同的語(yǔ)氣。五、質(zhì)疑再探1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這篇課文，你還有什么想要了解的嗎？（生自由說(shuō)），為學(xué)生解決問(wèn)題。2、老師有一個(gè)問(wèn)題想要同學(xué)們幫助解決一下？3、實(shí)驗(yàn)演示（1）、（課件出示）失敗和成功的實(shí)驗(yàn)演示。（2）、看完了演示，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)失敗和成功的原因。）學(xué)生匯報(bào)后，（課件出示答案）。（3）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。（課件出示答案）。六、拓展運(yùn)用師：你還知道哪些名言是寫(xiě)像本文中的小女孩的這種合作、奉獻(xiàn)的品質(zhì)的嗎？（學(xué)生匯報(bào)后，課件出示）.人心齊，泰山移。.聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。.單絲不成線，獨(dú)木不成林。.二人同心，其力斷金。.送人玫瑰，手存余香。 .你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少 從別人那里拿取。七、小練筆1、師：同學(xué)們，在日常生活中如果我們能做到你我謙讓，尊老愛(ài)幼，很多難題都不成問(wèn)題了！