一年級語文上冊bpmf教案人教新課標(biāo)版

1 3 3 b b p p m m f f 教學(xué)目標(biāo) 知識點 認(rèn)識 b p m f 四個聲母 認(rèn)識 3 個生字 訓(xùn)練點 練習(xí)讀準(zhǔn) b p m f 的讀音 學(xué)會聲母 b p m f 與單韻母拼成音節(jié)的 方法 學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié) 教育點 充分利用插圖 在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 發(fā)散點 用自己的方法記住 b p 的字型及讀音 教學(xué)重難點 1 區(qū)別 b p m f 的認(rèn)讀和書寫 2 練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié) 課前準(zhǔn)備 拼音卡片 生字卡片 四線格 課時劃分 3 課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí) b p 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)聲母 y w 和帶調(diào)單韻母 游戲 小朋友 老師帶你們到果園里去摘果子好嗎 摘到果子的小朋友要當(dāng)小老師 將果子背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀 二 學(xué)習(xí)聲母 b 一 出示 b 的圖 學(xué)習(xí) b 音 1 看圖 2 問 圖上畫著誰 誰能用一句話來說說這幅圖 如 一個小女孩在聽廣播 小女孩聽廣 播 聽得很認(rèn)真 收音機播放動聽的歌 小紅認(rèn)真地收聽廣播 講 聽廣播的 播 讀得輕短些 發(fā)音時 把兩片嘴閉合 把氣憋住 然后突然放開 讓 氣流沖出雙唇就是 b 的音 讀得輕一點 短一點 就是聲母 b 的讀音 出示卡片 2 師范讀 老師講清發(fā)音要領(lǐng) 讀這個音時 氣流比較弱 請學(xué)生拿著預(yù)備好的一張薄 紙放在嘴前做實驗 發(fā)現(xiàn)發(fā)音時紙張基本不動 3 生學(xué)讀 4 讀得好的小朋友當(dāng)小老師示范發(fā)音 大家注意小老師的口型變化 先雙唇緊閉再放開 5 小老師帶大家讀 6 同桌對讀 個別檢查 二 學(xué)習(xí) b 的形 1 引導(dǎo)學(xué)生提問 怎樣記住 b 的形 或 b 與圖中的哪一部分很像 2 你們能編一個記憶 b 的小兒歌嗎 拉開天線聽廣播 b b b 右下半圓 b b b 三 指導(dǎo)書寫 b 1 講 我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫 丨 上豎 2 請同學(xué)們觀察書中字母 b 先寫哪筆 再寫哪筆 幾筆寫成 占什么格 同桌 同學(xué)互相說說 3 學(xué)生說筆順 位置 教師范寫 強調(diào) b 的第一筆在上格的三分之一處起筆到 第三條線停筆 4 學(xué)生書空筆順 5 學(xué)生在拼音本上抄字頭 教師行間巡視 進行個別輔導(dǎo) 糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí) 筆方法 對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵 三 學(xué)習(xí)聲母 p 一 出示 p 圖 指導(dǎo)看圖 學(xué)讀 p 音 1 看圖 用一句話說說小朋友在干什么 要盡量說得和別人不一樣 如 小朋友手舉 3 紅旗在爬坡 小朋友走到了山坡上 把爬坡的 坡 讀得輕一點 短一點 就是 聲母 p 的讀音 發(fā) p 音時 雙唇閉合 把氣憋住 再突然放開 注意 p 比 b 的氣流強 把氣送出口外注 意也要讀得又輕又短 2 學(xué)生試讀字母 p 自己試著讀一讀 小朋友拿著紙在嘴前讀 注意看看 你有什么發(fā)現(xiàn)呢 薄紙有明顯的 顫動 為什么紙會動呢 有氣流從嘴里出來 3 指名讀 齊讀 4 開火車練習(xí)發(fā)音 5 引導(dǎo)學(xué)生辨別 b p 發(fā)音的相同點和不同點 都是雙唇音 一個不送氣 