數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊長方體的認(rèn)識教案

長方體的認(rèn)識長方體的認(rèn)識 任教學(xué)校 特克斯縣第六小學(xué)任教學(xué)校 特克斯縣第六小學(xué) 年級 五年級年級 五年級 教師 擺成學(xué)教師 擺成學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 人教版教材教學(xué)內(nèi)容 人教版教材 18 1918 19 頁例頁例 1 1 例 例 2 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 1 理解和掌握長方體的特征 形成長方體的概念 理解和掌握長方體的特征 形成長方體的概念 2 2 認(rèn)識長方體各部分的名稱 認(rèn)識長方體各部分的名稱 3 3 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 過程與方法 過程與方法 經(jīng)歷對長方體認(rèn)識的過程 讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼經(jīng)歷對長方體認(rèn)識的過程 讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼 光觀察現(xiàn)實(shí)事物 光觀察現(xiàn)實(shí)事物 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)活動中 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系培在學(xué)習(xí)活動中 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系培 養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 教學(xué)重點(diǎn) 掌握長方體的特征教學(xué)重點(diǎn) 掌握長方體的特征 教學(xué)難點(diǎn) 形成長方體的概念 建立空間觀念教學(xué)難點(diǎn) 形成長方體的概念 建立空間觀念 教教 法 情境演示法 引導(dǎo)觀察法法 情境演示法 引導(dǎo)觀察法 學(xué)學(xué) 法 操作實(shí)踐 思考交流法 操作實(shí)踐 思考交流 準(zhǔn)準(zhǔn) 備 裝水的量筒 石頭 長方體紙盒 多媒體課件備 裝水的量筒 石頭 長方體紙盒 多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 1 出事小實(shí)驗(yàn) 石頭放入裝水的量筒中 水面上升 從而引出 出事小實(shí)驗(yàn) 石頭放入裝水的量筒中 水面上升 從而引出 空間的概念 教師操作 再請一位學(xué)生親手操作空間的概念 教師操作 再請一位學(xué)生親手操作 2 2 平面圖形 立體圖形的對比 從而引出本節(jié)課的課題 平面圖形 立體圖形的對比 從而引出本節(jié)課的課題 長方長方 體的認(rèn)識 體的認(rèn)識 二 探究新知二 探究新知 1 1 出示長方體餅干盒 讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)從不同角度最多可以 出示長方體餅干盒 讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)從不同角度最多可以 同時看到幾個面同時看到幾個面 通過演示得出結(jié)論 通過演示得出結(jié)論 3 3 個面 個面 教師追問 是不是長方體只有三個面呢 不是 教師追問 是不是長方體只有三個面呢 不是 課件出示長方體 同時讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方體紙盒 進(jìn)行課件出示長方體 同時讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方體紙盒 進(jìn)行 觀察 觀察 提示 按照順序去觀察 提示 按照順序去觀察 讓學(xué)生說一說長方體有幾個面 每個面都是什么形狀 教師讓學(xué)生說一說長方體有幾個面 每個面都是什么形狀 教師 課件演示來驗(yàn)證學(xué)生的說法 提示 有時會有兩個相對的面是正方課件演示來驗(yàn)證學(xué)生的說法 提示 有時會有兩個相對的面是正方 形 根據(jù)學(xué)生回答板書 形 根據(jù)學(xué)生回答板書 面 面 6 6 個個 長方形 正方形 長方形 正方形 相對的面完全相同 相對的面完全相同 2 2 課件出示兩個面相交的邊 并說明這部分叫做棱 課件出示兩個面相交的邊 并說明這部分叫做棱 l ngl ng 讓學(xué)生用手摸一摸長方體的棱 數(shù)一數(shù)一共有多少條棱 量一讓學(xué)生用手摸一摸長方體的棱 數(shù)一數(shù)一共有多少條棱 量一 量這些棱的長度有什么特點(diǎn)并在小組內(nèi)說一說 量這些棱的長度有什么特點(diǎn)并在小組內(nèi)說一說 給學(xué)生操作 思考 給學(xué)生操作 思考 交流的時間 最后匯報(bào) 交流的時間 最后匯報(bào) 教師用課件演示來驗(yàn)證學(xué)生的匯報(bào) 并板書 教師用課件演示來驗(yàn)證學(xué)生的匯報(bào) 并板書 棱 棱 1212 條條 相對的相對的 4 4 條棱長度相等條棱長度相等 3 3 請同學(xué)們用手摸一摸長方體三條棱相交的地方 指出這個部 請同學(xué)們用手摸一摸長方體三條棱相交的地方 指出這個部 位叫做定點(diǎn) 位叫做定點(diǎn) 長方體一共有幾個頂點(diǎn)呢 根據(jù)學(xué)生回答教師板書 長方體一共有幾個頂點(diǎn)呢 根據(jù)學(xué)生回答教師板書 頂點(diǎn) 頂點(diǎn) 8 8 個個 4 4 教學(xué)長 寬 高 教學(xué)長 寬 高 請大家討論長方體的請大家討論長方體的 1212 條棱可以怎樣分組呢 分成幾組 讓學(xué)條棱可以怎樣分組呢 分成幾組 讓學(xué) 生先說一說自己是按照什么分組的 分成了幾組 教師課件演示并生先說一說自己是按照什么分組的 分成了幾組 教師課件演示并 引出長方體的長 寬 高 引出長方體的長 寬 高 讓學(xué)生說一說長方體的長寬高各有幾條 讓學(xué)生說一說長方體的長寬高各有幾條 二 二 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1 1 課件出示判斷題 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 課件出示判斷題 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 2 2 課件出示選擇題 有學(xué)生自主選擇并說明理由 課件出示選擇題 有學(xué)生自主選擇并說明理由 四 課堂小結(jié)四 課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課 同學(xué)們有什么收獲 通過今天這節(jié)課 同學(xué)們有什么收獲 課件引導(dǎo)學(xué)生回顧全課課件引導(dǎo)學(xué)生回顧全課 五 作業(yè)設(shè)計(jì) 五 作業(yè)設(shè)計(jì) 課堂同步練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題課堂同步練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題 六 板書設(shè)計(jì) 六 板書設(shè)計(jì)