《少閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc_第1頁(yè)
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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市金盤路小學(xué) 鄭鈞教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字新詞。2理清課文思路,以文識(shí)人,認(rèn)識(shí)“少年閏土”。3體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫的方法,積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn):1通過(guò)抓關(guān)鍵詞理清課文思路。2指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話,學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3指導(dǎo)背誦第一自然段,積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn):在指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話語(yǔ)言中,滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)過(guò)程:一、介紹魯迅,導(dǎo)入課題:1介紹魯迅通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí),我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)人(出圖),這是誰(shuí)?同學(xué)們,你知道他是一個(gè)怎樣的人嗎?(你是怎樣知道的?)師:是呀,同學(xué)們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜集資料是我們獲得知識(shí)的另一個(gè)重要途徑。2魯迅是我國(guó)一位大文豪。在他的作品故鄉(xiāng)中,我們一定會(huì)看到這個(gè)名字(板書(shū)閏土)。3今天的課文將帶我們認(rèn)識(shí)的是哪個(gè)年齡階段的閏土呢?(板書(shū)少年)“少年”。今天,就讓我們一起走近(學(xué)生讀題少年閏土)二、初步通讀,理清文路:1、小組學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字的字音,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語(yǔ);不懂的地方做上記號(hào)。2、請(qǐng)大家默讀課文,課文主要寫了什么?3想想“我”和閏土之間是什么關(guān)系?快速默讀課文,找出依據(jù)。(“我”是少爺,閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)閏土為什么會(huì)到我家來(lái)?閏土對(duì)我說(shuō)了哪些事情?三、檢查初讀情況1、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況(1)讀詞、正音(2)多音字(3)在這部份中,由于魯迅的語(yǔ)言文白相間,學(xué)生在字詞方面可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出不理解“其間、無(wú)端、素不知道、如許”等詞語(yǔ),教師可通過(guò)課件練下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線:其間 只知道無(wú)端 稀奇素不知道 如此如許 從來(lái)不知道希奇 其中單知道 無(wú)緣無(wú)故 2、生匯報(bào):課文先寫了“我”回憶中的閏土,接著寫了“我”和閏土的相識(shí)、相處過(guò)程,最后寫“我”和閏土分別。(師板書(shū):回憶、相識(shí)、相處、分別)四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、日盼夜盼,我終于見(jiàn)到閏土了,閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文,畫出有關(guān)句子。2、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書(shū):紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?(1)對(duì)比練習(xí):拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉,然后相對(duì)照,少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后,我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn),再做一個(gè)練習(xí):用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ),讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn),因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙??