語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)一個(gè)小村莊的故事

一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì) 三聯(lián)小學(xué) 李艷敏 教學(xué)目標(biāo) 1 在語(yǔ)言環(huán)境中 運(yùn)用多種方法理解并積累 郁郁蔥蔥 生機(jī)勃勃 清澈見(jiàn)底 清新甜潤(rùn) 裸露 咆哮 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 感受小村莊原來(lái)的美以及后來(lái)消失的原因 從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 3 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 通過(guò)批注閱讀 理解含義深刻的句子 在讀中品詞析句 體 會(huì)作者用詞準(zhǔn)確 生動(dòng)形象 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 在讀中品詞析句 理解含義深刻的句子 了解小村莊變化的原因 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際 了解小村莊變遷的過(guò)程和原因 理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理 教學(xué)準(zhǔn)備 教師制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1 情景創(chuàng)設(shè) 激趣導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 你們喜歡聽(tīng)故事嗎 今天我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)令人深思 發(fā)人深省的故事 請(qǐng)大家跟著老師一起認(rèn)真地板書(shū)課題 板書(shū)課題 7 一個(gè)小村莊的故事 并請(qǐng)同學(xué)們響 亮地齊讀課題 2 師 同學(xué)們 在你第一次讀課題的時(shí)候 你都想知道什么 學(xué)生回答 二 初讀課文 了解文本 1 剛才大家提出的問(wèn)題很好 現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文 邊讀邊想 課文講了一個(gè)小村莊 什么樣的故事 生讀課文 思考 讀好的同學(xué)請(qǐng)舉起你的小手 示意老師你已經(jīng)完成任 務(wù) 2 同學(xué)們剛才讀的都很認(rèn)真 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)小村莊怎樣的故事 生 回答 三 品析句段 探究原因 一 學(xué)習(xí)課文第一段 感受小村莊曾經(jīng)的美麗 1 看插圖 交流村莊的美麗 師 這個(gè)小村莊原來(lái)是一個(gè)怎樣的 請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察課文插圖 誰(shuí)能用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是 一個(gè)怎樣的村莊 課件播放課文插圖 背景音樂(lè) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 生回答 師 是 這是一個(gè)美麗的小村莊 板書(shū) 美麗 2 透過(guò)文字 賞美麗 師 你是從哪些詞句感受到小村莊的美麗的 生 樹(shù)木郁郁蔥蔥 河水清澈見(jiàn)底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣清新甜潤(rùn) 3 理解 郁郁蔥蔥 意思 師 課件展示第一自然段 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的圖 想一想 郁郁蔥蔥 是什么意思 4 指導(dǎo)朗讀第一段 師 多么美麗的小村莊啊 你能試著把小村莊的美麗讀出來(lái)嗎 課件第一段內(nèi)容 生朗讀 二 學(xué)習(xí)四五自然段 感受變化 對(duì)比感受 1 找出寫(xiě)小村莊結(jié)果的句子 師 這么美麗的小村莊 最后怎樣了呢 請(qǐng)大家自由朗讀課文四五自然段 找出寫(xiě)小村莊 結(jié)果的句子 朗讀找出相關(guān)句子 2 交流句子 師 美麗的小村莊后來(lái)怎么樣了 你從哪些句子看出來(lái)的 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 生回答 3 抓住重點(diǎn)詞句交流第一句感受 師 剛才大家找到了這句話(huà) 