考研英語幾個重點題型的復(fù)習(xí)策略總結(jié).doc

幾個重點題型的復(fù)習(xí)策略總結(jié)如下： 完型對策： 首先是詞匯的復(fù)習(xí)。完形的詞匯，從統(tǒng)計的概率上看，實詞當(dāng)中以四級詞匯為主，四級及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實詞考察當(dāng)中的85%。所以在復(fù)習(xí)完形詞匯的時候，一本四級的詞匯書基本上可以滿足大部分的完形詞匯。這本四級詞匯書一定要具有以下幾種功能：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)；二是有固定搭配；三是有例句。 其次是閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為基礎(chǔ)的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個層面。首先是對文章整體意義和主題的把握。因為有一些題目的選項是與主題關(guān)系最為密切的選項，所以把握主題之后選擇起來會比較容易。其次是對句子與句子之間，段落與段落之間邏輯關(guān)系的把握。最后是對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期可以用大閱讀的文章來進行，因為大閱讀復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點。在閱讀的時候注意以上三點，并且要對一些關(guān)鍵詞匯敏感，比如重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動詞；表示邏輯關(guān)系的詞匯；否定詞等等。在閱讀的過程中養(yǎng)成順手將這一類詞劃出來的習(xí)慣，因為這一類詞對于解題具有相當(dāng)大的幫助。最后，完形閱讀對于細(xì)節(jié)把握的要求是要高于大閱讀的，所以在真正做閱讀訓(xùn)練(請注意，不是解題訓(xùn)練而是閱讀訓(xùn)練的時候)請各位考生務(wù)必只針對文章去讀，而不是針對題目去讀。 最后是解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)。 解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)需要一定的技巧。這種技巧的運用成熟與否主要就取決于對詞匯的復(fù)習(xí)是否到位，對文章中重點的詞匯是否有足夠的敏感，是否已經(jīng)養(yǎng)成了在句子當(dāng)中一眼就能看到這些詞匯的習(xí)慣。同時要注意的是，完形的解題一定要注意上下文當(dāng)中提供的信息，如果碰到一道題目做不出來，先不要著急去硬找一個答案放進去，可以先做后面的題目，等到后面幾道題目一做完，有時候前面這題的答案就會很自然的出現(xiàn)了。因為完形的文章一般都是環(huán)環(huán)相扣的整體，上下文之間的信息點是相當(dāng)多的，甚至有中間部分的題目能夠從結(jié)尾找到答案的例子。閱讀對策： 閱讀理解分為三個部分，選擇題(40分)、綜合填空(10分)、翻譯題(10分)，閱讀在考研英語中所占分量不言而喻， 下面試是給大家的幾點建議： 一、記憶大綱詞匯。結(jié)合第一部分介紹的詞匯記憶的方法，掌握好大綱詞匯，除了這些，最好還能適當(dāng)記憶一些超綱詞匯和高頻詞匯，在記憶的時候最好能夠?qū)⒃~語放到句子文章中理解，掌握多種詞義。 二、理解疑難長句。理解疑難長句，首先要把握住句子的主干框架，只有這樣，才能把握住各句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，才可能抓住句子的核心意思。這時，即使有個別單詞不認(rèn)識，也不會嚴(yán)重影響對整個句子的基本理解。其次，要達到對疑難長句的正確理解，考生必須學(xué)會利用上下文提供的線索把握詞語的確切含義，我們不主張考生脫離文章上下文、孤立分析疑難長句。 三、掌握解題方法。提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法和有效的閱讀技能。主要有以下三種基本閱讀方法：略讀：重點閱讀開頭段、結(jié)尾段以及每段的首句和結(jié)尾句。尋讀：有目標(biāo)地去找出文章中某些特定的信息或回答閱讀理解題所需要的事實或依據(jù)。細(xì)讀：不但要理解表層意義，還需要對句子進行分析、歸納、推理，從而了解句子的真正內(nèi)涵，做出符合邏輯的判斷，回答較為復(fù)雜的問題。通常我們應(yīng)根據(jù)不同的目的，采用不同的方法進行閱讀。 四、擴大知識面。近幾年來，考研英語試題的題材呈現(xiàn)出兩個顯著特點，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣泛，包括經(jīng)濟、文化、教育、科技、法律、社會等問題。為了達到對試題的透徹理解，考生必須積極擴大自己的知識面，除了平時的練習(xí)，最好能夠看一些外文雜志報紙(如中國日報China Daily、21世紀(jì)the 21st Century、北京周報Beijing Review)等或者是聽聽英語廣播之類。 新題型對策： 新題型是考查考生對連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。這就要求我們在平時復(fù)習(xí)時有意識的訓(xùn)練自己。我們應(yīng)當(dāng)在英語閱讀過程中注意培養(yǎng)以下能力。 第一，學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)的能力，包括文章宏觀上的結(jié)構(gòu)和語篇上的結(jié)構(gòu)。一般來說考研英語閱讀文章常見結(jié)構(gòu)有以下幾種。 A.原因型：此類文章一般先提出某種現(xiàn)象或結(jié)果然后分析其成因，包括主觀的、客觀的、直接的、間接的等。那么文章的首段應(yīng)該是提出問題，接下來就是具體的原因，原因也有相應(yīng)的次序。 