一個要送 氣 二 學(xué)習(xí) p 的形 1 學(xué)生提問 字母 p 與圖的哪一部分很像呢 2 誰愿意編兒歌記憶 p 的形呢 右上半圓 p p p 小朋友爬上小山坡 p p p 端起臉盆把水潑 p p p 路燈 p 指導(dǎo)書寫 p 1 認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫 下豎 2 請同學(xué)們觀察書中 p 的書寫 先寫哪筆 再寫哪筆 幾筆寫成 占什么格 觀察后同桌同學(xué)說一說 3 學(xué)生獨立書寫一個 4 教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進行展示 4 你認(rèn)為哪筆寫得好 哪筆寫得不太好 教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎 到第四條線上面一點停筆 然后再寫右半圓 5 學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較 修改 6 學(xué)生再獨立寫一個 教師巡視 個別輔導(dǎo) 四 區(qū)別聲母 b p 的字形 1 觀察插圖 四人小組討論 b p 的字形有什么相同點和不同點 同樣有一豎和半圓 不同的是半圓的位置一個在下 一個在上 2 順口溜幫助記住字形 如 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p 學(xué)生邊讀邊做動 作 3 再次按筆順各書寫兩遍 五 學(xué)習(xí) b p 與 拼讀的方法 學(xué)習(xí) b 和 組成的音節(jié) 1 先出示聲母 b 再出示 接著出示小女孩推卡片圖 2 問 小女孩在干什么 3 講 小女孩在推卡片 b 表示 b 和 要快速連讀 4 教師范讀 b 學(xué)生仿讀 強調(diào) 聲韻連讀的要領(lǐng)是 前音輕短后音重 兩音相連不留空 也可這樣記 聲韻 連著發(fā) 千萬別分家 5 學(xué)拼音方法兒歌 5 6 同桌同學(xué)互讀 相互糾正 體會發(fā)音要領(lǐng) 7 觀察書上的四幅圖 分別畫著什么 自己試著將聲母和韻母拼成音節(jié) 會讀的當(dāng)小老 師 上臺教大家 練習(xí)拼讀 b b b b 8 用這四個音節(jié)組詞 9 自己拼讀音節(jié) p p p p 拼一個組一個詞 教后反思 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí) m f 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 1 開火車讀音節(jié) p p p p b b b b 2 聽音拿卡片 分辨 b p 的讀音 二 學(xué)習(xí)聲母 m 1 學(xué)習(xí) m 音 6 1 問 圖上的小朋友在干什么 小朋友在 你們做過摸人捉迷藏的游戲嗎 聯(lián)系生活 實際用 摸 說話 如 我發(fā)高燒時 媽媽摸著我的頭 導(dǎo)出 m 的讀音 把摸人的 摸 讀得輕一點 短一點 就是 m 的讀音 2 老師范讀 學(xué)生觀察 模仿發(fā)音 體會氣流從鼻腔出來 發(fā) m 音時 雙唇閉攏 把氣堵住 氣流從鼻子里出來 3 學(xué)生練習(xí)讀 體會發(fā)音方法 4 同桌互相檢查 是否聽到鼻音 5 個別檢查讀音 開火車讀 2 學(xué)習(xí) m 的形 1 看圖說說怎樣記住 m 的形 2 編記憶小兒歌 兩個門洞 m m m 3 指導(dǎo)書寫 m 1 認(rèn)識基本筆畫 右彎豎 2 學(xué)生書空 3 請同學(xué)觀察書中字母 m 的筆順 先寫哪筆 再寫哪筆 幾筆寫成 4 教師范寫 強調(diào) m 占中格 注意左邊和右邊的門洞要一樣大 5 學(xué)生練習(xí)書寫 教師巡視 個別輔導(dǎo) 6 展示書寫好的 有進步的 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 三 學(xué)習(xí)聲母 f 一 學(xué)習(xí)聲母 f 的讀音 1 看圖導(dǎo)出字音 圖上畫著什么 一位老爺爺拄著拐杖看大佛 7 2 你能用 佛 字組詞嗎 大佛的 佛 讀成一聲 讀得輕一點 短一點 就是聲母 f 的讀音 