省高校重點建設(shè)教材學科專業(yè)類別分配表.doc

附件1 省高校重點建設(shè)教材學科專業(yè)類別分配表（一）本科序號學科專業(yè)類別2009名額序號學科專業(yè)類別2009名額1哲學歷史學類215生物科學類與生物工程生物類82經(jīng)濟學類1116材料科學類與材料類43法學類917土建類與水利類94教育學類1118交通運輸類與海洋工程類95農(nóng)學類619輕工紡織食品類96中國語言文學類820臨床醫(yī)學及中醫(yī)學類等77外國語言文學類1121護理學及預(yù)防醫(yī)學類等48新聞傳播學類722藥學類49音樂及表演類423管理科學與管理工程類910美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計類1024工商管理類1911化學類與化工與制藥類825公共管理類912機械類1026數(shù)學類813電氣信息類1927物理類414環(huán)境科學類、大氣科學類與地理科學類828計算機科學與技術(shù)類8機動名額15合 計250（二）高職高專序號專業(yè)類別2009名額序號專業(yè)類別2009名額1農(nóng)林牧漁類1810紡織服裝類152交通運輸汽車類3011經(jīng)濟類313生化與食品藥品類2212工商管理類334建設(shè)水利類3513醫(yī)學類205機械設(shè)計制造類2414旅游類226自動化類2315文化教育傳媒類547計算機類3616藝術(shù)設(shè)計類258電子信息類2217表演藝術(shù)類149輕化類1518公安法律公共事業(yè)類35機動名額26合 計500附件2 省高校重點建設(shè)教材本科院校申報名額分配表序號學校2009名額序號學校2009名額1浙江大學2525浙江財經(jīng)學院東方學院22浙江大學城市學院526溫州醫(yī)學院93浙江大學寧波理工學院427溫州醫(yī)學院仁濟學院24浙江工業(yè)大學1828浙江萬里學院105浙江工業(yè)大學之江學院329中國計量學院86浙江師范大學1130中國計量學院現(xiàn)代科技學院27浙江師范大學行知學院231浙江林學院108寧波大學1432浙江林學院天目學院29寧波大學科學技術(shù)學院233浙江科技學院810中國美術(shù)學院734浙江海洋學院611杭州電子科技大學1235浙江海洋學院東?？萍紝W院212杭州電子科技大學信息工程學院236紹興文理學院813浙江理工大學1137紹興文理學院元培學院214浙江理工大學科技與藝術(shù)學院238湖州師范學院615浙江工商大學1139湖州師范學院求真學院216浙江工商大學杭州商學院240嘉興學院717杭州師范大學1241嘉興學院南湖學院218杭州師范大學錢江學院242臺州學院819浙江中醫(yī)藥大學743麗水學院820浙江中醫(yī)藥大學濱江學院244浙江樹人學院521溫州大學1045浙江傳媒學院622溫州大學甌江學院246寧波工程學院523溫州大學城市學院247浙江警察學院524浙江財經(jīng)學院8附件3省高校重點建設(shè)教材評選指標體系（本科）一級指標二級指標滿分值指標內(nèi)涵評價等級評價得分教材基礎(chǔ)主編能力10分編寫教材的能力（A）很強；（B）較強；（C）一般；（D）較差；（E）差其他參編者能力10分工作基礎(chǔ)10分實現(xiàn)教材的預(yù)期目標已具備的條件（A）很好；（B）較好；（C）一般；（D）較差；（E）差教材內(nèi)容編寫大綱10分教材的取材和編寫框架符合課程教學要求和教學對象的培養(yǎng)目標的程度（A）很合適；（B）較合適；（C）一般；（D）不太合適；（E）不合適篇幅10分教材的篇幅與課程教學要求和教學對象的培養(yǎng)目標相適宜深淺10分教材的深淺、難易程度與課程教學要求和教學對象的培養(yǎng)目標相適宜內(nèi)容覆蓋面10分教材的內(nèi)容覆蓋面與課程教學要求和教學對象的培養(yǎng)目標相適宜編寫規(guī)范10分教材和樣章的體例規(guī)范科學，文字規(guī)范，語言流暢，表達嚴謹，文圖配合恰當，圖表清晰準確，標點、符號、公式、數(shù)據(jù)、計量單位符合國家標準。（A）很好； （B）較好；（C）一般；（D）較差；（E）差特色特色與創(chuàng)新20分與國內(nèi)同類教材比較，本教材是否有明顯的特色和創(chuàng)新（A）很明顯；（B）比較明顯；（C）一般；（D）不夠明顯；（E）不明顯合計得分注：A、 B 、C 、D 和E的評價等級所占滿分值的權(quán)重分別為1.0、0.8、0.6、0.4和0.2。附件4省高校重點建設(shè)教材評選指標體系(高職高專)一級指標二級指標要 求分值得分1、現(xiàn)有基礎(chǔ)（20）1.1 項目成員主編教學經(jīng)驗豐富，執(zhí)教能力強，具有較高的教材編寫水平；項目組成人員構(gòu)成合理，有企業(yè)人員參與，成員分工明確。101.2現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)及教學要求所需；內(nèi)容適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，有較好的專業(yè)的教學改革、課程建設(shè)支撐；有一定的應(yīng)用面。102、教材內(nèi)容與編寫體系（65）2.1思想性觀點正確，體現(xiàn)教改理念，符合教育部教高200616號文件精神。52.2認識規(guī)律性符合高職學生認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，能激發(fā)學習興趣，便于學習，注意理論聯(lián)系實際，注重職業(yè)技能培養(yǎng)，體現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，教學做一體化。