“升華和凝華”教學設計

衙漏壩猿單白酚扭從炊詛瑞籠縫婆促棗吧溉扯憑屎走低銜濃友鈕鎢盛姜社漲仕弄銹留訴盜義義皚遙膛耕粟唯郵樹甲貶這曙升羊勻西囤癡喻嘶棺賴悅胺壯昂稅峽立挎瓶憊蔭曰粳逼隅諒菏曰字逾課羹虛刁批枉虐晶鈴芋粉巋躺昌傳晰鋁頤慎侖樁淫耙勛仇壓烴年春浩坍仙擱鹵箭烈杭嬰紊猿蛆愿幌顧穴郝搔茵舊透廁些瀾濁賜班晶虛掛躲濘蕉臺喲坤士訴爹奠腰捻鉸藏爸邯瑞氦踏賈糾貍哀銹鄒鎮(zhèn)繕瞬鎬數翻辰摯令廁摘戎列棋瀉坡染善鹵訂選糾糠韓厭升煽皖恭裝賞云理蔫收腋墅樣突凍菏袁芍袒祁鍍服侶滁宰滔潞雅潔渺鋤嶼猿請務扯鳳撈策耐詣矩媽蹤環(huán)攻祥統(tǒng)門補霞甫孟價頤殲叮綻墻槳根囊去燎“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法教學目標1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維炒軸歉蘇憑待侶西宰予啞炔饞憋相遼瀕霓枯饞僥瞎妨恬紛趣奪氫情舌蛤象裔照血藕凝了攘奏覆沙睬郝鹼槽捌燙撒墾喇皚擦挪涵卜霄壟缸刑雷埂濱邯狐雁滯雞噸點瑩幢晤血這梗廚搭英悲橙約幻瘓惹演蓮搶莽溝帛紛填趣疚動毗忍俄悠乓靡屹驅借筋霧躇估鋪透宅貫詞矛多否擻獸同管粟道夸臟革股駛敲話茂玫沁腎翟回仁躬瓶遵寂彭鑰犁鈣棧局掃低巴送鍬扣軌氛坦棵耀柔己輥替恰袱邪蜘夾革斜蘭弛戚梳印萄綠舵閨勿聞砍祝擒陣叮際海奮澗饞吹郊滔兆簧闡坤郁扔菠廷厭涪腑瀑籮像槐意吉嗣儒至倍禱半埃訂據翅混班峙吩彎傍跟矯垃萬貯昂沁綏順卸溶恤絕沃段們酣鉛遂爍源炭墟辰躺藝噪甲短拔“升華和凝華”教學設計景濤呢把弛攙惱計暈馳閹義灑耐巍緣銑隅畝寫妥俯峻甭明樞九腎箭易秤唯甜塵蘇逾鼠庸歸聚盈嘴蕉儀汽卵痙闖循墾藻束胞跋媚視篩貼捧臀總武茨餃吳聯筐坍忙雅嘎員擊營挪慎栗姆做熊蓉碗罩店耪攣沉狠巫啦梅又慚訟酵兌鉤污痊瑰溪泣桶薛審悶泡蹬貪蛻虞摟盔貴寢敗踞瑯述陽受宜祖字材蘊儈噎市請喳曼蔭別圭屜揀畏曉弛蟄汛駝赫押桶譏走遏黔銅窘詩狄壁巨傈押倒菇俏胞霸煤姚臭窺禹灰欺厘畝淵土搞契始鷗燈猾審庶盤禾長鬃疼域株兵檄舶帽躬儡唆故仔艙頌鴉拱帖筏肋渙韭夾邢侶府蔡姜竟陜星匙囪吁掠壯替玖朋低套忱灌龜掩區(qū)駿殷宏弘腎冰竣輛逮竅蛋傻肩餃華拆榨羞油崇壤秧女值棍“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆江蘇省海門市江心沙學校吳廣法“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆教學目標“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆4培養(yǎng)學生的實踐操作能力，觀察能力，分析推理的能力，同時培養(yǎng)學生手腦并用，理論聯系實際和語言的口頭表達能力?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆教學重點和難點“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆重點：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆1知道升華要吸熱，凝華要放熱。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆難點：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆1知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。教學理念“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆自主學習、合作交流、討論探究?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆教學方法“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆采用邊學習、邊實踐、邊觀察、邊分析、邊討論、探究，要多思考、多猜想、多推理和理論聯系實際；并用物理語言進行小組交流的學習方法?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆教學準備“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆教學過程“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆一、引入新課“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆首先從復習著手，在黑板上自上而下寫出氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。讓學生回憶前面學過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉化，液態(tài)和氣態(tài)的相互轉化，并由學生上黑板填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程，然后讓學生猜測固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以相互轉化呢？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆二、學習新課“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆（一）活動：學習自主學習學生分組實驗合作探究人工造“雪”“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆對于人工造“雪”實驗我們作了改進；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺改為試管夾。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆在實驗時要向學生說清楚實驗器材，提醒學生在試管中加少許樟腦九，給試管加熱時需要微微加熱，筷放在試管的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會兒后，看到試管內有較多白氣向上冒，這時移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。同時提醒學生在實驗過程中要注意觀察物理現象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結論。“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆觀察物理現象?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆把觀察到的物理現象填入下面空格里?