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2020年五年級語文下冊第三次月考試卷附答案(二篇)目錄:2020年五年級語文下冊第三次月考試卷附答案一2020年五年級語文下冊第三次月考試題及答案二- 1 -2020年年級語文下冊第次月考試卷附答案一班級: 姓名: 滿分:100分 考試時間:90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音,寫詞語。(10分)y y zo yn j bi qun dng c bi(_) (_) (_) (_) (_)mng l q d zh fn zhn tou b y(_) (_) (_) (_) (_)二、比一比,再組詞。(10分)夾( ) 恙( ) 藕( ) 粘( ) 勿( )來( ) 養(yǎng)( ) 藉( ) 貼( ) 匆( )三、把成語補充完整,并按要求填空。(15分)無(_)之(_) 絕口(_)(_) 理直(_)(_)客客(_)(_) (_)無不(_) (_)無不(_)(_)(_)請罪 同心(_)(_)四、選擇恰當的關聯詞語填空。(10分)雖然但是 因為所以 即使也 如果就_沒有老班長的照顧,我和兩個小同志_不會走出草地。_大嫂不送一步,志愿軍戰(zhàn)上_不會忘記她的深情。_小伙子是老漢的兒子,而且是共產黨員,_老漢沖進隊伍,把他揪了出來。瑞恩_知道攢錢買鉆井機是件容易的事,_不放棄自己的夢想。五、按要求寫句子。(15分)珍珠鳥躲在吊蘭里,很安全。(擴寫句子,至少兩處)_2.鯨的祖先后來才生活在靠近陸地的淺海里。(縮句,至最簡)_3.我們如果沒有老百姓的支持,能有今天這個局面嗎?(改成陳述句)_4.漢字蘊含著豐富的文化。漢字神奇、有趣。(用關聯詞連成一句話)_六、閱讀短文,回答問題。(20分)_從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,可是,他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃個精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難的向海邊走去??僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時,他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來到海邊。從此,兩個人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠,但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來,才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理,卻能給人意味悠長的啟示。1給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。2寫出下列詞語的近義詞。狼吞虎咽(_)意味悠長(_)3在文中用“_”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益,得到的終將是短暫的歡愉?!钡木渥?。4概括這篇文章的主要內容。_5“一個簡單的道理,卻能給人意味深長的啟示?!边@個簡單的道理是什么?這個道理給人什么樣的生命啟示,請結合生活實際說說自己的理解。_七、習作。(20分)題目: 即景要求:請你選擇一處自然景觀或人文景觀,寫一篇作文。通過動靜結合的方法將所選景觀的特點描寫出來。_參考答案:一 壓抑 噪音 脊背 權當 辭別 忙碌 啟迪 煮飯 枕頭 畢業(yè) 二 夾雜、起來 安然無恙、營養(yǎng) 藕斷絲連、狼藉 粘連、貼心 勿使、匆忙三 價 寶 不 提 氣 壯 氣 氣 攻 克 戰(zhàn) 勝 負 荊 協(xié) 力 四 如果; 就; 即使; 也; 因為; 所以; 雖然; 但是 五 小巧的珍珠鳥躲在茂密的吊蘭里,心里想著很安全。祖先生活在淺海里。我們如果沒有老百姓的支持,不會有今天這個局面。漢字不僅蘊含著豐富的文化,而且神奇、有趣。六 1簡單的道理2 饑不擇食 耐人尋味 3其中一個人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,可是,他們分道揚鑣了。 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃個精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。4短文寫了四個接受長者的恩賜(一個魚竿和一簍魚)后的不同做法,帶來了不同的結果,高速人們一個簡單的道理:不要只顧眼前利益,要把理想與現實結合起來。5一個人只顧眼前利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠,但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來,才有可能成為一個成功的人。就像在學校,我們班級組織活動,我們一定要盡心盡責,不要只顧自己的榮譽,不服從班級的安排,不然最終就算得到自己的要想的,班級的同學也不會愿意與你做朋友。7 / 122020年五年級語文下冊第三次月考試題及答案二班級: 姓名: 滿分:100分 考試時間:90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音,寫詞語。