語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》第二課時(shí)

找春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)丹江口市龍山鎮(zhèn)耿家埡小學(xué) 范玲玲【教材分析】找春天是新課標(biāo)人教版第四冊(cè)第一單元課文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著 “早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符嗎？”讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)窮。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)方面：能正確認(rèn)讀“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”個(gè)生字，會(huì)正確書寫“探、躲”個(gè)字。、能力方面：能正確、流利、有感情的朗讀課文，能仿照課文句式練說(shuō)“什么怎么樣，那是吧？”、情感方面：了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、積累詞語(yǔ)、感情朗讀。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音磁帶嘀哩嘀哩、生字卡片、文字投影?！窘虒W(xué)程序】一、談話激趣，揭示課題 、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？喜歡嗎？、有幾個(gè)孩子也非常喜歡春天，他們?cè)缭绲鼐烷_(kāi)始觀察春天、尋找春天。今天就讓我們和那幾個(gè)孩子一起去“找春天”吧?。ò宄稣n題）二、初讀課文，疏通生字、自由朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、各種形式反饋?zhàn)R字：開(kāi)火車讀、表演讀、小組讀、男女生賽讀。三、再讀課文，整體感知、孩子們找到春天了嗎？他們找到的春天是怎么樣的？讀讀圈圈劃劃。、交流，并根據(jù)學(xué)情，確定學(xué)習(xí)專題。四、專題學(xué)習(xí)，品味春天、 “春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”：讀讀想想，你體會(huì)到什么？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把春姑娘害羞的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)？可以加上動(dòng)作、表情讀讀演演。、“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)說(shuō)讀后知道了些什么？你覺(jué)得這兒哪個(gè)詞用的特別好？為什么？“探出頭來(lái)”是什么樣的，給大家做做動(dòng)作。小草急著探出頭來(lái)想干什么呀？多可愛(ài)的小草啊，你喜歡嗎？再讀讀。、“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那時(shí)春天的眼睛吧？”“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？” “解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)四人小組讀讀，一人一句，比比誰(shuí)讀得好。小組學(xué)習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。反饋情況，其他學(xué)生聽(tīng)后，談?wù)勏敕?。?）質(zhì)疑問(wèn)難：提出不明白的地方，集體討論解決。（5）小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰明的、會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子總能找到她。此時(shí)孩子的心情怎樣？讓我們快樂(lè)、興奮、激動(dòng)的再讀讀這幾個(gè)句子。（）、春天無(wú)處不在，讓我們也學(xué)做小詩(shī)人：仿說(shuō)：小燕子唧唧喳喳的叫著，那是（）吧？桃花笑紅了臉，那是（）吧？（），那是（）吧？五、欣賞歌曲嘀哩嘀哩六、書寫練習(xí)春姑娘請(qǐng)我們來(lái)練習(xí)個(gè)生字，她想看看咱們班哪些孩子寫的字是最漂亮的。、看老師示范寫，仔細(xì)觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。、擺好姿勢(shì)，認(rèn)真書寫。七、總結(jié)悄悄地，悄悄地，春姑娘已經(jīng)來(lái)到我們身邊。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，做春天的小使者，把春的消息傳遞，把春的種子播灑！八、【作業(yè)小超市】、收集描寫春天的詞句