化繁為簡多管齊下--詞語復習實戰(zhàn)攻略(網友來稿).doc

化繁為簡，多管齊下-詞語復習實戰(zhàn)攻略(網友來稿)武漢市漢南一中張大勇高考詞語備考是一項瑣碎繁雜的工作，一方面詞語基數(shù)龐大，另一方面詞語變化萬端。盡管詞語復習面寬點眾，還是應該以有為的態(tài)度、科學的方法對待之，所謂“兵來將擋，水來土掩”。一、切分范圍，明確對象。高考詞語考查命題有原則，對象有選擇。以高考詞語題為例：下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?007年湖北卷）A.中國女足姑娘昨日到達武漢，游東湖，爬磨山，逛江城鬧市，賞江灘夜景，難得在大賽前奢侈地偷得一日閑情。B.正是憑借堅忍精神，張騫打通西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱“大江東去”，曹雪芹譜寫“紅樓”悲歌。C.我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地一順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種不可名狀的快感。D.由于發(fā)表網絡歌曲的門檻很低，網友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創(chuàng)作的魚目混珠。所出現(xiàn)的四個詞語代表了四種命題選詞方向：“奢侈”屬于貶詞褒用類，體現(xiàn)了漢語靈氣的一面；“堅忍”屬于“冷詞”，相對于習見的“堅韌”，其出現(xiàn)頻率明顯偏低，考生眼生；“不可名狀”屬于常用常見但意思不甚了了的一類，“名狀”讓很多考生不知所云；“魚目混珠”則考查辨異能力，“魚目混珠”與“魚龍混雜”“良莠不齊”等容易混為一談。由此不難看出命題的一些端倪，命題者青睞這樣幾類詞語：伸展能力強、使用彈性大的詞語（如 “不瘟不火”“當面鼓對面鑼”“長袖善舞”等）、實用但又相對冷僻的詞語（如“勉力”“深孚眾望”等）、常用但詞義欠明或易遭誤解曲解的詞語（如“目無全?！薄安蛔銥橛枴保?、差別微妙易混淆的近義詞（“訂金”與“定金”、“作客”與“做客”）等。此外，讀音相同、書寫半同的近義詞（如“品位”與“品味”）、讀音半同、書寫半同的近義詞（如“終身”與“終生”）、讀音不同，書寫也不同的近義詞（如“割愛”與“舍棄”）均是命題的首選。詞語備考應盯緊這樣一些熱點詞。詞語備考最忌諱草木皆兵、遍地開花。明確對象，縮小包圍圈，對于提高復習效率，克服“大海撈針、無所作為”的挫折感從而增強自信心作用甚為顯著。二、定點辨異，分而治之。近年高考的詞語考查，減少了知識性內容，增強了能力考查。要求對語言的運用有更敏銳的感覺，對詞語而言，不求把握理論意義上的完整，只從語言的實際運用出發(fā)，注重思維的實際操作。在高三有限的時間內記憶浩如煙海的詞語是不現(xiàn)實的，根據(jù)高考命題偏重于實用考查的特點，化繁為簡、化多為少、“短平快”式的突擊甄別詞語的核心差別（非面面俱到）實為考生必備能力。快速甄別詞語的關鍵差別有很多方法，其中比較簡捷實用的是“定點比較”法，即選取近義詞中有差異的那一個字聚焦辨異，攻其一點不及其余。用“定點比較”應對高考詞語考查中最普遍也最讓人頭疼的近義詞可謂事半功倍。以高考題為例：將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（2007年北京卷）近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后的 情景。在休斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”書的封面設計 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。A時間 效勞 從屬 B瞬間 效力 從屬C瞬間 效勞 歸屬 D時間 效力 歸屬“時間”與”瞬間”詞義的差別主要體現(xiàn)在“時”與“瞬”上，至于“間”字則可以不管。“時”有“時候”之意，泛指一般時光；而“瞬”責強調“短、迅疾”，特指時間之短?！皬膶佟迸c“歸屬”之異主要體現(xiàn)在“從”與“歸”上。“從”義為“服從、聽從”，“歸”義為“歸于、落腳”；一個強調不占主導地位，甘當配角；一個強調歸宿和歸結。這樣，繞開了煩瑣哲學和面面俱到，便捷清晰地辨析詞語之異?！岸c比較”實用易上手，可以一試。三、留意誤用，克服從眾。提高詞語題的正確率，必須學會最大限度地繞開錯誤。設題的很多陷阱其實在平時多有現(xiàn)身。備考時應多搜集整理，找準錯誤落腳點，分類匯總，力圖觸類旁通。詞語運用的常見錯誤類型有：望文生義，牽強附會。如“不刊之論”，“刊”非“刊登、登載”，而是“刊正、修改”之意?！安顝娙艘狻保安睢狈恰安顒?，”是“稍微”之意；“強”非“勉強”，是“振奮”之意。類似易誤解的詞語還有“犯而不?！薄笆桩斊錄_”“文不加點”“耳提面命”“七月流火”“望其項背”等。不辨對象，物人不分。詞語的使用有特定對象限制。如，“高山仰止”只適用于學識淵博、德行高尚的人；“不恥下問”只適用于上對下，地位高的人對地位低的人；“破鏡重圓”只適用于夫妻之間，不能用于其他家人；“明日黃花”只指新聞報道或已失去應時作用的事物，不能指人?！