五年級上冊小學綜合實踐活動教案.docVIP

第一單元活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好教學目的：1、 讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。2、 通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：實驗分析教具：小電風扇、布條、直尺、記時器教學過程：一、小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1、啟動要快。2、風量要大。3、噪音應該很小。二、設計實驗方案1、告訴學生實驗的注意事項。2、小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。 3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。4、評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆教學目的：1、讓學生了解風帆的知識。 2、知道風帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教學重、難點：風帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風帆模型 信封教學過程：一、導課 出示“征稿啟事”二、尋覓風帆寶庫1、哪里會有關于風帆的知識？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。三、整理收獲 1、風帆百態(tài)2、風帆助行3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。四、構思稿件 1、怎么投稿？2、投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。五、如何修改 同學互相交流?；顒尤鹤屝‰娭榱疗饋斫虒W目的： 1、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。2、讓學生學會連接電路。3、培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點：動手實驗教具：小電珠 電線教學過程：一、了解風力發(fā)電機的工作特點。 二、設計風力發(fā)電模型 要注意：1、風力發(fā)電模型示意圖2、風力發(fā)電說明3、風的來源及風力大小4、操作場地和時間 三、演示并介紹開關的功能和使用方法 1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。2、學生分組實驗。3、學生匯報實驗結果。4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。第二單元活動一：向英雄致敬教學目標：1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品英雄母親的一天、英雄贊歌配樂教學過程：一、出示通知：隊員們做準備二、表演節(jié)目1、表演小品英雄母親的一天2、全班齊唱英雄贊歌三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片 1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”2、交流四、采訪計劃1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？2、通過提問能達到采訪的目的嗎？3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動二：采訪身邊的英雄教學目的：1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。2、培養(yǎng)學生的實踐能力。教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄教具：幻燈片教學過程：一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？ 通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。1、采訪目的2、采訪地點3、采訪時間4、記錄工具5、采訪內容要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷 2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄教學目的：1、學會調查研究的方法和目的。2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷教具：幻燈教學過程：一、確立調查內容我們想知道的問題有：1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設計問卷1、我們選擇的調查對象是： ，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。2、根據(jù)調查內容，設計問卷。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？四、整理分析調查數(shù)據(jù)1、我們一共回收了 份問卷。2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。第三單元活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教學目的：1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具：幻燈教學重難點： 設計探察方案教學過程：一、確定探察方案 1、導課引出課題。 2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時間、內容。 二、探察大行動在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！三、總結發(fā)現(xiàn) 對探察記錄和照片資料進行總結。四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：因此，我們呼吁：活動二：科學施肥教學目的：1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教學過程：一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結科學施肥的要點1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）2、師生交流課前所查找的圖書資料。 3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。三、了解濫施肥的危害結合所查找的資料自由論談。四、調查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀1、開展實際走訪活動。2、師生交流，小結我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀 3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。五、編寫廣播稿根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內容。 六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？活動三：我是環(huán)保特使教學內容：我是環(huán)保特使教學目標：通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。教學過程：一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)垃圾的地點 垃圾的主要成分1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施： 1、每戶設一個大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會分析措施：1、不現(xiàn)實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。 2、可以進一步考慮的措施：為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。四、做預算 將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元宣傳費用： 元總計： 元五、填寫申請書 教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！六、課后思考：1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？2、哪些措施相對更重要 、更迫切？第四單元活動一：認識塑料教學內容：認識塑料教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類教學重、難點：了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用教學過程：一、課前調查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。三、進一步認識塑料1、塑料的定義：2、塑料的種類： 3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：四、展示交流 1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。五、全課小結：活動二：自制泡沫盆教學目標： 1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力； 2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點：動手制作泡沫盆景教具準備：視頻展示臺教學過程：一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖學生討論、交流1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2、用哪種顏料上色？3、陸地和島嶼分別用什么顏色？三、繪制盆景1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。四、美化盆景五、展示、欣賞成果活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學目標：1、 通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。 2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學過程： 一、揭示課題，提出活動要求二、開展活動1、向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。 2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的3、整體策劃：經(jīng)過談論交流，確定措施。 4、填寫活動策劃書 三、活動小結（略）第五單元活動一: 我的南極探險之旅教學目標：1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學過程：一、引言導入 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！二、揭示課題并板書三、了解南極 幻燈出示世界地圖1、讓學生找一找南極洲的位置。2、了解南極的環(huán)境 3、提供相關網(wǎng)站：中少網(wǎng)四、追隨探險家的足跡師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？1、播放錄象2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣 五、開展“我的探險之旅假想”活動六、活動小結：填寫學習單七、課后思考：師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？活動二：企鵝娃娃教學目標： 1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。2、通過開展設計、制作玩具企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。教學重、難點：設計、制作布絨娃娃教學過程：一、情境導入師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。二、探究新知1、了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示。 師生共同交流企鵝的特點。2、確定自己想做的企鵝種類3、設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法 4、制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美對比，看看我的企鵝還有什么缺點？三、活動小結四、課后思考活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦教學目標：通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點： 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯教學過程： 一、引言導入 南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧 二、為開展辯論活動做準備 1、收集材料，準備辯詞 收集整理出可以作為我方論據(jù)的內容 2、進行整理，完成辯詞 3、推敲反方可能會拿出的論據(jù) 4、商討、擬定對應的反駁依據(jù) 三、開展模擬辯論 四、辯論賽場 五、總結活動第六單元活動一:農(nóng)民的好幫手農(nóng)具教學目標：通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學重難點：認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法教具準備： 幻燈教學過程： 一、引言導入 你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。 二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容： 四、補充收集信息 整理獲得的信息，補充收集信息。 五、匯總與交流 經(jīng)驗介紹交流會 六、活動小結活動二：農(nóng)事諺語知多少教學目標： 1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。 2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點： 搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備： 日歷、視頻展示臺教學過程： 一、引言導入 二、認識二十四節(jié)氣 1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義 三、搜集農(nóng)事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？ 1、可以上網(wǎng)查。 2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。 四、整理歸類介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總