語文人教版四年級上冊《長城》

四年級上冊長城教學設計張 玲教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。3、知道長城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。4、結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。教學重難點：1、圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情是教學重點。2、如何直到學生理解課文的觀察順序和寫作思路是教學難點。在教學過程中，我將充分運用信息技術與教學相整合，突出重點，突破難點。教學準備：PPT 視頻資料課時安排：2課時教學過程： 第二課時一、創(chuàng)設情景，營造閱讀期待課前3分鐘長城簡介視頻觀看（40分鐘外）1、引言：長城，以它的雄偉壯麗吸引著千千萬萬中外游人，許多國際名人登臨長城，留下了發(fā)自肺腑的譽美之詞。同學們，大聲地讀一讀吧。（課件）2、師:讀了這些了不起的國際名人對長城的贊美，你最想說什么？（生匯報）同學們,帶著你的驕傲,帶著你的自豪,我們一同走進課文, 請打開書17課,默讀課文，拿著筆在文中找出類似上面對長城的評價的句子。二、默讀課文，提煉研讀專題。（探究點）1、（生找句子：這樣氣魄雄偉的工程，奇跡！）（出示課件）（板書：氣魄雄偉）師：大家找的真準確。我們一起來讀一讀這句話吧！2、師：請同學們再仔細地的讀課文,思考:課文中有哪些地方具體體現(xiàn)了長城氣魄雄偉這個特點呢?(出示課件)。大家可以先按照老師白板上的要求,先自己勾畫,再四人一小組互相交流,互相補充.（8分鐘）（教師指導）3、學生匯報。三、研讀課文，探究“奇跡”1、體會長城長，學習第一自然段。 （學生可能匯報第一句也可能匯報第二句。）情況A:學生匯報第一句。師：作者遠看長城，長城像什么？（一條長龍）（出示課件） 遠看,長城像長龍，長城真是長啊?。ò鍟哼h看 長城長）長龍一樣的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，誰來說說崇山峻嶺，蜿蜒盤旋是什么意思？生：崇山峻嶺高大險峻的山嶺，用來形容山高大、險峻，十分陡峭。蜿蜒盤旋像蛇一般彎來扭去，繞來繞去。師：（引導學生看圖片）長城像長龍，在高大險峻的山嶺之間彎來繞去。真是氣魄雄偉?。煟耗沁@條長龍有多長呢？誰告訴我？生：一萬三千多里。師：（出示ppt）長城跨越了七個省，自治區(qū)，有一萬三千多里那么長，同學們一萬三千多里足足要繞我們的操場32500圈呢！你們驚嘆嗎？那把你們的驚嘆化為雄渾的朗讀，我們一起讀一讀這一段吧！（學生齊讀第一自然段）師：同學們，長城可真是長啊，長城可真配得上“萬里長城“這個名稱，（出示ppt）長城真是氣魄雄偉的工程，在（世界歷史上的一個偉大奇跡）?。∏闆rB:學生匯報第二句。師：是啊，長城真是長啊，足足有一萬三千多里呢?。ò鍟?長城長）（出示PPT）長城跨越了七個省、自治區(qū)，有一萬三千多里，所以被稱為“萬里長城”。同學們，一萬三千多里足足要繞我們的操場32500圈呢！ 師：那么作者遠看長城，長城像什么？（一條長龍）（出示課件） 長龍一樣的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，誰來說說崇山峻嶺，蜿蜒盤旋是什么意思？生：崇山峻嶺高大險峻的山嶺，用來形容山高大、險峻，十分陡峭。蜿蜒盤旋像蛇一般彎來扭去，繞來繞去。師：（引導學生看圖片）長城像長龍，在高大險峻的山嶺之間彎來扭去，繞來繞去。真是氣魄雄偉??！你們驚嘆嗎？那把你們的驚嘆化為渾厚的朗讀，我們一起讀一讀這一段吧?。▽W生齊讀第一自然段）小結：同學們，長城可真是長啊，長城可真配得上“萬里長城“這個名稱，（出示ppt）長城真是氣魄雄偉啊，真是（世界歷史上的一個偉大奇跡）??！過渡：剛才是作者遠看長城的雄偉景象，那么作者從北京出發(fā)，經過一百多里的路程，走近了長城后，從哪里感受到了長城氣魄雄偉呢？2、體會高大堅固，學習第二自然段。（1）生：這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。 (出PPT)師：近看長城，長城真是高大堅固啊。（板書：近看 高大堅固）（出示PPT）長城是由這些巨大的條石和城磚筑成的，一塊條石足有兩三千斤重呢！而且如此的平坦，整齊，真可謂堅不可摧，固若金湯啊。（2）師：現(xiàn)在老師想讓你們當導游，向大家介紹長城有哪些部分組成的，以及古代勞動人民設計這些部分的用途。小導游們開始準備吧，先自己勾畫出這些部分的名稱，再和同桌對著圖片互相介紹一下這些部分的用途。（同桌互說）師：老師想請一位小導游上臺為大家介紹長城，誰愿意呢？（指名說）（3）師：你覺得這種防御工事設計得怎樣？你們佩服嗎？那么用朗讀告訴我你們的敬佩，讓我們一起來讀一讀這一段吧！小結：長城這樣的設計真是了不起，真是高大堅固，長城真是氣魄雄偉的工程，（出示PPT）（在世界歷史上是一個偉大的奇跡?。?、學習第三自然段，聯(lián)想，歌頌。（1）師：作者站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然的想到了誰? (古代的勞動人民)為什么呢？（因為作者看到萬里長城上數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重這陡峭的山嶺。）師：是啊，長城的修筑過程是異常艱難的，我們來看一個源于長城修筑過程的短片，大家認真看，仔細體會，看完后我請你們說感想。(出示視頻)（學生匯報）師小結：是啊，多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭后不見尾的萬里長城啊?。ò鍟貉购椭腔郏ǔ鍪綪PT）讓我們懷著對勞動人民的敬佩一起來讀一讀這句話吧?。猩x，女生讀）4、小結（結合板書）（1）長城很長；長城高大堅固；長城凝結著億萬勞動人的血汗和智慧，所以說長城是（世界歷史上奇跡）PPT出示中心句。齊讀。四、課外延伸師：除了