語文人教版五年級下冊8.童年的發(fā)現(xiàn)

童年的發(fā)現(xiàn) 教學設計 邢臺縣太子井鄉(xiāng)中心學校 范密紅 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 體會最后一句話的含意 領悟作者童年是 求知若渴 尋根究底和大膽想象的精神 3 激發(fā)學生探究興趣 培養(yǎng)想象能力 教學重難點 1 引導學生入情入景地朗讀課文 把握課文內(nèi)容 感受人物 特點 體會作者的思想感情 2 理解 我明白了 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) 有時還面 臨著受到驅逐和迫害的危險 等含義深刻的句子 教學過程 一 聯(lián)系實際 激趣導入 師 人在長大或變老的時候 常常回憶起童年的事情 美 國作家巴德舒爾伯格忘不了父母有趣而又截然不同的評價 那么俄 國作家費奧多羅夫童年最有意思的是什么事呢 以激發(fā)學生了解 作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學習興趣進入新課學習 二 明確要求學有目標 1 指名讀 閱讀提示 明確學習要求 1 我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的 結果怎樣 2 我 為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn) 3 舉例說說對 我明白了 世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險 這句話的理解 三 初讀課文 整體感知 1 自讀課文 要求讀得正確流利 2 找出生字 注意讀準字音 理解詞語 3 課文課講了一件什么事 生 課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程 4 作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么 再講了什么 最 后講了什么 生 課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn) 然后具體敘述這項發(fā) 現(xiàn)的經(jīng)過 最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實 四 再讀課文 釋疑解難 1 再讀課文 引導學生在小組內(nèi)交流 閱讀提示 的三個問 題 1 我 發(fā)現(xiàn)了什么 引導學生自由讀 1 2 自然段 生 作者發(fā)現(xiàn)有關胚胎發(fā)育的規(guī)律 2 朗讀體會 引導學生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪 及當 眾受到懲罰的憤懣 讀中評價 進行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受 3 細讀體會童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程 我 是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的 又是怎樣找到答案的 分小組學習 將找到的句子讀一讀 并談自己的體會 討論 交流不理解的問題 1 我 是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔 并且發(fā)現(xiàn)其他同 學也具有 飛行 的天賦 于是便產(chǎn)生了好奇 想解決這個奇妙的 問題 2 我們一起找到老師 請他給我們解答 3 老師并沒有給我們一個滿意的答案 便激發(fā)了 我 的 想象力 渴望弄明白人究竟是怎么來的 4 我 想得是那樣癡迷 以至于親自抓來魚 仔細觀察 想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應具有的某些特征 5 我 經(jīng)過思考 推算 終于找到了問題的答案 4 從 我 的發(fā)現(xiàn)過程中 那些地方給你留下了深刻的印象 找出來讀一讀 談談自己的體會 引導學生從課文內(nèi)容中體會作者 執(zhí)著探究的精神 5 用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘密 的 并結合自己的實際回憶講述生活中探究秘密的小事 6 體味作者秘密被證實后的感受 1 學生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的 2 引導理解 我明白了 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) 有 時還面臨著受到驅逐和迫害的危險 這句話的意思 讓學生通過舉例說說對這句話的理解 引導學生說出哥白尼 布魯 諾 伽利略等人的遭遇理解這句話 7 引導通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受 五 總結交流開放拓展 1 從課文中 你覺得文中作者是個怎樣的孩子 引導學生結合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子 通過學生的 讀書 感悟 交流 知道費奧多羅夫是個天真無邪 求知若渴 善 于探究和想象 并有著執(zhí)著精神的孩子 2 通過學習課文 受到了什么啟發(fā) 引導學生說說學習這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā) 在生活中 要養(yǎng)善于觀察的習慣 遇到問題要敢于動腦思考 最為重要的是有 堅持不懈的勤奮鉆研的精神 3 學生聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn) 學生 自由發(fā)言 師 童年的發(fā)現(xiàn) 盡管有時別人會覺得可笑 甚至會招來麻 煩 可是卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn) 去享受發(fā) 現(xiàn)的快樂 擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn) 也許 這就是你創(chuàng)造 研 究的開始 六 讀寫結合提高能力 以 童年趣事 為題寫