化學人教版九年級上冊分子和原子教案.doc

課題2 分子和原子 第1課時 分子及其特點教學目標三維目標1、知識與技能：(1)、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；(2)、認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小 粒子；(3)、能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。2、過程與方法：(1)、能從常見的現(xiàn)象入手進行合理的想象和推理。(2)、通過討論分析能主動和他人進行交流，敢于表達自己的見解。3、情感、態(tài)度與價值觀： (1)、增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣；(2)、培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。教學重點認識物質(zhì)的微粒性；能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題。教學難點形成物質(zhì)的微粒性的觀點；化學反應(yīng)的實質(zhì)。教學用品燒杯.注射器.量筒.膠頭滴管.濃氨水.水.酚酞.石頭，沙子.紅墨水教學流程教師活動學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 設(shè) 問 激 趣(創(chuàng)設(shè)情境)把一瓶花露水帶進教室，放在講臺上，打開瓶塞。(設(shè)問、引導探索)1.同學們?yōu)槭裁磿劦较阄?陰涼處陽光下圖片展示：把相同體積的兩杯水放在室內(nèi)陽光下和陰涼處。(設(shè)問、引導探索)2.燒杯中的水出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？哪一個燒杯中的水變得更少？進入情景，思考聞到花露水香味是什么原因？猜想：學生思考、討論，回答老師提出的問題。從學生熟悉的日?，F(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。設(shè)問激趣導入新課(引導實驗)紅墨水在水中的擴散。(設(shè)問)3.在靜止的水中紅墨水為什么會擴散?學生實驗；觀察現(xiàn)象；思考討論。在學生的親身體驗中激發(fā)學生的思維及探究欲。(過渡)其實關(guān)于上述問題在很久以前就引起了許多學者的探究興趣，他們就提出物質(zhì)是由一些不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想來解釋以上的這些現(xiàn)象。隨著科學技術(shù)的進步，人們已經(jīng)證明了物質(zhì)是由分子.原子等微小粒子組成的。想象物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。確立物質(zhì)由分子和原子構(gòu)成的觀點。通過人類對分子和原子的原始思索與現(xiàn)代證明的描述，形成物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成的觀點，培養(yǎng)學生的想象能力。（過渡）下面來看看科學家們的分子.原子的微小粒子是什么樣的？展示圖片： 苯分子圖像 硅表面的原子圖像看圖想象分子的存在。通過掃描隧道顯微鏡拍攝的圖像，讓學生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像讓學生從宏觀世界進入微觀世界。(設(shè)問)肉眼看不見的分子有何特點呢?(討論)1、花香能聞到，但卻看不到。2、水減少了，但也看不到學生思考、討論，并歸納總結(jié)從熟悉的現(xiàn)象入手，鍛煉學生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力。閱讀 實驗探究 對比分析 了解性質(zhì)（小結(jié))分子很小。（投影）一滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.671021個水分子。如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。學生思考歸納。讓學生大膽想象，感受分子很小的概念。運用列舉數(shù)字的說明方式，讓學生的抽象思維建立在具體的數(shù)據(jù)上，更清楚地理解分子很小的性質(zhì)。(引導探究)讓學生做課本49頁的實驗。如圖所示：1.向盛有約20mL蒸餾水的燒杯中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2、 向上述酚酞溶液中慢漫滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3.另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？請同學們猜測：為什么A燒杯中的溶液變紅了？針對你的猜測，請設(shè)計實驗方案，證實你的猜測。（小結(jié)）氨水中的氨分子不斷擴散進入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變成了紅色。該實驗說明了分子在不斷運動。按要求實驗；觀察現(xiàn)象：B燒杯中的溶液變紅了。學生猜測與假設(shè)：可能是學生設(shè)計實驗方案，進行實驗。觀察實驗，討論與分析，得出結(jié)論：是氨分子擴散的結(jié)果。把實驗步驟略作改變，讓學生體驗實驗探究的步驟：提出問題猜想假設(shè)設(shè)計實驗收集證據(jù)得出結(jié)論。培養(yǎng)學生實驗探究的能力。(補充實驗)屏幕投影：1.50ml酒精與50ml水混合。思考：為什么1+12？2.等體積的水和空氣的壓縮情況。（引導思考)一杯沙子與一杯石頭混合是否等于兩杯?提問：該實驗說明了什么?（小結(jié))分子之間有間隔。小結(jié).分子（1）定義：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。（2）性質(zhì)：分子很小。分子在不斷地運動。分子之間有間隔。投影：練習布置作業(yè)：課本51頁1