生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)課程綱要.doc

八年級(jí)生物上學(xué)期 課 程 綱 要 八年級(jí)生物組2012 08 18生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)課程綱要一、一般項(xiàng)目：（一）課程類(lèi)型：全日制義務(wù)教育課程（二）教學(xué)材料：人民教育出版社2001年12月第一版（三）授課時(shí)間：34課時(shí)（四）授課教師：（五）授課對(duì)象：八年級(jí)16、12、17八個(gè)班二、課程元素：（一）、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識(shí)和一定的理論和技能。因此，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)較為容易。（二）、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為兩個(gè)單元，分別為生物圈中的其他生物及生物的多樣性及其保護(hù)，內(nèi)容較多，探究和演示實(shí)驗(yàn)也較多，增加了生物課堂的趣味性和探索性。（三）課程目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1認(rèn)識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。根據(jù)這些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將動(dòng)物分為不同的類(lèi)群；理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中習(xí)得的。通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相似的營(yíng)養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。2了解我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物；理解生物多樣性的三個(gè)層次的相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)生物多樣性面臨的威脅及其原因，了解保護(hù)生物多樣性的方法和措施。通過(guò)嘗試對(duì)植物和動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)科學(xué)分類(lèi)的基本方法；運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力；參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。3通過(guò)觀察、調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、模擬、角色扮演等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；通過(guò)討論和開(kāi)放性練習(xí)題培養(yǎng)發(fā)散思維的能力；形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的作用；形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（四）課程內(nèi)容與課時(shí)安排第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物 第1、2課時(shí)第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物 第3、4、5課時(shí) 第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物 第6、7課時(shí)第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第8課時(shí)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第9、10課時(shí)第三節(jié) 社會(huì)行為 第11、12課時(shí)第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用 第13課時(shí)第二節(jié) 動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系 第14課時(shí)復(fù)習(xí)第一、二、三章 第15、16課時(shí)第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布 第17、18課時(shí)第二節(jié) 細(xì)菌 第19課時(shí)第三節(jié) 真菌 第20課時(shí)第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第21課時(shí)第二節(jié) 人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 第22、23課時(shí) 復(fù)習(xí)第四、五章 第24課時(shí)第六單元 生物的多樣性及其保護(hù) 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi) 第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi) 第25、26課時(shí)第二節(jié) 從種到界 第27課時(shí)第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第28課時(shí)第三章 保護(hù)生物的多樣性 第29、30課時(shí) 復(fù)習(xí)第六單元 第31課時(shí)全書(shū)總復(fù)習(xí) 第32、33、34課時(shí)（五）課程實(shí)施建議：1、教學(xué)方式：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、問(wèn)題探究法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等2、學(xué)習(xí)方式：閱讀法、收集資料法、資料分析法、小組合作探究法、練習(xí)法、觀察法、參觀法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、模擬制作法、角色扮演法等3、實(shí)施對(duì)策：（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行探究，并進(jìn)行小組展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)足開(kāi)全，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中尋找大自然的奧秘，體會(huì)到生物學(xué)的樂(lè)趣。（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。4、課外拓展：（1）飼養(yǎng)小魚(yú)（2）飼養(yǎng)家兔（3）參觀食用菌養(yǎng)殖場(chǎng)或自己動(dòng)手養(yǎng)殖食用菌（4）制作發(fā)酵食品（5）設(shè)計(jì)并安放人工鳥(niǎo)巢或飼養(yǎng)臺(tái)（6）推薦閱讀書(shū)目：中國(guó)昆蟲(chóng)記、蜜蜂王國(guó)探奇|、海洋的故事、生物與戰(zhàn)爭(zhēng)的故事等（7） 推薦觀看視頻：動(dòng)物世界、動(dòng)物總動(dòng)員、遷徙的鳥(niǎo)、帝企鵝日記、海洋、動(dòng)物的末日、CCTV記錄頻道的相關(guān)節(jié)目等（8） 推薦網(wǎng)站：中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng) 給力電影網(wǎng)記錄片頻道（六）課程評(píng)價(jià)：1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：依據(jù)學(xué)生在課堂上觀察、交流、提問(wèn)、回答、實(shí)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)由小組評(píng)議后分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四個(gè)等次。（2）作業(yè)情況：根據(jù)學(xué)生作業(yè)是否上交、是否獨(dú)立完成、完成質(zhì)量的情況由科代表和科任教師共同評(píng)議后分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四等個(gè)等次。（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告、探究設(shè)計(jì)、生物繪圖、小論文等的質(zhì)量情況分為優(yōu)秀、良好、合格、需要努力四等個(gè)等次。2、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：期中和期末考試成績(jī)3、教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，平時(shí)考試成績(jī)及學(xué)生在探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，來(lái)檢查