(10分)k sou kn zh hn j wi zhun d zhn n l(_)(_)(_)(_) (_) (_)mn yn min hu ni zhun jin mi shn yn qun xin(_)(_)(_)(_) (_) (_)二、比一比,再組詞。(10分)同(_) 亦(_) 直(_) 卷(_)筒(_) 赤(_) 置(_) 圈(_)三、把成語補充完整,并按要求填空。(15分)(_)(_)有味 一(_)半(_)(_)(_)如生 (_)(_)呻吟 (_)(_)多情 (_)(_)無味(_)花(_)月 心(_)神(_)四、選擇恰當的關聯詞語填空。(10分)如果就 盡管還是即使也 不是而是(1)( )今天下大雨,但同學們( )堅持到校。(2)( )你再有意見,( )不能在課堂上大吵大鬧。(3)( )沒有人們的辛勤勞動,( )不會有現在的美好生活。(4)他( )一名演員,( )一名醫(yī)生。五、按要求寫句子。(15分)兒子驕傲地宣布:“我已經學會了看病。”(改為第三人稱轉述句)_2.我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍。(不改變句意,換一種說法)_3.當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。(改為肯定句)_4.我沒有權利用那錢再買任何別的東西。(改為反問句)_5.在同學遇到困難的時候,我們要幫助他。(改為疑問句)_六、閱讀短文,回答問題。(20分)昆蟲的“鼻子”觸角古代流傳過這樣一個有趣的故事:秦朝滅亡后,楚漢相爭,劉邦節(jié)節(jié)勝利,項羽步步敗退,一直被逼到烏江邊,項羽在江邊看到由無數螞蟻麋集而成的六個大字:“霸王自刎烏江”,以為螞蟻代表了天意,于是拔劍自刎身亡。其實哪有什么天意啊,這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計!張良算計著項羽必定要退到烏江,便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字,引來了無數的螞蟻在字跡上吃糖,魯莽的項羽果然上了當。螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長的兩個小“犄角”觸角!我們知道,昆蟲頭上都長著觸角,只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧:蟋蟀的觸角像一簇_;蝴蝶的觸角像兩個_;白蟻的觸角像一串_;蒼蠅的觸角像多芒的_;而蛾子的觸角則像一片_。形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼,卻在昆蟲的生活中起著相當重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現象,無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據動物學家研究,蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器,工蜂有6000多個,雄蜂有3000多個;雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器昆蟲的嗅覺器如此之多,難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍啊!觸角除了有嗅覺功能外,有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂,如果你在它探頭探腦覓食時,輕輕地碰一下它那細長的觸角,它便會立即逃掉;雄蚊子憑著觸角,能聽到雌蚊子發(fā)出的營營聲,找到雌蚊子在哪里呼喚;水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體;水龜蟲則用觸角來幫助呼吸仿生學家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點,制造出現代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器,能及時發(fā)出警報,以避免事故的發(fā)生??磥?,昆蟲小小的觸角里大有學問啊!1本文說明的對象_。題目中“鼻子”上引號表示 _。2開頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事?_3在第段的橫線上依次選填恰當的詞語: _、_、_、_、 。A小麥穗B小鼓槌C小胡子D小小的羽毛E.念珠4第段主要運用了_ 、_的說明方法,說明了_。5第段加點詞“有的”不能去掉的理由是什么?_6第段省略號省略的內容是_。7第段“因此受到啟迪”中“此”指代_;“啟迪”具體表現為_。七、習作。(20分)花兒開放、小鳥歡唱,親近自然真好;母親的贊揚、父親的嚴厲,感受親情真好;分享喜悅,分擔憂愁,有朋友真好生活中的美好無處不在,請以“_,真好!”為題寫一篇習作。_參考答案:一 咳嗽 控制 轟擊 偽裝 打仗 案例 蔓延 棉花 扭轉 殲滅 呻吟 權限 二 同學 亦聲 直接 卷紙 竹筒 赤子 位置 一圈 三 津 津 知 解 栩 栩 無 病 自 作 索 然 風 雪 曠 怡 四 (1)盡管還是 (2)即使也 (3) 如果就(4)不是而是五 兒子驕傲地宣布,他已經學會了看病。 詩被我用最漂亮的花體字認認真真地重新謄
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