B.釋義型：此類文章一般解釋某一事物、現(xiàn)象、科學(xué)理論等，通常用舉例子、打比方等方法來進行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現(xiàn)象，然后進行解釋和闡述。 C.結(jié)論說明型：此類文章，一般采用比較性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點等進行比較從而引出一個結(jié)論。這種文章對比性比較強，那么肯定是一方面一方面地進行比較，考生要分清這種不同進行排序。 D.新老觀點型：此類文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會先闡述說明一個觀點，然后對這個觀點進行駁斥，再進一步分析這個觀點的正負(fù)面，最后闡明自己的觀點?？忌鸵鶕?jù)這種先后關(guān)系進行推斷、排序。 第二，理順文章邏輯關(guān)系的能力。 常見文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等： A.并列遞進關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover等； B.轉(zhuǎn)折關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead等； C.因果關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 for, because, since, therefore等； D.解釋關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words等； 熟悉了表示不同邏輯關(guān)系的詞語、理順文章邏輯關(guān)系后，考生做新題型就容易多了。 第三，把握文章線索的能力。文章線索可以通過注意文章的以下詞匯來把握。 1.重復(fù)的詞匯：包括簡單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù)(elegant repetition)，即使用同義詞或者上下義詞(范疇的擴大或者縮小)等 2. 共現(xiàn)詞匯：(co-occurrence)：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來說，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。 3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線索詞包括人稱代詞，特別是第三人稱代詞(it，its，he，his，him，she，her，they，their，需要注意的是，it本身可以指代天氣、時間并且可以做形式主語，此時，不作為詞匯線索)、指示代詞(this，that，these，those，注意this和that都可以指代一個句子)以及both、all、each、either、neither等詞匯。 4.專用名詞或者難詞：包括人名、機構(gòu)名稱等的專用名詞以及一些具有一定專業(yè)性或者很罕見的重要名詞在文章中第一次出現(xiàn)時，往往會有一些解釋性信息，人名一般會用全名，名詞第一次出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞a或者an，這就為做題提供了重要的位置信息和線索。 5.比較類詞匯：如same，identical，as，equal，such，similar，different，other，otherwise，else等等。2006年考研英語第42題，選項中的such evidence. 6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯諸如ratio，rate等等。列出數(shù)字，除了和其它數(shù)字進行對比和比較之外，還可以用數(shù)據(jù)來說明一個觀點。 作文對策： 考研作文包括兩篇，題型很明確，是語言綜合能力的體現(xiàn)，它對考生扎實的語言功底有很高的要求。如何有效提高寫作水平？ 一、加大閱讀量。作文部分最看中的是語言的表達是否規(guī)范準(zhǔn)確，但是英語非母語，再加上一些詞義語法等的錯位，很難做到表暢自如，那就要求我們多讀多看。讀書破萬卷，下筆如有神。而且近年來的英語作文都是當(dāng)年的一些熱點問題為主題，適當(dāng)?shù)亩嘧x一些英文報紙雜志也會有幫助。 二、背誦范文。背誦在英語學(xué)習(xí)來說很重要，不僅可以培養(yǎng)語感，增加語法知識，還能夠鍛煉聽力口語能力。對于寫作部分來說，我們背誦主要是精彩的句子短語以及文章構(gòu)思等方面的學(xué)習(xí)借鑒。 三、多練習(xí)。做了這么多的準(zhǔn)備工作，如果不進行實際練習(xí)寫作，那么我們還只是停留在初級階段，無法真正有提高，只有真正動筆寫了，才會發(fā)現(xiàn)不足，知道哪里還需要提高。在練習(xí)時，最好能找有范文的題目進行練習(xí)，以便寫完后能與范文進行對比。通過比較可以及時發(fā)現(xiàn)自己的差距，才知道如何改進。作文參考書很多，建議考生看兩個不同版本的參考書就夠了?？忌€可以利用一段時間把考研真題中的作文看過一遍，并對背誦的好文章，最好針對話題作文，自己總結(jié)出一套作文模板。而應(yīng)用文大多具有模式化的套路，考生很容易掌握，評分的標(biāo)準(zhǔn)也更為單一，所以考生可以在小作文上多下一些功夫，熟練掌握書信，便箋和備忘錄等應(yīng)用文的固定格式。建議考生重點背誦兩套萬能級的文章模板，包括積極有利型的模板，批判危害性的模板。多讀、多背、多練，做到這三點，相信考研作文于你來說不再是問題。 