二年級上數(shù)學(xué)說課稿5.1觀察物體3人教新課標(biāo).docVIP

5.1觀察物體一、依據(jù)特點，分析教材。觀察物體是人教版二年級第五單元第一課時的內(nèi)容。這是一節(jié)新授課，它與本單元的軸對稱、鏡面對稱一樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間圖形的必要基礎(chǔ)。它是在學(xué)生掌握了“上下、左右、前后”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的，直觀性較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會局部與整體的關(guān)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)觀察物體、三視圖及相關(guān)幾何知識作鋪墊。對于學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力有極為重要的作用。但本節(jié)課只是觀察具體的實物，在講課時不要拔高。二、分析學(xué)生。二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)此課之前已經(jīng)有一些相關(guān)的知識儲備和生活經(jīng)驗，例如：他們已經(jīng)有從上邊、下邊、左邊、右邊、前邊、后邊觀察物體的經(jīng)驗并且能夠簡單說出所看到物體的形狀，但學(xué)生還不能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述出來。三、教學(xué)目標(biāo)。通過對學(xué)生和教材的分析，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我從三個方面來制定本課教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與技能目標(biāo)知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。（二）過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。其中教學(xué)重點、難點是能正確辨認(rèn)從不同位置觀察物體所得到的不同形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、說教法、學(xué)法。本節(jié)課教法主要采用情境教學(xué)法和引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）探究法來進(jìn)行教學(xué)，注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，并運用大量的觀察、操作、交流等形式輔助教學(xué)。學(xué)法主要采用指導(dǎo)學(xué)生用“合作探究”的方法開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生成為探索者參與到學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)得愉快，從而突破重點、難點。五、教學(xué)準(zhǔn)備。1、學(xué)生四人一祖，圍成一個方形。2.、多媒體課件一套，玩具小狗，小狗的實物圖片。六、教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生認(rèn)知特點是以具體形象思維為主，善于記憶具體事物。因此，在教學(xué)中，我遵循這一特點，將本科的教學(xué)設(shè)計分為四個層次。第一個層次，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感知。首先，教學(xué)時從學(xué)生喜愛的照相活動導(dǎo)入，讓學(xué)生們在老師的不同面照相，引出課題觀察物體。然后，讓學(xué)生說一說你是從哪兒照的，學(xué)生會說：“我是在左面、右面、前面、后面照的?！崩蠋煾嬖V學(xué)生：我們平常說的前面也叫正面，左面、右面叫側(cè)面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生初步感知從不同位置觀察物體，所看到的是不一樣的，同時引出正面、側(cè)面、后面，為后面突破重點、難點引路鋪磚。第二個層次，小組活動、深層探究。這一環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生方形座位的特點，分為兩個活動。1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。首先，讓學(xué)生找一找桌上小狗的正面、側(cè)面、后面；然后，讓學(xué)生順時針交換座位四次。（每一次交換座位前后，說一說：觀察到什么? 你是在哪一面觀察的?和上一次看到的一樣嗎?）2、說一說。觀察書，說一說。學(xué)生4人一組拿出數(shù)學(xué)書合在一起立在桌上，學(xué)生從不同位置觀察，說一說你看到了什么？在哪一面觀察的？先小組內(nèi)說，再全班交流。觀察書包，猜一猜。書包大家比較熟悉，所以我讓學(xué)生在組內(nèi)猜一猜其他成員在哪一面觀察的？看到了什么？這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生動起來，觀察身邊的物體，讓他們親身感知、體驗、探索，主動接受、學(xué)習(xí)觀察物體的方法，突破重點、難點。第三個層次，鞏固聯(lián)系，內(nèi)化知識。我一共設(shè)計了五道練習(xí)題。前三道較簡單，都是從兩個面觀察的，但形式也不一樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。后兩道較難，第四道是從三個面觀察到的，有前面三道的練習(xí)，這一道學(xué)生做起來也較容易了；第五道較難，這道題只有兩個問題但有三個選項，這是一個難得地方，這是從上面和下面觀察的。這樣設(shè)計由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，可以讓學(xué)生內(nèi)化知識，靈活運用。第四個層次，總結(jié)評價、拓展延伸。首先，以學(xué)生為主，說一說有什么收獲？然后，老師總結(jié)：生活中有許多美好的事物，我們要認(rèn)真觀察、