語文人教版三年級下冊和時間賽跑第一課時

13 和時間賽跑 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！?“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片；搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。 教學(xué)安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1、 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。2、 系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)過程： 一、名言、諺語導(dǎo)入新課 1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。 2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實(shí)際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的和時間賽跑中的“我”是怎樣認(rèn)識時間、對待時間的呢？ 二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我談話；觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑；和作業(yè)賽跑。）作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）5、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預(yù)習(xí)情況） 三、學(xué)習(xí)1-5段 1、默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。 2、指名讀一、二兩段。 （1）這部分主要講了什么事？ （2）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗＃?）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟”法來自讀自悟） （4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其不如”造句。 （5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷） （6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。 3、齊讀一、二兩節(jié)。 4、默讀三、四兩節(jié)。 （1）畫出你最難理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。） （2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。 （3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？ （4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？ （5）有感情地朗讀這句話。 （6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？ （7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。 5、自讀第五節(jié)。 （1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如 梭”等諺語的意思。 （2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。（3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間？第二課時 教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。 教學(xué)重點(diǎn)： “假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。”引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 教學(xué)過程：一、男女合作朗讀15自然段。 二、學(xué)習(xí)課文68自然段 1、過渡：“我”對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識，促使“我”在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的認(rèn)識。 2、自由朗讀6、7自然段。找出文中意義深刻的句子： （1）雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。 （2）明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。 3、結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來談理解。幫助理解： （1）回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。想再重新過一次嗎，這種愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（時間流逝的無情） （2）充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。 4、小結(jié)：時光一旦過去了，將不再回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。 5、自由讀第8自然段。 （1）想想作者如何“和時間賽跑”，跑勝后的心情怎樣？畫出表達(dá)作者感受的句子。（討論理解這句話） 引導(dǎo)：當(dāng)我跑勝太陽提前回到家，贏得的時間可干些什么？ （2）聯(lián)系上下文理解：我為什么著急悲傷，又為什么高興快樂呢？ “著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中?！案吲d”和“快樂”的心情，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀書思考：文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？（和太陽比賽誰能更快地回家，結(jié)果“我”跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“我”跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情，這時，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面