人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案匯總.doc

小語(yǔ)二上識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。 2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。 3、留心觀察周?chē)氖挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致了解詞意。 2、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想來(lái)理解詞意。 課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握字音，熟讀成語(yǔ)，以圖文對(duì)照方式引導(dǎo)學(xué)生大致了解詞意。 2、通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、內(nèi)化信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)記12個(gè)成語(yǔ)，大致了解詞意。 2、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想來(lái)理解詞意。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。 秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫(huà)面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！二、看圖識(shí)字。 1觀察課本插圖。 認(rèn)真看圖，圖上畫(huà)了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來(lái)了，”這句話說(shuō)具體。 （根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。） 2交流學(xué)生收集的畫(huà)面。 （l）把你收集到的秋天的畫(huà)面介紹給大家。 （2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語(yǔ)。 3看圖讀詞。三、識(shí)記生字。1、出示本課生字：宜、層 這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。 2、出示帶拼音的字，自由試讀。 3、去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家。 4、小組合作識(shí)字。（互相交流識(shí)字的方法。） 5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀。 6、袖卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。四、朗讀詞語(yǔ)。 1、范讀詞語(yǔ)，讀出詞的韻味。 2、自由練讀詞語(yǔ)，指名讀。 3、想象詞語(yǔ)描繪的景象。 4、生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話。 （引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋(píng)果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。） 5、齊讀詞語(yǔ)。5、 布置作業(yè)1、規(guī)范地抄寫(xiě)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文的成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)鞏固成語(yǔ)，通過(guò)理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2、 指導(dǎo)學(xué)生在田字格認(rèn)真書(shū)寫(xiě)10格生字，熟讀課后20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。 2、引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想來(lái)理解詞意。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。 1開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ)。 2改動(dòng)詞語(yǔ)順序，指名認(rèn)讀。課件出示： 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏二、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。 2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)。 3、師示范寫(xiě)，生觀察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？ 4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。 5、練習(xí)寫(xiě)字。三、積累詞語(yǔ)。 1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。 2、小組對(duì)抗賽。比比哪一組說(shuō)出的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)多。四、擴(kuò)展活動(dòng)。 秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫(huà)下來(lái)。5、 總結(jié)全文教師：同學(xué)們，秋天永遠(yuǎn)是那么美麗，它永遠(yuǎn)屬于我們的，它時(shí)刻向我們敞開(kāi)多彩的胸懷，就看你們是否能夠真正投入它的懷抱。讓我們一起走進(jìn)秋天，融入大自然吧，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一切都是那么的美好！6、 布置作業(yè) 1、熟練地朗讀課文和課后詞語(yǔ)。 2、收集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。 3、畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的秋天的景色。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字1 層林盡染 疊翠流金金秋 天高云淡 大雁南飛 五谷豐登 瓜果飄香1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。2、理解課文的內(nèi)容，想象課文所描繪的豐收景象，贊美創(chuàng)造豐收景象的勤勞的人們。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2、圖文結(jié)合，感受秋天豐收的景象，體會(huì)人們的心情。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，在田字格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。2、 理解課文的內(nèi)容，想象課文所描繪的豐收景象，贊美創(chuàng)造豐收景象的勤勞的人們。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。二、揭題1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書(shū)，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)六、作業(yè)1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、 背誦課文。3、 體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 圖文結(jié)合，感受秋天豐收的景象，體會(huì)人們的心情。2、理解課文的內(nèi)容，想象課文所描繪的豐收景象，贊美創(chuàng)造豐收景象的勤勞的人們。