人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《漁歌子》.doc

漁歌子教案 一、 音樂引入，解題。1、 想聽歌嗎？今天張老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，想不想聽？來閉上眼聽聽？（放音樂漁歌子）2、 聽出什么來了？對(duì)，這首歌的歌詞就是我們所熟悉的一首詞（板書）漁歌子（詞）解釋：詞在古代是懂音樂的人寫了曲子，再請(qǐng)文人填入歌詞。為了記住每一首詞，他們用漢字表示音樂的節(jié)拍、旋律，這就是詞牌，誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞牌。z 第三聲 讀得慢些，柔和些3、二、 初讀課文，讀準(zhǔn)讀好。1、 這首詞，我們讀了好多遍了，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書，自己反復(fù)讀幾遍，要讀得字正腔圓，如果還能讀出詞的節(jié)奏，詞的韻味來，那你可真了不起。2、 反饋。誰(shuí)來帶讀這些詞。西塞山 白鷺（圖片） 鱖魚（圖片） 箬笠 蓑衣（實(shí)物） 課件讀詞中理解1，白鷺，又稱鷺絲，全身雪白。見過白鷺嗎？是一種非常美麗的水鳥，這就是白鷺。（出示圖片）2、鱖魚（出示圖片）是世界上一種名貴的淡水魚，在春季最肥。 3、箬是什么？（可用來包粽子），蓑衣出示實(shí)物。誰(shuí)來讀讀這首詞3、讀準(zhǔn)（請(qǐng)兩三個(gè)孩子讀）節(jié)奏（請(qǐng)兩三個(gè)孩子讀）4、幾遍讀下來，你發(fā)現(xiàn)這首詞和以前學(xué)過的詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（詩(shī)句工整，字?jǐn)?shù)基本相同，而詞有長(zhǎng)短，）人們根據(jù)詞的這種特色，給詞起了一個(gè)小名，叫長(zhǎng)短句，來，我們一起來讀讀這首長(zhǎng)短句三、解詞，感受春之美。1、這首詞的作者是張志和，誰(shuí)課前了解過張志和，來介紹一下。（張志和，浙江金華人，原名張龜齡，志和是皇帝賜給他的，后來被貶官，號(hào)稱煙波釣徒）2張志和詩(shī)詞歌畫樣樣精通，是個(gè)才子哪！人們都說，在他的詞里總藏著一幅美麗的畫，請(qǐng)大家默讀課文，快速找到這些景物，把它圈出來。張老師請(qǐng)上3個(gè)小畫家把它們畫下來，怎樣？（三名學(xué)生畫畫，播放歌曲）來，我們可以學(xué)學(xué)剛才聽到的那首歌！3、 畫得真不錯(cuò)。來，大家看看這幅畫。再來頌頌這首詞漁歌子4、 看著讀著，你是否看到詞中不僅有景物，這些景物還有豐富的色彩，對(duì)吧？你看見了什么景物，什么顏色了？來說說。 西塞山是郁郁蔥蔥的，山上一片濃綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一道翠綠的屏障，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，幾只潔白的白鷺自由飛翔著（師：真好，你能想著色彩讀好這一句嗎？提醒后三個(gè)字再?gòu)?qiáng)調(diào)些，讓白鷺飛得更高些） 河兩岸的桃花開了，粉紅的，深紅的一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像（師：杜甫曾說，“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅”看來，那桃花的顏色真是令人喜愛，杜甫都無(wú)所適從了?。?河的顏色呢？（小河的水色那么清，還有魚兒在飛躍）（這真是桃花誰(shuí)再讀讀，讓桃花開得更美，讓魚兒躍得更歡）后三個(gè)字也強(qiáng)調(diào)些，讓魚兒躍得更歡！ 有一個(gè)漁翁，頭上戴的斗笠是青色的，身上穿的蓑衣是綠色的。a,一青一綠兩者都有綠的意思，張老師來把它交換一下讀，你覺得行不行？b,表示綠色的詞語(yǔ)有很多，你還知道哪些？把剛才收集到的表示綠色的詞語(yǔ)代替一下，怎樣？讓學(xué)生自由說。（師：看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻是作者仔細(xì)斟酌的結(jié)果，來，再讀讀這幾句青綠斜 這樣說著，讀著，在你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的春天？配樂讀萬(wàn)紫千紅，來讀出生機(jī)勃勃，（女孩讀） （根據(jù)回答指導(dǎo)朗讀）（男讀）5、 聽著你們美美地朗誦，張老師覺得詞中不僅有色彩，還有春的聲音，春的味道與氣息。來，動(dòng)用你的各種感官去細(xì)細(xì)品味張志和筆下的春天，并把它寫下來，開頭可寫上我在哪兒看（播放音樂，學(xué)生寫話。）6、 交流師：多美的畫面呀，你能加上動(dòng)作來讀讀這首詞嗎？（放音樂） 這斜風(fēng)，不就是（引讀）吹面不寒楊柳風(fēng)，風(fēng)里帶著些泥土的氣息，混著青草味兒、花香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀這細(xì)雨，也就是（引讀）雨絲細(xì)細(xì)的，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，大地全籠著一層薄煙可張志和卻只說（引讀）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。再輕柔些此景此情，讓我再暢吟一曲漁歌子（集體讀）最后三個(gè)字再?gòu)?qiáng)調(diào)些，再留戀些。張老師也想讀讀，怎樣？（師范讀）四、 讀出意境，理解詩(shī)韻樂是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑己勝攀。太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。、置身于這樣的春天中，張志和還想回家嗎？張志和自從貶官后就厭倦了朝廷的爾虞我詐的生活。流連于山水之間，喜歡上了這樣的垂釣生活，可他的哥哥張松齡擔(dān)心弟弟在外不回家，闖下大禍，于是寫了一首和答弟志和漁父歌（放音樂）哥哥叫弟弟干什么呀？(學(xué)生回答后讀成一個(gè)字5、來現(xiàn)在我做哥哥，你是弟弟，我們來對(duì)對(duì)詞，怎樣？（出示漁歌子）賢弟呀！樂是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑己勝攀弟弟呀！太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還我的弟弟呀，狂風(fēng)浪起且須還- 狂風(fēng)浪起且須還- 且須還-且須還-師為何不歸？（指名說）（讓學(xué)生說）6、（據(jù)張志和的好朋友，唐代書法家顏真卿記載，張志和的魚釣是沒有魚餌的?。~釣沒有魚餌能釣得到魚嗎？可張志和卻說他釣到了很多，你認(rèn)為他釣到了什么？板書 美麗的風(fēng)景 美麗的生活 悠閑舒適 是呀！世人哪得識(shí)此意，此翁取適非取魚呀！這美麗的景，美好的生活，這份悠閑，悠閑自得，就是張志和一生的追求！板書 心志平和 所以當(dāng)他的哥哥勸他狂風(fēng)浪起且須還時(shí)，他堅(jiān)定地吟唱（引讀）“不須還 ?！?，讓我們?cè)俑吒枰磺鷿O歌子三、 拓度其實(shí)，張志和的漁歌子共有5首，又稱“漁夫”“漁父樂”今天，