(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)4、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書(shū):健康 可愛(ài)過(guò)渡:閏土是一個(gè)健康的孩子,形象非??蓯?ài),可惜課文中沒(méi)有寫到“我”是怎樣的一種形象。再讀課文,看看插圖,你們能不能根據(jù)閏土的形象特點(diǎn)來(lái)想象一下“我”會(huì)有怎樣的形象?注意:要有想象力,但要有根據(jù),合乎邏輯。(訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和外貌描寫能力)(下水文:哦,這就是爹說(shuō)的小少爺了!頭戴瓜皮帽,長(zhǎng)的又白又胖,腦后拖著一條長(zhǎng)辮子,走起路來(lái)慢吞吞的。胸前掛著塊小巧玲瓏的玉佩,一雙烏黑的眼睛充滿迷茫,似乎提不起一點(diǎn)精神。) 5閏土這不同于“我”的外貌給我留下了深刻的印象。使“我”很快和閏土成了好朋友,在相處時(shí),閏土給“我”講了些什么讓我覺(jué)得十分稀奇的事呢?請(qǐng)大家快速瀏覽這部分的內(nèi)容,抓住文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。6生匯報(bào)。7師隨機(jī)引導(dǎo)入板書(shū): 雪地捕鳥(niǎo) 海邊撿貝 看瓜刺猹沙地觀魚(yú)五、研讀重點(diǎn),滲透寫法:1在這四件事中,哪件事給文中的“我”留下了最深刻的印象?(看瓜刺猹)2朗讀滲透寫法(1)看圖指導(dǎo)???,文中的這幅插圖也許就是這兩位少年在講“看瓜刺猹”這件事啊。請(qǐng)觀察人物的表情、動(dòng)作。閏土講得怎樣?我又聽(tīng)得如何?(2)指導(dǎo)朗讀(一組學(xué)生讀時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))。出示:“晚上我和爹管西瓜去,你也去?!薄肮苜\嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算偷的。要管的是獾豬,刺猬,猹。月亮地下,你聽(tīng),啦啦地響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去”“它不咬人嗎?”“有胡叉呢。走到了,看見(jiàn)猹了,你便刺。這畜生很伶俐,倒向你奔來(lái),反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”A誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回閏土,為我們講講“看瓜刺猹”的經(jīng)歷,誰(shuí)來(lái)做文中的“我”,來(lái)個(gè)回應(yīng)呢?B教師抓住“啦啦地響”、“輕輕地走去”、“刺”進(jìn)行點(diǎn)拔指導(dǎo):為什么要這樣讀?(猹來(lái)了,要輕輕讀,不要嚇跑了它;刺猹的時(shí)候要重讀,顯得閏土勇敢)多聰明的閏土??!多勇敢的閏土??!C魯迅先生這位大文豪就是這樣通過(guò)人物語(yǔ)言的描寫來(lái)顯示出人物的形象,讓我們?nèi)缫?jiàn)其人,如聞其聲?。≌娓呙?!六、指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言:1描繪畫面:聽(tīng)了閏土繪聲繪色的描述,“我”吃飯的時(shí)候、走路的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候,都在想著“看瓜刺猹”這幅畫面,這究竟是怎樣的一幅畫面呢?A學(xué)生會(huì)說(shuō)的,讓學(xué)生描述畫面。B學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,出示第一幅圖(你能借助課文的第一幅插圖講講嗎?)2想象畫面(1)魯迅先生如此描述這幅畫面聽(tīng)錄音配樂(lè)誦讀第一自然段?!皥A月,海邊,少年,捏叉,刺猹”,請(qǐng)大家邊讀邊在頭腦中鋪展這幅美景。(2)學(xué)生練讀。3指導(dǎo)背誦(1)多優(yōu)美的語(yǔ)言??!讓我們的思緒走進(jìn)夜色田園,在朗讀中再現(xiàn)少年閨土。(2)這幅畫卷在“我”的心頭魂?duì)咳?,三十年后依然是如此的清晰。也是因?yàn)檫@幅畫卷,讓我們感受到大文豪文筆的精妙。讓我們一起背誦這段文字,讓她深深地烙在我們的心中。七點(diǎn)拔寫法,學(xué)會(huì)遷移同學(xué)們,這幅畫面,是魯迅先生在聽(tīng)閏土的介紹后,出現(xiàn)在頭腦中的。雖然是同一件事,但卻有著這樣兩種不同的表述方式。請(qǐng)你模仿這種寫法,選取另外的一件事,寫出自己聽(tīng)閏土的介紹后,頭腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。(雪地捕鳥(niǎo))閏土先從雪地里掃出一片空地,然后拿來(lái)短棒仔細(xì)地支起一個(gè)大大的竹匾。然后興奮地撒下一把秕谷,他斂聲屏氣地躲在離竹匾不遠(yuǎn)處的地方手緊握繩子,把繩子弄得濕濕的。啊,鳥(niǎo)雀來(lái)了,一只、兩只.他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子有力地一拉,心想:哈哈,你們已經(jīng)成為了我的匾中之鳥(niǎo)了。果然,那鳥(niǎo)雀已罩在竹匾下了。(海邊拾貝)閏土光著腳,卷起褲腳來(lái)到海邊。習(xí)習(xí)海風(fēng)迎面吹來(lái),給人一種涼爽的感覺(jué)。閏土彎下腰,把手伸進(jìn)沙子里,仔細(xì)地尋找貝殼:

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