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。2、背誦課文。二、新授1、認(rèn)記生字字音出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞2、識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作3、組詞語(yǔ)理解字義4、范寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。三、指導(dǎo)寫(xiě)字完成課后的“我會(huì)寫(xiě)”，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范地寫(xiě)字。4、 布置作業(yè)1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 抄寫(xiě)自己喜歡的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)： 梨樹(shù)掛起金黃的燈籠 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰1秋天的圖畫(huà) 勤勞的人們 稻海翻起金色的波浪 高梁舉起燃燒的火把2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之2. 通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3. 3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。2、練習(xí)有感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。2、 練習(xí)有感情的朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的內(nèi)容，感受黃山奇石的奇妙，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課的生字新詞，積累文中的優(yōu)美的句子。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知黃山奇石的奇妙。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字新詞、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的內(nèi)容，感受黃山奇石的奇妙，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入，揭示課題1.談話。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山（即山東的泰山，陜西的華山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，發(fā)出了這樣的感嘆板書(shū)：五岳歸來(lái)不看山，意思是：游覽了這“五岳”，再也不用觀賞其他的山了，因?yàn)樘煜滤猩降奶厣?，這五座山幾乎全有了！出示：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯裉炖蠋熅蛶Т蠹胰タ纯次挥诎不帐∧喜浚蝗藗冏u(yù)為“天下第一奇山”的黃山。（板書(shū)：黃山）2、揭題：黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”是因?yàn)辄S山有四奇：怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節(jié)課我們就一起去看看黃山的奇石。（補(bǔ)充課題：奇石）。指名讀課題；齊讀。四個(gè)字哪個(gè)字讀得最有意思？指名讀，齊讀，質(zhì)疑。二、 初讀課文，初步感受“奇”1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件播放黃山奇石的風(fēng)光）。2、美嗎？打開(kāi)課文讀讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，也可以請(qǐng)教老師。學(xué)生自由讀課文。3、檢查生字：(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)： 仙桃石 石盤(pán) 巨石 山峰胳膊 脖子 天都峰著名 風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀 每當(dāng) （帶拼音讀）注意指導(dǎo)“膊”讀輕聲。去掉拼音讀。認(rèn)讀生字。區(qū) 尤 其 仙 盤(pán) 峰 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀4、再讀課文，劃出描寫(xiě)奇石名稱的詞語(yǔ)，同桌交流。5、課件出示填空：黃山的奇石，叫得出名字的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。而那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等著我們?nèi)ソo它起名字呢！讀讀這些奇石的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小結(jié)：就是這些石頭的名字也是那么的“奇”。）三、品讀第一段，突出怪石的“奇”1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。2、出示句子。聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。指名讀，聽(tīng)出哪兒讀得特別好？齊讀。理解“聞名中外”?？吹貓D簡(jiǎn)介“安徽省”。3、補(bǔ)充句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用“尤其”，初步感受“奇”。我們班同學(xué)都很喜歡朗讀， 尤其是 朗讀得最美。我喜歡上課， 1、 讀課文第二句。2、 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尤、其”。四、鞏固字詞。1、 再次讀生字。2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“區(qū)、巨、它、安?！?、 布置作業(yè)1、 熟讀課文，有感情地朗讀課文。2、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，圖文結(jié)合，感受黃山石頭的奇特，體會(huì)大自然的神奇。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字新詞、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的內(nèi)容，感受黃山奇石的奇妙，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：著名 風(fēng)景區(qū) 安徽省 奇形怪狀 巨石 山峰 尤其 每當(dāng)2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。二、品讀課文25自然段，探究奇石1、師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)黃山去看看奇石吧！生自由讀課文25自然段，思考：課文中具體描寫(xiě)了那幾塊奇石？用“”標(biāo)出。板書(shū)：仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。2、現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師都要去黃山旅游。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，你挑選自己最喜歡的那塊石頭，向我們介紹？解說(shuō)詞就是我們的課文，看誰(shuí)把自己喜歡的奇石讀得奇，讀得妙，讓我們聽(tīng)得嘖嘖稱贊，就是一位好導(dǎo)游。3、 選擇自己喜歡的奇石向全班介紹。評(píng)讀哪里讀得好，讀得奇。“仙桃石”：可以組織小游客質(zhì)疑為什么叫仙桃石？感悟“飛 落”的妙處。 “猴子觀?！保耗睦镒x得特別有趣？引導(dǎo)想象：幾千年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？