懊垒喢缞J”專指房屋建筑，不能指人或景。這些誤用常見諸于媒體，容易耳濡目染誤導考生。主客淆亂，尊卑倒置。詞語有著主客、尊謙之分。常見的“惠”字一族（“惠顧”等）、“令”字一族（“令尊”等）、“奉”字一族（“奉陪”等）、“拜”字一族（“拜讀”等）、“垂”字一族（“垂詢”等）為敬辭，只能對客，不能稱己；“愚”字一族（“愚見”等）、“敢”字一族（“敢煩”等）、“拙”字一族（“拙作”等）、“敝”字一族（“敝人”等）是謙辭，只能稱己，不能對客。諸如“家父”“鼎力”“忝列其中”“伶牙俐齒”“蓬蓽生輝”“敬謝不敏”等因不辨敬謙頻遭誤用。褒貶顛倒，感情失當。有些詞語一字之差，褒貶迥異。如“目光如豆”和“目光如炬”，前者形容眼光短淺，貶義詞；后者形容見識遠大，褒義詞。諸如“溝通”與“勾通”、“捉刀”與“捉筆”、“自詡”與“自許”、“食言”與“失言”、“一孔之見”與“一得之見”等詞語字面差異細微但感情色彩差別甚大，所以辨識詞語時必須留意細節(jié)，以求褒貶得宜。單復混雜，重復贅余。如“莘莘學子”是集體概念，“匹夫”是個體概念，均不能以數(shù)量短語修飾。有些詞語本身已暗含某種意思，它和搭配的詞語之間極易形成贅余而不覺，如“可堪稱”“感到自慚形穢”“凱旋而歸”“難言之隱的苦衷”“除夕之夜”“提出質疑”等等。上述用法都是畫蛇添足。因為“勘”含“可以、能夠”之意，“自慚形穢”含“感到”之意，“難言之隱”之“隱”即“隱衷”，“凱旋而歸”就是“得勝而歸”，“除夕”之“夕”即“夜”，“質疑”之“質”即“提出、產生”。此外，部分雙音節(jié)詞語與成語的語法功能也有差異，如“關心”可帶賓語，而“漠不關心”就不能后接賓語。這一類詞語為數(shù)不少。復習備考中要做有心人，腦勤、眼勤、手勤，充分發(fā)揮筆記的秘書功用，培養(yǎng)對詞語使用正誤的敏銳感知，減少錯誤即提升正確。四、綜合觀照，三管齊下。詞語考查一般以客觀題的形式出現(xiàn)，答題時力求做到三管齊下：首先，審視詞語。一個詞語的理解應從以下幾個方面著眼：詞的范圍大小；詞的輕重；詞的感情色彩；詞的搭配；詞性及詞語在句中所作成分；口語、書面語的區(qū)別；適用場合、對象等。其次，考察語境。詞語不是孤立存在的，它總立足于特定的語言環(huán)境，故而對語境的分析有助于對詞語的使用作出判斷。語境包括句式、語體、基調、搭配等諸方面。再次，觀照選項。選項之間實際上是互相牽制的，具有唯一性和排他性。有時，不必辨析全部詞語，只需掌握部分詞語便可根據(jù)選項的情狀作答。對詞語綜合觀照有時從某一方面進行辨析，有時需要綜合幾個方面立體攻關。以高考題為例：依次填人下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（2007年浙江卷）面對“兩會”代表、委員的依法 ，有的官員雖然還不能圓滿答復，但都表現(xiàn)出虛心接受、認真反思的態(tài)度。在5月4日結束的第三屆中國國際動漫節(jié)上，杭州市有關部門與中國動畫學會簽訂了合作 ，準備共同培養(yǎng)動漫人才，開發(fā)動漫資源。距離同濟大學校慶還有5天，世界各地的校友 將啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。A.質對 協(xié)議 不日 B.質對 協(xié)約 翌日C.質詢 協(xié)約 翌日 D.質詢 協(xié)議 不日“質對”的“對”是“答”的意思，“質詢”的“詢”是“詢問”的意思，聯(lián)系原句“面對代表、委員的”的語境，顯然只能選擇“質詢”?！皡f(xié)約”指“協(xié)商簽訂條約”，“協(xié)議”指“協(xié)商而制定的文件”，而“條約”一般用于國與國之間，根據(jù)語境，只能選擇“協(xié)議”。由于前兩項已經敲定，根據(jù)選項的唯一性和排他性，答案選為D。五、聯(lián)想造境，觸類旁通。詞語同義、近義現(xiàn)象普遍是漢語的一大特點，此外語境對詞語的使用影響巨大。辨析詞語時，聯(lián)想相似詞語、遷移仿造語境等會曲徑通幽。以高考題為例：將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（2007年重慶卷）某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環(huán)境保護；該市的環(huán)境保護仍然嚴重滯后。醫(yī)院作為特殊的公共，應該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。談到決賽對手時，教練說：“這將是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會?！盇.坦陳場所必須必然 B.坦陳場合必需必定C.坦承場合必需必然 D.坦承場所必須必定辨析“坦陳”與“坦承”的差別不妨這樣聯(lián)想：“陳”會讓人想到“陳述”，“承”會讓人想到“承認”。句的題意是該市負責人說明和膠帶本市存在的問題，又承認事實的意思，所以選擇“坦承”?！皥鏊敝八笔恰疤幩敝猓欢皥龊稀敝昂稀?，不妨聯(lián)想“合成”“合唱”“合計”“合擊”等詞語，顯然這些詞語中的“合”有“總、加”的意思?！皥龊稀笔堑攸c、時間、環(huán)境、情況的總合，其詞義范圍要大一些；而“場所”的“所”詞義較單