根據(jù)2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析援引自考研英語大綱的內(nèi)容來看，與2009年大綱相比，2010年大綱沒有實質(zhì)性變化只是對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生產(chǎn)的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等?！保ㄕ?010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析）這種具體要求主要體現(xiàn)在對詞匯的微觀掌握和記憶上：詞匯基本知識（詞性、詞形、本義和引申義等）；詞際關(guān)系（同義詞、反義詞、形近詞，動詞與介詞、動詞與副詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等詞匯搭配關(guān)系）；詞匯“背景”（詞源、詞根、詞干、詞綴）。提出這樣的具體要求，就是提醒考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用。其實每年考生在真題中遇到的不少生詞都是通過詞綴和合成等方式造出來的詞匯，比如08年的stressed-out、wear-and-tear、bedrock等詞匯，以及09年的auto-pilot, highlight, foreseeable等等。另外，每年真題中都會出現(xiàn)個別有一定難度的詞匯，比如09年的genealogist、mitochondrial等。這類詞匯畢竟是極少數(shù)，而且往往不會影響考生理解文章。但每年很多考生都會因為這些超綱詞匯的出現(xiàn)，而認(rèn)定必須多背一些高難度的詞匯。其結(jié)果是，考生既沒能掌握那些所謂高難度詞匯，反而把一些簡單詞匯的基本用法忘掉了，比如09完形填空中what for這個搭配?？忌仨毲逍岩庾R到，大綱要求詞匯擴張記憶，主要是針對基礎(chǔ)詞匯而言，并非要求考生去記憶生僻詞匯。所以考生各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路備考，重點仍然要放在基礎(chǔ)核心詞匯上，要特別注意英語作為一門語言，運用是考察的最終目的。 根據(jù)2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析援引自考研英語大綱的內(nèi)容來看，與2009年大綱相比，就語言技能而言，大綱沒有任何變化，繼續(xù)突出閱讀和寫作的重要性，關(guān)于閱讀，強調(diào)“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)”；關(guān)于寫作，則強調(diào)考生“應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章(實際就是應(yīng)用文和圖畫作文)”?？偟膩碚f，上述語言知識和語言技能仍然是研究生入學(xué)英語考試的主要測評目標(biāo)。 對比往年考點，接下來根據(jù)2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析援引自考研英語大綱的內(nèi)容，萬學(xué)海文為大家全面解析2010年考研英語的各個具體題型： 完型填空 完型填空主要測試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對篇章結(jié)構(gòu)，語法和詞匯知識的運用能力的考查，這是對完型填空的定位。透過大綱可以看出對完型填空考核的重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系?？忌蓮臍v年真題中按照這幾大重點去準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研完型填空方面的知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。 同時考慮到完型填空在歷年考研中得分較低，考生解答完型填空題時，要多從上下文的角度來考慮并運用邏輯推理，大到對文章整體，小到對句子之間和句子內(nèi)部綜合把握。此外，要多從慣用法和搭配的角度來考慮問題，平時考試就要對慣用法和搭配多多積累。 考生切記要避免一個誤區(qū)，那就是準(zhǔn)備完形填空就是背單詞。通過考察近年的完形填空真題，我們不難發(fā)現(xiàn)，完形填空的詞匯要求主要是對詞匯深度的要求，而閱讀理解才是對詞匯廣度的要求。考生需要做的是對基礎(chǔ)詞匯的深度把握，而不是盲目背誦單詞。如果單從詞匯的難度而言，近年來完形填空幾乎沒有什么變化，相信明年的試題仍然不會有大的變化。另外，學(xué)會尋找線索也是一個非常重要的技能。從某種角度上說，尋找已知線索是完形填空解題的關(guān)鍵之所在。但考生往往認(rèn)為，完形填空什么技巧都用不上，因為他們往往做題的時候，一片茫然，看解析一目了然，等自己再做題還是一片茫然。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是考生認(rèn)為完形填空沒有技巧和規(guī)律。如果誰告訴考生找線索是重要技巧，考生肯定會嗤之以鼻，因為他們自己也明白這個道理，只不過他們認(rèn)為這個技巧是無法練習(xí)的，只能靠所謂語感。現(xiàn)代語言學(xué)告訴我們，語言學(xué)習(xí)中的確有所謂“語感”這個東西的存在。但現(xiàn)代語言學(xué)同時告訴我們?nèi)魏握Z感的培養(yǎng)，都必須依靠集中、刻意、有指向性的練習(xí)。所以考生必須摒棄那種完形填空聽天由命的想法，而是應(yīng)主動地進行大量練習(xí)。每做完一篇完形填空真題，切不要對完答案就了事，而要重點分析每一個空格所依據(jù)的線索。只有這樣堅持不懈的練習(xí)下去，考生才能獲得所謂的語感。 閱讀理解 就閱讀理解（Part A）而言，由于這是一個大家非常熟悉的題型，也連著考了十幾年，命題專家都有豐富的經(jīng)驗來應(yīng)對它，因此每次考試最穩(wěn)定的就是四選一的閱讀理解題。