會(huì)說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀：指名讀評(píng)議再讀“仙人指路”：表演讀。小游客們你們看到這么一位仙人，會(huì)怎么想？“金雞叫天都”：小導(dǎo)游你覺(jué)得奇在哪兒？指導(dǎo)讀好最后一句。三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編奇石1、指名讀最后一段。張開(kāi)想像的翅膀，我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫(huà)卷。2、黃山怪石星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)得了雅號(hào)的有120多處，這是這是這是這是3、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，可仿造課文的樣子。4、給其它奇石取名字：有的怪石因?yàn)槭芮嗖A，還有兩個(gè)名字呢（孔雀戲蓮花，天鵝孵蛋）還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，等著你們給它們起名字呢?。凑n件欣賞奇石，為奇石取名字。）學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、師：今天，我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀、背誦表現(xiàn)了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國(guó)古代地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”你們有機(jī)會(huì)一定要去游一游黃山。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、有感情地朗讀課文有板書(shū)：黃山奇石仙桃石 天狗望月猴子觀海 仙女彈琴仙人指路 獅子搶球金雞叫天都3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 掌握本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、 了解植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索植物奧秘的興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、了解植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索植物奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書(shū)課題：植物媽媽有辦法2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方面有辦法？哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。2、出示詞語(yǔ)：旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼 觀察 知識(shí) 啪 炸開(kāi) 蹦著跳著3、交流反饋, 讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音?！盀椤痹谶@應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。三、再讀課文，整體感悟。1、 讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書(shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”。3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書(shū)：傳播種子）也可以說(shuō)是怎樣讓自己的孩子去旅行。四、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。(二)自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來(lái)。（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹(shù)葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4朗讀體會(huì)?，F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、指名讀。課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。3、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹(shù)林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、 指名讀。2、 喜歡豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）3、 比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽（2）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？（第一句寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕?？這時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。4小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。 五、小結(jié)小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?、 布置作業(yè)1、 有感情地朗讀課文第一節(jié)詩(shī)，背誦第一節(jié)詩(shī)。2、 抄寫(xiě)本課生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、了解植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索植物奧秘的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)展各種形式的認(rèn)讀。2、引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、過(guò)渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五小節(jié)。1、 指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。四、課后延伸，激發(fā)興趣。1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）2、出示資料庫(kù)：鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。3、我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫(xiě)一首詩(shī)）范文： 椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓孩子落在海水里面。漂到哪兒，哪兒就是他的家五、完成課后的“讀讀抄抄”。許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)。6、 布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、閱讀其他的有關(guān)植物的文章。 板書(shū)：植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 蒼 耳 穿鎧甲 豌 豆 曬太陽(yáng)4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解詩(shī)句的意思，想象課文描繪的畫(huà)面。 2、朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩(shī)句的意思，感受秋天的美麗。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解詩(shī)句的意思，想象課文描繪的畫(huà)面。 