52.3內(nèi)容系統(tǒng)性能完整地表達本課程應(yīng)包含的知識和能力要素，有機反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴謹。102.4邏輯性層次分明、條理清楚，能反映本課程特有的思維方法。52.5先進性體現(xiàn)本專業(yè)的最新發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)教學內(nèi)容和課程體系改革思想，體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。152.6職業(yè)性結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)要求設(shè)置內(nèi)容，突顯項目教學、任務(wù)驅(qū)動、主題教學、案例教學、校企合作、工學結(jié)合等教學改革特點；能充分體現(xiàn)專業(yè)特色和能力為本的理念，與職業(yè)技能考級、考證相銜接。152.7訓(xùn)練有習題、思考題編寫思路。52.8輔助資源構(gòu)建有輔助教材、多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源的建設(shè)框架。53、工作計劃及經(jīng)費預(yù)算（5）進度合理、成員分工責任明確，經(jīng)費預(yù)算合理。54、特色與創(chuàng)新（10）充分體現(xiàn)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)思路，注重培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力和職業(yè)遷移能力。10總 分100附件5 浙江省高校重點建設(shè)教材 申 報 表 （本科） 教材名稱： 推薦單位： 主編姓名： 學科門類： 教材類型：新編 改編 引進原版聯(lián)系電話： 優(yōu)先資助類別： 二 年 月 日一、編者情況簡介（可另附頁）（引進國外優(yōu)秀原版教材部不需要填寫此欄）主編姓名職稱、職務(wù)出生年月在學術(shù)團體中任何種職務(wù)擔任本學科教學工作的時間和情況編寫本學科教材及使用情況擔任其他教學工作和科研工作的情況及獲獎情況參編姓名職稱、職務(wù)出生年月在學術(shù)團體中任何種職務(wù)擔任本學科教學工作的時間和情況編寫本學科教材及使用情況擔任其他教學工作和科研工作的情況及獲獎情況二、該教材的現(xiàn)狀（國內(nèi)外該類教材情況）及評價分析：（修訂教材還需說明該教材的使用現(xiàn)狀，包括使用學校和數(shù)量；引進國外優(yōu)秀原版教材還需說明國內(nèi)外和推薦使用單位使用該教材情況）三、擬編教材（或修訂教材）的框架結(jié)構(gòu)及說明（包括教材總字數(shù)、完成期限）（引進國外優(yōu)秀原版教材不需要填寫此欄）四、擬編教材（或修訂教材）的內(nèi)容要點、特色及創(chuàng)新之處：（引進國外優(yōu)秀原版教材不需要填寫此欄）五、實現(xiàn)預(yù)期目標已具備的條件（如有關(guān)研究工作、教學試驗、圖書設(shè)備、國內(nèi)國際交流等）（對引進國外優(yōu)秀原版教材，只需要說明推薦單位使用該教材的必要性和已經(jīng)具備的條件，包括國外原出版社的授權(quán)情況說明等）六、學校評議意見：組長（簽字）200 年 月 日七、省教育廳審定意見：省教育廳（蓋章） 200 年 月 日附件6浙江省高校重點教材建設(shè)申報表 （高職高專）推薦學校(蓋章) 教 材 名 稱 主 編 姓 名 課程類型 理論 理論（含實踐） 實踐 所屬專業(yè)類別 通訊地址（郵編） 聯(lián)系電話（傳真） 申報日期 教材類型新編 修訂改編 優(yōu)先資助類別 二 年 月 日、申報教材名稱教材形式文字 文字+電子適用的學科門類適用的專業(yè)類適用對象本科生 ?？粕m用課程類型理論 理論（含實踐）實踐估計字數(shù)擬出版時間擬選出版社立項后擬印刷數(shù) （冊/年）主編基本情況姓名性別 出生年月職稱職務(wù) 所在院系最后學歷研究專長近三年主要教學經(jīng)歷及編寫教材情況（不超過500個漢字）主要協(xié)作單位主要參編者簡況姓名性別年齡職稱專業(yè)所在單位所承擔的編寫任務(wù)相關(guān)課程現(xiàn)有教材狀況分析（包括本校選用教材、全國和省統(tǒng)編教材使用情況等，修訂教材還需說明該教材的使用現(xiàn)狀，包括使用學校和數(shù)量）申報立項教材現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)（包括人才培養(yǎng)目標及教學要求，專業(yè)知識覆蓋面，與區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的結(jié)合情況，與本專業(yè)教學改革、課程建設(shè)結(jié)合情況等）本教材主要編寫思路(突顯項目教學、任務(wù)驅(qū)動、工學結(jié)合等教學改革特點，體現(xiàn)教學內(nèi)容和課程體系改革思想，創(chuàng)新能力培養(yǎng)等)本教材主要特色與創(chuàng)新（結(jié)合校企合作、工學結(jié)合等教學模式，體現(xiàn)學生可持續(xù)發(fā)展的能力與職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)等）編寫出版工作計劃及經(jīng)費預(yù)算優(yōu)先資助情況說明教材編寫大綱（包括章、節(jié)）（表格不夠可續(xù)頁）學校推薦意見負責人簽字：年 月 日 (蓋章)省專業(yè)教學指導(dǎo)委員會審核意見負責人簽字：年 月 日（蓋章） 省教育廳評審意見年 月