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學(xué)的考查，平時要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟文化科技方面的報刊書籍，例如The Economist (經(jīng)濟學(xué)家)，Newsweek (新聞周刊)，Time (時代周刊)以及The Times (泰晤士報)上面的文章。在尋找材料時，要有選擇，比如說不要涉及政治方面及時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰(zhàn)爭評論等。 有關(guān)2010年的閱讀理解文章來源，根據(jù)2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數(shù)是評論性的文章（即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文）。由于新聞記者慣用“引用”的方法，考研的文章經(jīng)常喜歡正反交替舉例，先說作者認(rèn)同的，然后又是作者要批評的、揭露的，再是用實例來論證作者的觀點。這種語篇思維模式會給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因為難，考研命題專家就非常青睞這類語篇，進而依次命制題目。近兩年，這種題目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平時閱讀時要多注重對于作者觀點、立足點、態(tài)度語氣的把握。 最后從語言難度來看，09年的閱讀文章無論從詞匯方面還是從句子方面與往年的難度略有提高，命題和前兩年相比一個顯著的變化是，大量考察了推理和判斷題以及細(xì)節(jié)事實題。依據(jù)考綱可預(yù)見2010年的閱讀難度依舊，文章不會特別難以理解，但選項“刁”。生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。命題的風(fēng)格、誘惑手段和解題思路也會和09年一致。我們可以預(yù)見，細(xì)節(jié)題增加會是今后考研閱讀的大趨勢，因此在備考中考生應(yīng)當(dāng)多關(guān)注文章細(xì)節(jié)。 需要特別指出的是，由于近幾年來，考生能夠通過各種渠道了解真題中每篇閱讀理解的出處，于是考生劃定了所謂的考研閱讀核心期刊，比如Economist這本雜志。我們推薦考生去看這些雜志（主要是通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽），其目的是讓考生閱讀跟真題閱讀難度相當(dāng)?shù)奈恼?，從而提高閱讀能力。但考生去看這些雜志，則帶有很強的功利性，往往希望能碰上一篇明年要考的閱讀原文，而這種可能性幾乎微乎其微。而且近年的閱讀真題選取也越來越多樣化，比如08年第一篇閱讀理解選取了Discovery中的一篇文章，而09年第四篇文章節(jié)選了1989年出版的一本專著。因此，考生沒必要苦心積慮去猜明年閱讀的題材，而應(yīng)該把更多心思放在好好精讀不錯的外刊文章上。 新題型 該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。05，06年考查的是難度相對較大的第一種選擇搭配題，而07，年則選擇了難度相對較低的第三種選擇小標(biāo)題。08、09年則繼續(xù)選擇的是選擇搭配題?？梢哉f，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型，考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。 但是，必須提醒廣大考生，備考時候千萬不可偏廢，認(rèn)準(zhǔn)一種題型會考，就不理會其他題型。去年很多考生備考09考研時，認(rèn)為第一種選擇搭配題考的次數(shù)過多，不會再考，結(jié)果吃了大虧。考生應(yīng)該認(rèn)識到，每種題型都同等重要，都可能考，只有這樣才能萬無一失。另外，每年閱讀理解A部分的文章也是準(zhǔn)備新題型很好的素材，考生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析這些文章段落之間和鍛煉內(nèi)部的語篇聯(lián)系，這樣會事半功倍。 翻譯 縱觀往年考研試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導(dǎo)向，就是對于比較難和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查是加大比重了。這個體現(xiàn)在我們各個部分的題型當(dāng)中，尤其以英翻漢部分最為明顯。這個也反映出我們的命題者在考慮到各位同學(xué)在進入研究生學(xué)習(xí)之后需要接觸大量的專業(yè)英語材料，這些材料的特點就是語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，所以在考研當(dāng)中考查考生對復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長難句的理解的這種能力就成為了最近幾年考試非常明顯的特點和趨勢。 根據(jù)2010年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析，2010年的翻譯不會有任何變化，依舊考察在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，按照英語語法結(jié)構(gòu)拆分句子，準(zhǔn)確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定語從句、狀語從句等從句翻譯的考察。考生只需按照自己原有的復(fù)習(xí)計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復(fù)習(xí)計劃的調(diào)整。 考生切記，不必為了準(zhǔn)備翻譯而去背厚厚的語法書，因為縱觀近年的翻譯真題，語法難點主要還是在于各種