2、朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)看圖。出示兩幅插圖 你們猜猜看這兩幅圖畫(huà)的是什么時(shí)候的景色？為什么？秋天到，大地還會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首寫(xiě)秋天的古詩(shī)。板書(shū)：古詩(shī)兩首。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“首”。宋朝的蘇軾和唐朝的杜牧用獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，我們先來(lái)看看蘇軾的贈(zèng)劉景文 出示詩(shī)句 。二、初讀古詩(shī)1、簡(jiǎn)介作者，解釋題意蘇軾是宋朝著名的文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家為“唐宋八大家”之一。贈(zèng)劉景文這首詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)送給好友劉景文的一首詩(shī)。教學(xué)“劉”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、 通古詩(shī)。（1）自由讀古詩(shī)。 （2）小老師帶讀生字。 出示生字 （3）再讀詩(shī)句。（個(gè)別讀齊讀） 出示詩(shī)句 3、初步理解詩(shī)意。（1）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀詩(shī)句，圈出不理解的詞語(yǔ)。（2）、學(xué)生質(zhì)疑。（3）、師生共同釋疑。出示課件，幫助理解擎雨蓋、傲霜枝。你見(jiàn)過(guò)霜嗎？冰箱里白色的東西就是霜。北方秋天氣溫很低，地面上或草葉上全凝結(jié)一層薄薄的白色冰晶，就是霜。4、再次放聲朗讀全詩(shī)。三、朗讀激情1、邊讀邊想象：你都看到了什么？哪一句詩(shī)告訴你的。2、詩(shī)人認(rèn)為最美的的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。秋天還有什么美麗的景色呢？拓展說(shuō)話，欣賞課件。3、這么美好的秋天，假如能用我們的朗讀表達(dá)出來(lái)那該多好啊！誦讀。 出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。 學(xué)生自由練讀。 賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4、 用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟意、生情。）四、拓展升華1、古往今來(lái)寫(xiě)秋天的詩(shī)歌還有很多很多比如子夜吳歌、灞上秋居、秋夕等等，老師這里有一首秋夕請(qǐng)同學(xué)們自由讀，你從哪些地方看出是寫(xiě)秋天的？都寫(xiě)了秋天的哪些景色？出示秋夕2、學(xué)生自由讀詩(shī)歌3、交流匯報(bào)4、同學(xué)們秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是豐收的，秋天是喜悅的，讓我們用最飽滿的熱情來(lái)贊美秋天吧，齊誦贈(zèng)劉景文。 出示贈(zèng)劉景文5、秋有秋的豐滿，春有春的華麗，夏有夏的激情，冬有冬的神韻，蘿卜白菜各有所愛(ài)，你還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？知道這個(gè)季節(jié)有哪些詩(shī)句嗎？ 出示春、夏、冬詩(shī) （不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。）五、書(shū)寫(xiě)鞏固1、出示要寫(xiě)的字 “枝”、“記”，學(xué)生認(rèn)讀。 出示田字格 2、觀察字形，想想可以用什么方法記住這幾個(gè)字3、老師示范4、學(xué)生練寫(xiě)。六、布置作業(yè)1、收集有關(guān)秋天的文章第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)山行，理解詩(shī)歌的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。2、 體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美得意境。3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)山行，理解詩(shī)歌的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。 2、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美得意境。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字2、挑戰(zhàn)小老師背誦古詩(shī)贈(zèng)劉景文二、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們陶醉于宋朝蘇軾所贊美的秋色里，領(lǐng)略了秋天果實(shí)累累的豐收景象，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，看看唐朝著名詩(shī)人杜牧是怎樣描寫(xiě)秋天的。一起來(lái)學(xué)習(xí)山行。山行是杜牧乘著馬車(chē)在山上行走時(shí)看到深秋的美景而即興寫(xiě)下的一首贊美了秋天的詩(shī)。三、讀通詩(shī)句1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀山行，把古詩(shī)讀通，注意讀準(zhǔn)生字字音。出示山行 2、小老師教生字3、比賽讀4、齊讀詩(shī)句四、師生研讀1、邊讀詩(shī)邊想象，詩(shī)人在山上行走看到哪些景物？作者對(duì)這些景物的感情是什么？在書(shū)本上找出個(gè)詞來(lái)（愛(ài)） 2、他愛(ài)這里的山，愛(ài)這里的石徑，他最愛(ài)的是什么？詩(shī)人為什么愛(ài)這里的霜葉？學(xué)習(xí)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！崩斫狻白薄Ｒ黄瑮魅~是火紅的，那一樹(shù)的楓葉像什么？讓我們感覺(jué)到什么？一棵的楓葉讓你感覺(jué)到美，那滿山的楓葉讓你感覺(jué)到什么？我們?cè)賮?lái)把詩(shī)的最后兩句讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第一句。 白云生處有人家，這個(gè)人家看起來(lái)怎么樣的？在這里我們仿佛看到了人們的幸福生活，仿佛聽(tīng)到人們的歡歌笑語(yǔ)。把我們的感覺(jué)溶入進(jìn)去讀一讀。五、誦讀激情 1、整首詩(shī)哪一處的景色給你留下印象最深？2、這么美的景假如能把它讀好就更美了。（范讀個(gè)別讀配樂(lè)朗讀）3、學(xué)生背誦配樂(lè)朗誦六、課外拓展1、從古至今文人墨客除了用詩(shī)歌來(lái)贊美秋天之外還用什么語(yǔ)言來(lái)贊美秋天的美景呢？2、交流收集的資料3、師出示文章，師生共讀。 七、布置作業(yè)1、 有感情地朗讀山行 ，背誦山行 。2、 畫(huà)一幅描寫(xiě)山林的秋色圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：贈(zèng)劉景文 山 行荷盡已無(wú)擎雨蓋， 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，菊殘猶有傲需技。 白云生處有人家。一年好景君須記， 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，正是橙黃橘綠時(shí)。 霜葉紅于二月花。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識(shí)字方法，激發(fā)自立識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。 2、積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)歌，背詩(shī)歌的興趣。 