3 注意看老師發(fā)這個音的時候 口形是什么樣的 上唇和下齒接觸 4 學(xué)生模仿老師的樣子擺好口型 同桌檢查口型是否正確 5 學(xué)生模仿發(fā)音 齊讀 指名讀 二 學(xué)習(xí) f 的形 1 怎么記憶 f 的形呀 你們見過拐杖嗎 教師出示拐杖圖 幫助記憶 f 的形 2 編記憶 f 的小兒歌 爺爺拐杖 f f f 一根拐棍 f f f 傘柄朝上 f f f 四 指導(dǎo)書寫 f 1 認(rèn)識基本筆畫 右彎豎 2 觀察書中 f 的筆順 先寫哪筆 再寫哪筆 幾筆寫成 占什么格 同桌小伙伴互相 說一說 3 教師范寫 強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆 寫到中格第三條線停筆 第 二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上 4 學(xué)生練習(xí)書寫 教師巡視 個別輔導(dǎo) 糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法 五 聲母 m f 和韻母 拼讀的練習(xí) 1 聲母 m f 想跟 教朋友 你們想不想幫它們呀 自己試著拼一下 m f 這兩個音 節(jié) 會讀的小朋友當(dāng)小老師教教大家 2 游戲 請幾個同學(xué)分別持 m f 以及帶調(diào)的 的卡片 一個讀聲母 一個讀帶調(diào)韻 母 全班同學(xué)讀音節(jié) 六 鞏固練習(xí) 8 做 摘果子 的游戲 摘一個果子讀一個音節(jié) 用這個音組一個詞或說一句話 教后反思 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 聲母 b p m f 和帶調(diào)單韻母 o i u 的拼讀練習(xí) 看圖讀拼音認(rèn)字 一 聲母 b p m f 和帶調(diào)單韻母 o i u 的拼讀練習(xí) 1 談話激趣 單韻母 o i u 看到 和聲母 b p m f 教朋友 它們也想跟 b p m f 教朋友 我們一起來幫助它們成為好朋友 行嗎 2 請小朋友自己讀一讀這些音節(jié) b i p i mi 并讀出四個聲調(diào) 1 全班交流 比一比誰拼得準(zhǔn) 2 男生女生進行拼讀音節(jié)的競賽 注意讀準(zhǔn)音節(jié)的四個聲調(diào) 第一組 bo po mo fo 第二組 bu pu mu fu 3 開火車 隨意抽讀以上音節(jié) 4 拼讀練習(xí) 告訴學(xué)生 b 和 u 用線連起來表示 b 和 u 組成音節(jié) 給學(xué)生充分的拼音時間 引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律 9 有的音節(jié)不太好拼 可以加上聲調(diào)練習(xí) 如 b p m f b 一 看圖讀拼音認(rèn)字 1 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)會了拼讀音節(jié) 就能利用拼音來幫助識字 請看圖 讀讀圖 上的音節(jié) 交流一下 圖上畫著什么 他們在干什么 如 爸爸媽媽帶著我 到公園玩 爸爸媽媽帶我到公園放氣球 2 學(xué)生認(rèn)讀詞語 爸爸 媽媽 我 3 老師指導(dǎo)輕聲的讀法 4 學(xué)生看拼音讀詞 去 愛 字說句子 如 爸爸愛我 我愛爸爸媽媽 二 擴展活動 1 把 b p m f 這四幅圖串起來 以 一個星期天 開頭 編一個小故事 2 把會認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽 并用一幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽 課后作業(yè) 1 將 b p m f 每個抄寫三遍 2 練習(xí)拼讀 b p m f 與 u o i 相拼的音節(jié) 板書 3 b p m f 教后反思 參考資料 b p m f 的發(fā)音方法發(fā) b 時 先雙唇閉合 把氣憋住 再突然放開 讓氣流自己沖出 來 極輕極短 氣流較弱 發(fā) p 時 先雙唇閉合 把氣憋住 再突然放開 向外送氣 極 輕極短 氣流較強 發(fā) m 時 雙唇閉攏 把氣堵住