教學(xué)過程.docx

北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元 相交與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)臨江鎮(zhèn)長安小學(xué)勝利教學(xué)點(diǎn) 鄔迅萍1、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課標(biāo)提倡學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、勤于動(dòng)手，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的教學(xué)知識(shí)與技能、思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、 教學(xué)背景分析 1.教材內(nèi)容分析本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)直線、射線、線段、角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“看一看”“折一折”“說一說”等活動(dòng)來幫助學(xué)生理解相交與垂直現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，將抽象的知識(shí)形象化，并讓學(xué)生感受到親身探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 2.學(xué)生情況分析 雖然這節(jié)課的一些概念比較抽象，但課堂為學(xué)生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過獨(dú)立思考和小組討論等方式，從中發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。3、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)相交與垂直，知道它們之間的關(guān)系。 （2）了解垂直在生活中的用處，能用三角尺畫垂線。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫圖能力。 3.情感目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。 難點(diǎn)：能用三角尺畫垂線。5、 教學(xué)方法通過多媒體直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，共同探討相交與垂直的異同點(diǎn)。6、 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)直線的特征，引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知，認(rèn)識(shí)相交與垂直。（一）觀察圖片，激發(fā)興趣。 （二）自主活動(dòng)，擺一擺。（3） 實(shí)踐探究，建立概念，認(rèn)識(shí)“互相垂直”。1. 小游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2.分一分。3.質(zhì)疑：什么叫互相垂直？4.拓展延伸：找一找我們生活中互相垂直的現(xiàn)象。（4） 嘗試得到一組垂線。1. 折一折2. 畫一畫（5） 課件再次演示：除了擺一擺，還可以用折一折、畫一畫得到一組垂線。三、鞏固練習(xí)（一）課件出示課本“練一練”第2題。（2） 課件出示課本“練一練”第3題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天你學(xué)會(huì)了什么？5、 布置作業(yè)（1） 完成練一練第1、4題。（二）找一找生活中更多相較與垂直的現(xiàn)象。學(xué)生說出直線可以向兩端無限延伸。學(xué)生觀察課件出示的圖片，說說圖上畫著什么，并用直線表示它們。完成學(xué)習(xí)卡1.學(xué)生以小組為單位，拿出筆擺出兩條直線相交的圖形，并記錄下來，比比哪個(gè)小組擺得多。學(xué)生觀察兩根小棒相交，轉(zhuǎn)動(dòng)其中一根小棒發(fā)生的變化，得出結(jié)論：兩根小棒相交可以組成不同的角。學(xué)生給剛剛記錄到兩條直線相交成直角的標(biāo)上直角符號(hào)，然后給它們分類。學(xué)生回答自己對(duì)互相垂直的理解。學(xué)生搶答自己的發(fā)現(xiàn)。完成學(xué)習(xí)卡2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，想出盡可能多的辦法得到一組垂線。小組作品展示。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只要多思考，辦法還是很多的。小組合作，說一說。學(xué)生代表上臺(tái)反饋。學(xué)生做題、交流、反饋。創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生回憶直線的特征，激發(fā)學(xué)生從舊知識(shí)探索新知識(shí)的興趣。通過電腦課件出示生活中常見的物體圖片，能用直線表示它們，從而引出課題：相交。學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，得出兩條直線相交可以擺出很多圖形。并通過猜測和驗(yàn)證看到圖形一部分時(shí)，兩條直線是否相交。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析、概括的能力。通過玩游戲，觀察角的變化，教師引導(dǎo)式提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，最后出示概念，鞏固學(xué)生對(duì)互相垂直的認(rèn)識(shí)。通過找一找，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，想出與其他組員不同的方法，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、創(chuàng)新的能力。鞏固學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握，教師考察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生動(dòng)手操作，畫出一條直線的垂線，培養(yǎng)學(xué)生的