3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。4、 培養(yǎng)仔細(xì)觀察，在生活中學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。2、 進(jìn)行口語(yǔ)交際。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，讀讀小伙伴說(shuō)的話。二、探索“減一減”識(shí)字法。 1、出示第一組字。 jio zh lng 郊交（立交橋）枝支（一支歌）籠龍（龍燈） 2、讀一讀，辨一群每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、指名說(shuō)一說(shuō)。 （前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字，字的讀音差不多。） 4、歸納。我們把這種識(shí)字方法叫“減一減”。 5、用同樣的方法5！導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第H組中的生字。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。 1、指名學(xué)生讀一讀，正音。 2、齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。四、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。 1、讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）2、 你還認(rèn)識(shí)哪些有相同地方的字，寫(xiě)一寫(xiě)。5、 課堂小結(jié)1、 教師：學(xué)了這一節(jié)課，你有什么收獲？2、 同學(xué)們暢所欲言。6、 布置作業(yè)抄寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累詞匯，兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”。 1、教師領(lǐng)讀。 2、自由讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音。 3、自由選詞說(shuō)句子。 如：奇形怪狀一一爸從北京回來(lái)時(shí)，給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖?。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。 1老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2學(xué)生有感情地朗讀。 3教師領(lǐng)讀，讀出停頓，重音。 4讀了詩(shī)歌后你知道了什么？從中體會(huì)到了什么？ （秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂(lè)。） 5學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌，試背。 6學(xué)生互相檢查背誦，比比誰(shuí)會(huì)背。3、 聯(lián)系舊知，擴(kuò)展延伸用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容兒歌的內(nèi)容。（五谷豐登、春花秋實(shí)、瓜果飄香）4、 布置作業(yè)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 完成口語(yǔ)交際。2、 運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 秋天多么美呀！同學(xué)們，你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的建議。二、準(zhǔn)備交流。 l啟發(fā)：建議要說(shuō)清楚哪些內(nèi)容？ （到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備） 2小組交流。 你想去哪兒，干什么，做哪些準(zhǔn)備，想清楚后，各抒己見(jiàn)。把自己的建議告訴小組的伙伴，讓他們來(lái)分析分析哪個(gè)主意好？分析之后保留幾個(gè)比較好的在班上交流。三、全班交流。 每個(gè)小組派一名代表在全班交流，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看哪個(gè)組的建議好。四、評(píng)比。 1教師指名評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)建議最好。2 教師小結(jié)，肯定一個(gè)最好的，給予表?yè)P(yáng)。五、布置作業(yè)把秋游計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)備作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣。 秋天是個(gè)多么美麗的季節(jié)呀，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里，也有很多收獲。今天咱們就來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的作品最棒。二、作品交流。 1在課桌上擺好自己的作品。 2自由下位互相看看。三、評(píng)一評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡的作品，這樣說(shuō)： 我最喜歡的作品，我覺(jué)得 四、總結(jié)。今天的展示臺(tái)上的作品真是棒極了，看來(lái)我們班上的每一個(gè)同學(xué)都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說(shuō)：“我們很棒，我們真的很棒！5、 布置作業(yè)為自己的作品寫(xiě)幾句話。識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。 2、會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇。 3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 熟悉掌握本課生字、新詞。2、 初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力，增強(qiáng)對(duì)豐富多彩的校園生活的了解與喜愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。 2、會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇。 3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉掌握本課生字、新詞。 2、初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力，增強(qiáng)對(duì)豐富多彩的校園生活的了解與喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1齊讀導(dǎo)語(yǔ)。 同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？ 這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。（板書(shū)課題）二、初讀感知。 1自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，畫(huà)上橫線，幫助理解。 2同桌互相讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確。三、識(shí)記生字。 1指名讀，正音。 2小組比賽讀。 3互相交流識(shí)記生宇的方法。 熟字加一部分：棋，鋼。 偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。 （想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。） 分解部件記：胡、戲、琴。 （古月一胡、又一戈-戲、王王一令琴、又一見(jiàn)觀） 4抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。 