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文檔簡介

識字比一比教學(xué)設(shè)計廣西岑溪市一小 林自儉教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識10個生字,認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。2掌握“多少”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。3正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字;朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字 課前準(zhǔn)備詞卡、課件、小黑板(課題、田字格)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1、秋天來了,涼爽的秋風(fēng)吹彎了稻子的腰,吹紅了高粱的臉。(多媒體課件出示情境圖,農(nóng)家小院。)你看,農(nóng)家小院里早已果實累累。小紅棗搖動著它那圓圓的小臉,沖你點(diǎn)頭微笑;紅艷艷的大蘋果,像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧!多美的農(nóng)家小院??!快說說,你看到了什么? 2、引入新課,生齊讀課題二、認(rèn)識動植物名稱,初步認(rèn)詞。1、認(rèn)讀帶拼音的詞。小朋友,現(xiàn)在我們一起去參觀一戶農(nóng)家小院(課件出示情境圖,農(nóng)家小院。)現(xiàn)在,我們已經(jīng)來到了鄉(xiāng)下奶奶的家。小朋友,你們看,奶奶家的院子里,好東西可多了。你找找,說說你最喜歡什么?2、圖片與詞卡對應(yīng)小朋友這么喜歡這些東西,其實這些東西就在我們的教室里,我們來給他們貼上名片吧!(四人小組一起把卡片上寫的名稱拼讀正確,要人人都讀正確,然后再挑選自己最喜歡的兩個詞,把名片貼在墻上的圖畫上。)剛才你貼了兩張名片,其他的名片你趁現(xiàn)在去認(rèn)一認(rèn),組長檢查貼得對嗎?反饋,指名讀,并齊讀3、(多媒體課件出示)在拼音朋友的幫助下,我們把院子里的東西都認(rèn)出來了,現(xiàn)在拼音朋友藏起來了,你還能認(rèn)出來嗎?(開火車讀)4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了,千萬別喊錯他們的名字呀。(多媒體課件出示生字,認(rèn)讀、男女對讀。)5、同桌說說你是怎么記住這些生字朋友的?(同桌說,指名說)6、小朋友真能干,這么快就和院子里的東西成為了好朋友,他們可調(diào)皮了,現(xiàn)在要跟我們玩捉迷藏的游戲了。如果你能叫出他的名字,他就會跑出來。(指名讀)隨機(jī):“黃牛”,呀,黃牛在向你開心地打招呼呢,有多少黃牛呢?(一頭)指名三人,我們一起來說一說。(花貓、小鳥、桃子同上)“杏子”,杏子到底有多少呢?你能說嗎?(指名說)你能用一( )杏子來說嗎?你為什么用一堆?齊說。(鴨子同上)“蘋果”,有多少?我們用一( )蘋果可以怎么說呢?(紅棗同上)7、小朋友,院子里的東西這么多,我們來比一比好嗎?指導(dǎo)比較:黃牛和花貓(學(xué)生自由比較,允許有不同的說法) 自由選擇比較院子里的其他東西。(鼓勵學(xué)生比較事物的不同方面)三、學(xué)習(xí)童謠,朗讀童謠、聽錄音朗讀我們把院子里的東西做了比較。有位小朋友和你們一樣,也在作比較,我們來聽聽他在比什么?(錄音播放童謠)2、學(xué)生自由朗讀。很有趣是嗎?小弟弟讀的這首童謠就在書上第90頁,大家快打開課本看看。(學(xué)生自由試讀,讀不準(zhǔn)的可請同桌幫忙。)相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞區(qū)別棵與顆:出示實物(一顆珍珠、一顆星星、一棵小樹、一顆小草),隨著出示群字的演變,引出一群( )群:出示一只鴨子,說說這是什么?再出示許多只鴨子,許多鴨子在一起就可以說是什么?(一群鴨子),還可以說一群什么?(一群羊、一群蜜蜂)(滲透同一種物品可以使用不同的量詞的辨證思想)堆:看老師演示,一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜,一本書堆成一堆書,一個西瓜堆成一堆西瓜,一棵白菜堆成一堆白菜,一支鉛筆堆成一堆鉛筆。(學(xué)生感知,數(shù)量多,緊緊地疊在一起時用堆),還可以說一堆什么?3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練:“_和_比_?!?、指導(dǎo)說話:_比_多,_比_少。_比_大,_比_小。四、指導(dǎo)寫字1、他在比什么?(比大小和多少,板書:大 小 多 少)2、小朋友你看看哪兩個字有點(diǎn)像?(指導(dǎo)書寫“小”“少”。) 觀察這兩個字哪兒不一樣?注意“小”的第一筆是“豎鉤”,“少”上邊的“小”沒鉤。 課件展示書寫過程,重點(diǎn)看筆順:先中間后兩邊。書空:隨著課件的展示,學(xué)生書空。 范寫:“小”。(生說師寫) 擺一擺:請學(xué)生用課件演示生字在田字格中的位置(學(xué)生評議)。 學(xué)生練寫。3、指導(dǎo)寫字:牛、羊?qū)W生試寫感悟,交流體會:牛(1)描一描,寫這個字要注意什么(2)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。(第二橫在橫中線上,并且要長一些)(3)教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo),學(xué)生練寫。(4)看一看:仔細(xì)看老師寫。4、練一練:學(xué)生認(rèn)真書寫。5、引導(dǎo)欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。羊:方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。 6、看一看:這四個字有什么相同的地方?(都有一筆落在豎中線上。)這四個字可以分成兩組,再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分?你怎么想的?(“牛、羊”為一組,“小、少”為一組。)“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方?小、少”這兩個字有什么相同的地方?五、游戲拓展:我指你說1、師生配合,示范玩法。師:這是什么?生:這是一枝鉛筆。生:這是什么?師:這是一塊黑板。2、全員參與,游戲自主3、發(fā)出倡議,延伸學(xué)習(xí)。附板書設(shè)計: 比一比大- 小黃牛 貓?zhí)O果 棗 多-少 鴨子 鳥 杏子 桃教學(xué)反思: 識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是閱讀的基礎(chǔ),是寫作的基礎(chǔ)。通過這節(jié)課的教學(xué),我體會到低年級的識字、韻文教學(xué)也是首先研究教材,把握重難點(diǎn)。然后圍繞識字的重點(diǎn)確定教法、學(xué)法。在“比中學(xué),學(xué)中比”,體現(xiàn)了本課的特點(diǎn),又符合低年級兒童的特點(diǎn)。本課也不容忽視對生字的教學(xué)。于是我采取了多種形式的識字方法,使?jié)h字不再枯燥、生硬。通過圖片及多媒體課件的展示,讓學(xué)生了解字意,并與其字形相結(jié)合,化難為易,從而有效地幫助學(xué)生識記生字。 在學(xué)完比一比中的量詞后,可以讓學(xué)生說說日常生活中還有哪些量詞,試舉

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