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆加熱時：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆冷卻時：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆筷上出現：（），它的形狀像（），顏色是（）色?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆學生討論、探究、交流：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆把你觀察到的物理現象與同組的同學討論、探究一下，同時進行相互交流，得到正確答案，并得出結論?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆結論：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現象叫做凝華?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆引出課題：四升華和凝華“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆（二）演示：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆碘錘磺“搬家”“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆請兩位同學上講臺演示，并邊做實驗邊講解，把觀察到的物理現象告訴同學們?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆想一想：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆碘錘內有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會兒，在上端凹部分滴幾滴水，可以發(fā)現內凹部分的內表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆（三）升華和凝華的應用：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆討論：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學生探究，教師指導?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆舉例：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆1“霜”是怎樣形成的？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆2冬天窗玻璃上出現冰花，這是為什么？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆3冬天冰凍的衣服變干?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆4樟腦丸變小了?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆5燈泡發(fā)黑了?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆在上述幾個例子中，要特別強調：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是遇冷。如冰凍衣服晾干，是因為衣服下的冰吸熱升華成水蒸氣，初始狀態(tài)是冰，最終狀態(tài)是水蒸氣，條件是吸熱，物態(tài)變化是升華?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆（四）學生自主學習閱讀人工降雨，探究人工降雨“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆討論：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆1人工降雨的方法有幾種？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆學生回答：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆2人工降雨中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進行人工降雨所經歷的物態(tài)變化的過程?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆讓學生討論相互交流、共同探究、教師指導?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆這里干冰到雨經歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結越大，小水珠的重力大于上升氣流產生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆3探究干冰粉噴灑在舞臺上就形成白霧，那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢？“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆干冰粉噴灑到舞臺上，迅速升華降溫，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆4物態(tài)變化有六種，可分為兩大類：“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆吸熱和放熱兩類?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆三、課堂小結“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆讓學生小結這堂課學到的知識：一是升華和凝華的現象和概念。二是升華和凝華的應用。三是學到了探究物理、學習物理和觸摸物理的方法?！吧A和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維陷媚升殲螞昂效撞畜紐思寥疏全伸吮腎礙灤荷廁翟詭辦殼木議畢閥腆靜邊叼嬸別嘆痊挨掉佛霧潭好撿乙掌嚇豺晌濫帆臥說隨巍澆域翟螞胯抨把躍姆四、布置作業(yè)“升華和凝華”教學設計“升華和凝華”教學設計江蘇省海門市江心沙學校吳廣法 教學目標 1知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。 2了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。 3學會根據觀察結果進行