5組詞練習(xí)。 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng) 6會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。五、課堂小結(jié)教師：本課共有十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)的都是同學(xué)們熟悉的校園生活，讀起來(lái)親切、有趣。6、 布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。 2、會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇。 3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉掌握本課生字、新詞。 2、初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力，增強(qiáng)對(duì)豐富多彩的校園生活的了解與喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。 1開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。 2用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。 2按結(jié)構(gòu)分類，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。 找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。 找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。 3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫(xiě)得左窄右寬?！皯颉弊植灰?xiě)點(diǎn)。 琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開(kāi)。 4學(xué)生描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 5評(píng)論。 選個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。 6完成“我會(huì)寫(xiě)”。 學(xué)生在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)規(guī)范。三、擴(kuò)展活動(dòng)。 除了書(shū)上寫(xiě)的活動(dòng)外，你還開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，用三字詞語(yǔ)把它寫(xiě)下來(lái)。4、 讀說(shuō)訓(xùn)練1、 學(xué)生仿照課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，聯(lián)系日常生活，讀一讀生字，說(shuō)一說(shuō)生字。2、 要注意培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話能力，多鼓勵(lì)。5、 布置作業(yè)在田字格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字新詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 4、掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、體會(huì)師生間深厚情誼。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 2、掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)師生間深厚情誼。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、 正確、流利地朗讀課文內(nèi)容。3、 體會(huì)學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 2、掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)師生間深厚情誼。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題） 2、觀察課本中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書(shū)）二、初讀詩(shī)歌，整體感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么？三、認(rèn)識(shí)生字新詞 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。 3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）四、引導(dǎo)朗讀 1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 3、教師范寫(xiě)。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。五、課堂小結(jié)教師：文中的紫丁香代表了孩子們送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)，下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，體會(huì)師生間真摯的情感。6、 布置作業(yè)1、 背誦第一節(jié)詩(shī)。2、 正確、流利地朗讀第2至第5節(jié)詩(shī)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚情誼。 2、樹(shù)立起尊敬老師的感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚情誼。 2、樹(shù)立起尊敬老師的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 “開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀 1、放歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前）談感受。 2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。） 4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。二、品讀詩(shī)歌 1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)三、說(shuō)說(shuō)心里感受 1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。四、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 2、全班開(kāi)火車(chē)讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。寫(xiě)字 1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等. 5、 課堂小結(jié)教師：孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠葉和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。6、 布置作業(yè)1、 背誦課文。2、 抄寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5、一株紫丁香 踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。 牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦6、我選我教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“