課件出示 然而 不知過(guò)了多少年 多少天 在一個(gè)雨水奇 多的八月 大雨沒(méi)喘氣兒 一連下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下來(lái) 可是小村莊 卻被咆哮的洪水不知卷到了何處 你能抓住文中的重點(diǎn)詞句談一談自己的體會(huì) 4 聽(tīng)范讀課文 引發(fā)想象 師 請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗讀這段話(huà) 大家邊聽(tīng)邊想象 在你腦海中仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面 配音樂(lè) 師 聽(tīng)完老師的朗讀 你仿佛看到了什么 聽(tīng)到了什么 感受什么 生回答 師 那你能讀出自己的感受嗎 師 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)自然段 5 交流第二句感受 出示課件 什么都沒(méi)有了 所有靠斧頭得到的一切 包括那些鋒利的斧頭 你是怎樣理解這句話(huà)的 生回答 師 美麗的 仙境般的小村莊就這樣沒(méi)有了 板書(shū) 消失 此時(shí)此刻 你的心情怎樣 生回答 師 誰(shuí)能讀出這種悲傷 惋惜之情 生 讀 6 連讀第一段和四五段 師 現(xiàn)在讓我們連起來(lái)讀第一段和第四五段 讀出我們對(duì)美麗小村莊的懷念和村莊消失的 難過(guò) 師生合作讀 出示課件展示第一段和四五段文字 三 學(xué)習(xí)二三自然段 感悟小村莊的變化原因 師 孩子們 讀到這里 你心里又產(chǎn)生了什么疑問(wèn) 是啊 這么美麗的小村莊怎么就變成 這樣了呢 小村莊的人也許從未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題 也許還沒(méi)有來(lái)得及思考就被洪水卷走了 下面 就讓我們一起來(lái)幫他們找找原因吧 2 批注式閱讀 課件出示學(xué)習(xí)提示 1 默讀課文二 三自然段 找出能表現(xiàn)小村莊消失原因的語(yǔ)句 有感情地讀一讀 2 圈出句子中的重點(diǎn)詞句 在旁邊簡(jiǎn)單地標(biāo)注自己的讀書(shū)感受 然后小組成員之間交流 自己的感受 3 交流匯報(bào) 師 小村莊到底為什么會(huì)消失呢 他的消失到底和斧頭有沒(méi)有關(guān)系呢 誰(shuí)來(lái)匯報(bào) 是啊 每個(gè)人都行 想去就去 沒(méi)人阻止 多么自由啊 就這樣 村民們毫無(wú)節(jié)制地想怎 么砍就怎么砍 想砍多少就砍多少 裸露的土地 是什么樣的土地 課件 圖片 同學(xué)們注意這個(gè) 裸露 的讀音 跟老 師讀 你是如何理解 一年年 一代代 山坡上的樹(shù)木不斷減少 裸露的土地不斷擴(kuò)大 師 還有誰(shuí)繼續(xù)交流 生讀 樹(shù)木變成了一棟棟房子 變成了各式各樣的工具 變成了應(yīng)有盡有的家具 還有 大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中 師 你體會(huì)到了什么 師 大家看 在這個(gè)句子中 變成了 連用了幾次 師 為了突出樹(shù)木被大量的砍伐 我們讀的時(shí)候要用心讀好這些詞 四 回歸整體 引讀感悟 升華感受 師生合作讀 老師讀黑字 學(xué)生讀紅字 課件展示學(xué)生讀的內(nèi)容 人們靠著鋒利的斧頭 日子過(guò)得還不錯(cuò) 這種看似衣食無(wú)憂(yōu)的生活 其實(shí) 危險(xiǎn)正一步步 向他們靠近 然而 小村莊的人們并沒(méi)有意識(shí)到這一切 他們依然是 誰(shuí)家 引讀 出示文字片 想蓋房 誰(shuí)家想造犁 就拎起斧頭到山上去 把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái) 50 年過(guò)去了 100 年過(guò)去了 就這樣 引讀 一年年 一代代 山坡上的樹(shù)木不斷減少 裸露的土地不斷擴(kuò)大 美麗的村莊不再美麗 引讀 山上的森林不再郁郁蔥蔥 村前的河水不再清澈見(jiàn)底 天空不再湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣不再清新甜潤(rùn) 就這樣 森林的衛(wèi) 士倒下了 一場(chǎng)洪水過(guò)后 小山村就這樣消失了 引讀 什么都沒(méi)有了 所有靠斧頭得 到的一切 包括那些鋒利的斧頭 五 情感熏陶 拓展延伸 師 孩子們 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 是小村莊消失的原因到底是什么 生回答 師 板書(shū) 亂砍濫伐 師 此刻 面對(duì)這無(wú)言的結(jié)局 你想對(duì)小村莊的人說(shuō)什么 生回答 師