六年級上學期語文工作計劃工作計劃.doc

六年級上學期語文工作計劃工作計劃 六年級上學期語文工作計劃工作計劃六年級上學期語文工作計劃工作計劃 (一)六年級語文上冊教學工作計劃六年級語文上冊教學工作計劃轉眼間，新一學年的教育教學工作又開始了，在這一學年的時間里，我對每一個學生的情況已基本了解，學生的優(yōu)點不少，但在語文學習中也存在著很多的問題，這就要求在本學期要更加全面的了解學生，努力改正他們的缺點，使他們在語文學習方面在更大地提高。 現(xiàn)將本學期的語文教學計劃如下一現(xiàn)狀分析本班現(xiàn)有學生27人。 多數(shù)學生在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。 大部分學生愛讀書，能夠隨時記錄讀書筆記。 本學期在完成教學任務方面存在的不利因素學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語表達能力不強;在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真;另外，個別同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。 在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。 二、教學要求 1、在語言文字訓練過程中，受到孝敬父母、關愛他人、關心集體等思想教育。 2、能利用漢語拼音識字、指導學生讀準字音，說好普通話。 3、指導學生記準字形，培養(yǎng)獨立識字能力。 4、能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。 注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定的課文。 指導學生在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。 6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 7、逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。 課外閱讀量不少于20萬字。 8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。 三、教學措施 1、在課文教學過程中，加強“積累領悟運用”學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。 【六年級上學期語文工作計劃工作計劃】 2、作業(yè)的布置注意目的性、科學性、計劃性，堅決克服隨意性、機械性。 加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。 3、注意閱讀教學的方法“把閱讀的時間交還給學生”。 多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。 既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。 4、做好教學的組織者、參與者、引導者。 以民主、平等的管理態(tài)度;愛學習、勤反思治學態(tài)度影響學生。 5、從課堂常規(guī)做起，積極備好課、上好課，營造民主和諧的課堂氣氛，突出學生的主體地位，向40分鐘要質量。 6、充分利用課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。 多記讀書筆記，多練筆。 7、開展好小組合作和競爭，激發(fā)學生的上進心。 8、采用有效手段激發(fā)學生的作文興趣，辦好學生作文展。 四、本期目標同級段前三名 五、教學進度安排第 一、二周第一單元第 三、四周第二單元第 五、六周第三單元第 七、八周第四單元第九周期中復習第 十、十一周第五單元第 十二、十三周第六單元第 十四、十六周第七單元第 十七、十八周第八單元第 十九、二十周復習考試科任趙飛xx年9月六年級上學期語文工作計劃工作計劃 (二)xx-xx第一學期六年級語文工作計劃xx-xx第一學期六年級語文工作計劃指導思想本冊教材著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。 教材注重學生的學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)，立足學生的終身學習和發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的學習能力。 學生情況分析本班有37個學生，學生成分比較復雜，五個教學點，基礎比較薄弱。 學生學習的主動性普遍較差，需要老師悉心指導和教育。 不過，本班學生紀律觀念比較強，學生聽話、有禮貌，熱愛勞動，我還是非常喜歡的。 教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。 課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。 精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。 部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 “口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。 “回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 本冊要求會寫120個字。 要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 教材后附生字表。 為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。 其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。 教學目標【六年級上學期語文工作計劃工作計劃】 1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 教學措施 1、立足新理念，緊密結合學生實際，緊扣教學目標，把我重點難點，創(chuàng)造性地使用教材，使理論和實踐融合為一體。 2、面向全體學生，分層教學，積極實行學生互助幫扶，以優(yōu)帶差，整體提高學生的學習水平。 3、認真鉆研教材，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，積極與其他老師商討，精心設計好每一堂課的教案。 4、積極運用自主、合作、探究的學習新方式，最大程度調動學生參與學習活動的積極性，真正實現(xiàn)以學生為中心的課堂。 5、加強課后的學習指導，加大監(jiān)督檢查的力度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 6、要及時的發(fā)現(xiàn)和表揚學習進步較快的學生，樹立好的學習風氣。 7、正確評價每一個學生，既讓他們感到自己的進步，又讓他們明確自己的不足，堅定學習的信念。 教無定法，我會用自己的汗水去澆灌每一朵鮮艷的花朵，讓他們能夠為人們奉獻出美麗和芬芳。 六年級上學期語文工作計劃工作計劃 (三)xx小學六年級語文教學工作計劃小學六年級語文教學工作計劃（一）新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃 一、學生情況分析六年級 （1）班共有學生43人。 大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。 課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。 作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。 二、教材簡要分析本冊共有課文21篇，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇。 跨越百年的美麗千年圓夢在今朝等內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。 全冊教材分為6組。 每組教材的編排一般有四部分組成導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。 本冊教材要求學會80個字。 要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。 生字和多音字均隨課文注音。 生字用圓括號，多音字用方括號。 “”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生的能力和習慣。 三、教學目標要求 1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣， 2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3、培養(yǎng)獨立識字的能力。 學習80個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。 學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。 注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文。 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。 并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 本學期課外閱讀不少于20萬字。 7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。 聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。 能寫書信和其他常見應用文。 練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。 四、教學落實措施 1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 3、優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。 6、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。 7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。 小學六年級語文教學工作計劃（二） 一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。 教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。 本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。 二、學生情況分析本班學生42人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。 特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。 像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。 本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。 三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 這七組教材，每組由”導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。 課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。 精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。 部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。 “口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。 “回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 四、教學目標（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。 本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。 累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 .能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (二)閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三)習作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2.內(nèi)容具體，感情真實。 能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 3.學寫讀書筆記和常見應用文。 4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。 (四)口語交際1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。 (五)綜合性學習:1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。 2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 五、教學重點1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ( 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 【六年級上學期語文工作計劃工作計劃】 六、教學難點 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平時練筆的指導。 5、讓學生學寫活動總結。 七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施 1、準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。 教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。 在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。 及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。 3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。 閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。 4、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。 本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。 教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。 還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。 交際目標要明確。 教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。 要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。 對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。 有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。 總之，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 5、習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。 在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。 同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。 修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。 講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。 6、綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。 教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。 