語文人教版三年級下冊21《太陽》第一課時

太陽第一課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽有關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時，運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點給人留下了深刻的印象。選編本課的目的是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課的生字和詞語。2.學(xué)習(xí)課文第13自然段，了解太陽的特點，體會說明事物怎樣運用列數(shù)字、作比較、打比方等多種方法。3.正確流利地朗讀課文。4.讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點和難點】1.了解太陽的特點，2.體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字、作比較、打比方等方法來說明太陽特點的?！窘虒W(xué)方法】抓住重點詞句認識并理解本文用到的說明方法的好處，自學(xué)相似段落，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字詞語課件收集有關(guān)太陽的資料【教學(xué)課時】第一課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少?2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)篇介紹太陽知識的課文。我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對太陽一定會有新的認識。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.出示讀書閱讀提示，學(xué)生按要求自由朗讀課文師：同學(xué)們這是一篇介紹科學(xué)知識的說明性文章，這樣的文章往往是一個自然段寫清楚一個內(nèi)容。接下來，請同學(xué)們快速朗讀課文，邊讀邊想課文每一段主要寫了什么？2.檢查生字詞語。3.指名交流匯報讀書情況。同學(xué)們通過讀課文，了解了每一自然段的意思，如果把這篇課文分成兩個部分，該怎么分？（同桌合作，指名交流）教師相機板書： 遠太陽 大 與人類關(guān)系密切 熱三、逐段分析，深入理解，初步學(xué)習(xí)說明方法（學(xué)習(xí)課文1-3段）1、學(xué)習(xí)太陽的大，那么課文是怎樣來介紹太陽的遠、大、熱的特點的呢？這節(jié)課就讓我們先來學(xué)習(xí)1-3段。師：平時我們一抬頭就能看到太陽，誰來告訴老師：你看到的太陽大不大？生：。師：可實際上它很大？那文中是怎么說的呢？生：。（出示句子）指導(dǎo)讀好這一句。師用課件演示，進行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？這時學(xué)生頓時領(lǐng)悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較?！碧釂枺簽槭裁匆烟柡偷厍蜃霰容^呢？小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們很走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，簡直就是小巫見大巫了，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。師：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，130萬個地球等于1個太陽。2.齊讀第一段。學(xué)習(xí)太陽的遠（那為什么我們看到的卻沒有它實際那么大呢？）師：從“1.5億公里”我們可以知道什么？生：。師：如果不用這個數(shù)字，直接說“太陽離我們很遠很遠”好嗎？生：。對了，為了能夠證實它的確離我們很遠很遠，課文還舉了兩個例子來說明呢？（舉例子）再往下讀，誰找出來了，讀給大家聽。學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：太陽離我們有（1.5億）公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500）年；就是坐飛機，也要坐（二十幾）年。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“（ ）”里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明兩者間的距離，十分準(zhǔn)確；如果不用數(shù)字只說很遠很遠，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象，所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。作者用熟悉的事例來說明事物很容易理解。課件出示“后羿射日”圖，感受太陽之遠，后羿這位人民英雄舍己為人，不怕犧牲這種精神值得我們學(xué)習(xí)?？蛇@一傳說中，后羿是射不到太陽的。師：剛才，我們具體的了解了太陽的遠、大，現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)第三自然段，看看課文又是如何具體介紹太陽的熱？師：請同學(xué)齊聲朗讀課文，并拿出鉛筆勾畫出關(guān)鍵的詞句。（學(xué)生自由讀）匯報：誰來說說，課文是如何介紹的？生：太陽很熱，就像一個大火球？（打比方）師：把太陽比喻成大火球可真形象，形象地說明了太陽的狀態(tài)。課文還介紹了什么？生：表面溫度（6000攝氏度）；中心溫度（估計是表面溫度的2500倍）（板書相關(guān)數(shù)字）師：這里作者用了什么方法具體介紹太陽的熱？生：。師：一年四季，什么時候最熱？生：。師：是啊，夏天最高的溫度達40攝氏度，你們有什么感受？生：。師：（出示數(shù)字）與40度比較一下，你們有什么想法？生：。生：課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的2500倍。教師再進一步引導(dǎo)：真的是2500倍嗎？這時有學(xué)生強調(diào)：是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數(shù)。4師：現(xiàn)在我們更加了解太陽了吧，齊聲朗讀1-3段?？偨Y(jié)：課文學(xué)到這里，我們知道了太陽有大、遠、熱的特點，課文還用了舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法讓我們更清楚的了解到了太陽，以后我們在寫文章時，具體介紹某一事物也應(yīng)該學(xué)習(xí)用這些方法，這樣你的文章會變得更加生動。四、練筆1、出示長壽湖圖片，示范運用列數(shù)字和優(yōu)美詞句述說長壽湖好美！2、師出示一物品讓同學(xué)學(xué)習(xí)運用學(xué)過的說明方法來介紹事物