有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 小學六年級語文教學工作計劃（三）新學期來臨，雖然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃 一、學生情況分析六年級兩個班共有學生79人。 大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。 課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。 作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占20%左右，而彭文等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。 二、教材簡要分析本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。 全冊教材分為6組。 每組教材的編排一般有四部分組成導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。 本冊教材要求學會80個字。 要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。 生字和多音字均隨課文注音。 生字用圓括號，多音字用方括號。 “”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生的能力和習慣。 三、教學目標要求 1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣， 2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3、培養(yǎng)獨立識字的能力。 學習206個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。 學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。 注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文。 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。 并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 本學期課外閱讀不少于20萬字。 7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。 聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。 能寫書信和其他常見應用文。 練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。 四、教學落實措施 1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往小學六年級語文上學期教學工作計劃(xx-09-22)等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 3、優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。 4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。 6、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。 7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗. 五、學困生情況及采取措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種 （1）不想學他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。 如我們班的林城、邵夢杰。 （2）不會學有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。 如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。 采取措施 1、課外輔導。 一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？” 2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 安排特殊座位，以優(yōu)帶差。 3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。 4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。 5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。 6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。 六年級上學期語文工作計劃工作計劃 (四)xx六年級上學期班主任工作計劃六年級上學期語文工作計劃工作計劃 (五)xx六年級英語教學計劃范文一六年級英語教學計劃新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下 一、學生分析六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多于感性認識。 鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。 通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。 此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。 二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家英語課程標準，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學”一條龍”英語教材。 本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。 全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。 一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。 歌謠的學習，主要有三個目的 1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。 2、提高發(fā)音正確性。 3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。 在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。 課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。 課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學中可參考使用。 在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內(nèi)容；第二模塊主要涉及therebe句型的應用與存在表達；第三模塊和第六模塊則主要講述了havegot/hasgot用法；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究；第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法；而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模塊，作為全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。 三、教育教學目標與任務 1、教育教學目標注重課堂學習的趣味性與實效性。 通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。 學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。 要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。 2、教學任務實現(xiàn)及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%-30%的全年教育教學新目標。 四、措施與方法本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。 在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現(xiàn)學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。 為此，現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整 1、認真?zhèn)湔n。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。 每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。 2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。 提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 所以我決心從以下幾方面加強課堂教學加強詞匯教學。 包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。 在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。 單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。 基本的語法教學一定要與語境相結合。 進行語法操練時，要堅持”四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。 抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。 要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。 課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。 加強交際用語教學。 用英語進行交際是英語教學的根本目標。 在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。 進一步培養(yǎng)閱讀能力。 閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。 教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。 大力加強對新課程、新標準的學習和研究。 讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。 重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的習作基礎。 教會學生進行課外資料收集。 使學生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學習。 3、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導工作，注意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。 使學習成為他們自我意識的一部分。 在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 并認真細致地做好查漏補缺工作。 五教科研實施與安排本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念，以學?！迸Υ蛟靸?yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實”的教育教學目標的制定為契機，以著力推進教育教學導學案制度為總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。 每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討”杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。 鑒于此，現(xiàn)將本學期教育理論學習內(nèi)容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下 1、理論學習與教研、教改課題學案導學制在教學中的地位與應用。 2、時間每周四下午第四節(jié)。 3、內(nèi)容學案設計實用性與新課程目標落實。 英語教學中”學案”的設計應遵循的基本原則。 實施”學案”教學取得的初步效果與反思。 實施”學案”教學需注意和進一步探索的問題。 六、課外活動計劃與安排 1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周 二、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。 2、英語學習興趣小組。 3、英語課外閱讀小組。 這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內(nèi)化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。 七、教學進度安排鑒于六年級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學習教學進度安排如下全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit1設定為2課時，加強基礎知識教學；unit2為2課時，加強任務訓練，復習模塊內(nèi)容，夯實學習基礎；因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復習和考試時間。 另附本學年教學進度表。 以上就是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績，能圓滿的完成本學期的教學工作任務。 范文二小學六年級英語教學工作計劃 一、指導思想本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的”備、教、批、輔、考”。 全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。 二、主要工作任務 1、認真學習”新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。 2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。 在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質量的評語。 積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。 3、認真理解掌握”備、教、批、輔、考”的基本要求。 三、英語教學工作在本學期我擔任六年級的英語教學。 壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起（一）教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。 （二）教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 （三）主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 5、根據(jù)”備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。 畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。 四、加強學習提高素質利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。 范文三六年級英語教學計劃 一、學生情況分析六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。 所以本學期應做好后進生的轉化工作。 教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、學期教學目標和奮斗目標 1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。 2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。 3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。 4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