語文人教版四年級上冊《鳥的天堂》

鳥的天堂教案設計一、教案背景1、面向?qū)W生：小學四年級 2、學科：語文3、課時：24、學生課前準備：(1）初讀課文，了解課文大意。(2）自學生字新詞，讀準生字的讀音，理解詞語的意思。(3）標畫出自然段，給課文做批注。(4）有條件的同學用百度在網(wǎng)上搜索小鳥天堂的圖片和巴金的資料。二、教學課題 教養(yǎng)方面：1、理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特美麗，眾鳥紛飛的景象。2、領(lǐng)悟作者動靜結(jié)合的描寫方法。3、有感情地朗讀課文。教育方面：感受人與自然和和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力、合作能力。三、教材分析鳥的天堂是著名作家巴金先生的一篇寫景抒情散文。課文記敘了作者巴金先生和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見所聞，展現(xiàn)了大榕樹的美麗奇特以及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳。本文具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風景畫，表達了作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。本文語言優(yōu)美，用詞準確，朗讀起來給人一種美的享受。教學重點：理解課文內(nèi)容，感受人與自然友好相處的和諧之美。教學難點：領(lǐng)悟作者抓住景物特點，動靜結(jié)合，寄情于景的表達方法。教學準備：利用百度在網(wǎng)上搜索鳥的天堂的相關(guān)教學材料、教案作參考，了解教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法；下載課文的朗讀視頻作為學習資料；搜索鳥的天堂課件，并對其進行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學：其中下載了本課的背景圖片作為PPT課件的封面；下載了百鳥朝鳳的音樂，作為本課的導入；下載一個游覽小鳥天堂的視頻以及各種小鳥的圖片，讓學生能夠圖文并茂理解課文。最后利用百度在網(wǎng)上搜索收集有關(guān)巴金的資料。四、教學方法根據(jù)課文的特點，本課的教學設計有以下幾點：一是播放音樂和群鳥歸巢的聲音效果，先讓學生感受群鳥活動的情景，調(diào)動學生的興趣。二是通過朗讀，讓學生感受文字的優(yōu)美，用詞的準確。在讀中讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。三是通過看圖片，說感受，再從課文中找出相應的句子，了解大榕樹的奇特美。四是在學習大榕樹的基礎(chǔ)上，放手給學生，以填表的方式讓學生自讀自悟，感受眾鳥紛飛的景象。五是重視課堂中的環(huán)境教育。五、教學過程 第一課時（一） 播放音樂百鳥朝鳳和眾鳥歸巢音響效果，激情引入。【百度搜索】百鳥朝鳳音樂/playersongs/kll_2_20080310113729.mp31、聽一聽：你想到了什么？2、說一說。（二）初讀課文，整體感知： 1、師：這么多的鳥在一起，一定很壯觀吧！現(xiàn)在，就讓我們隨著巴金爺爺?shù)慕榻B去廣東新會市天馬村天馬河，看看河心島上有500年左右樹齡的大榕樹是怎么樣成為鳥的天堂？（課件展示“大榕樹”的全景）【百度搜索】大榕樹/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%BB%E1%D0%A1%C4%F1%CC%EC%CC%C3&in=1483&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&diln=1411&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=板書：鳥的天堂2、學生介紹作者巴金，教師作補充。【百度搜索】巴金的簡介/question/23493314.html3、自讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。（2）交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。4、檢查：（1）讀帶有生字的句子。（2）認讀生字，正音。（3）用一句話談對鳥的天堂的感受。（三）播放課文朗讀視頻，細細體會【百度搜索】鳥的天堂課文朗讀視頻/u98/v_MjIyNzUyNjM.html思考：作者兩次看到“鳥的天堂”的景象有什么不同？課件出示具體要求（根據(jù)課文內(nèi)容填空）：作者曾（ ）次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次是（ ）經(jīng)過；第二次是（ ）經(jīng)過。因為經(jīng)過的（ ）不同，看到的（ ）也不同。第一次經(jīng)過只看到（ ），卻沒看到（ ）。第二次經(jīng)過的時候聽到了（ ），又看見了（ ）。這使作者信服那枝葉繁茂的（ ）真是（ ）。板書：樹 鳥（四）朗讀體驗 1、學生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己印象最深刻的部分，重點品讀，感受本文的語言優(yōu)美，用詞準確。 2、同桌的同學進行朗讀交流、暢談體會。 3、交流朗讀的感受。（五）小結(jié)： 究竟作者第一次經(jīng)過鳥的天堂看到的大榕樹和第二次經(jīng)過鳥的天堂看到的小鳥是怎樣的呢？我們下一節(jié)課再來學習。(六)作業(yè)： 1、抄寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 第二課時（一)復習引入師：上節(jié)課，我們知道了巴金爺爺去了兩次鳥的天堂，第一次看到的是（大榕樹），第二次看到的是（鳥）（括號里的詞由學生接）。（二） 研讀賞析1、 了解大榕樹的奇特美麗(1)出示大榕樹插圖，讓學生用一個詞說說大榕樹給自己留下的印象?！景俣人阉鳌看箝艠?i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%E9%C5%CA%F7%CD%BC%C6%AC&in=25428&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0(2)讓學生用課文的句子說說大榕樹的特點。引導學生用“我從句子中的體會到”回答。(3)學生快速朗讀文中描寫大榕樹的部分，找出重點句體會大榕樹的茂盛。學生回報后，師歸納以下幾句進行重點體會。(4)投影出示以下句子：A.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土 。這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目，從“不可計數(shù)”可以體會到枝干數(shù)目非常多，樹很大。板書：大師：這株大榕樹占地面積到底有多大呢？誰查找到這方面的資料（生：一萬多平方米）我們的教室有56平方米，你們算一下，大榕樹相當于多少間教室？經(jīng)過換算，你有什么感受？（學生自由發(fā)表）B.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。師：你有不理解的地方嗎？假如你沒有，那老師想提出一個問題：新的生命在顫動，你是怎樣理解的？生回答。師：榕樹的顏色綠得發(fā)亮，綠得耀眼，充滿活力的蓬勃生機，十分旺盛。板書：茂盛(5)領(lǐng)悟作者靜態(tài)的描寫 師：作者看到這大榕樹也深有體會，不由地發(fā)出贊嘆（學生接：這美麗的南國的樹）作者從大榕樹的枝、干、葉進行了描寫，這種描寫方法就叫靜態(tài)描寫。 板書：靜態(tài)(6)指導學生進行情感朗讀師：現(xiàn)在，讓我們細細品讀，感受大榕樹的靜態(tài)美。2、 感受眾鳥紛飛的景象師：“朋友說，這里是鳥的天堂?！碑斈阕x到這里，你的腦子里會想些什么呢？（生：鳥的天堂里有很多鳥），那到底有沒有鳥呢？讓學生快速地默讀第12、13自然段。（1）學生默讀第12、13自然段。(2)填表。師：作者第二次來到鳥的天堂，看到了眾鳥紛飛的景象，給你的印象又是怎樣的呢？請?zhí)钕卤恚河∠髲哪男┚渥芋w會多我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。板書：多 快活【百度搜索】鳥的圖片/i?word=%C4%F1&ct=201326592&lm=-1#(3)教師小結(jié)。從填表可以看出，這一部分主要寫了鳥的活動不同大小，不同顏色，不同姿態(tài)的鳥，構(gòu)成一幅“百鳥圖”，是對事物變化活動的描寫，這是動態(tài)描寫。板書：動態(tài)(4)指導朗讀。請4人一小組，選句朗讀，體會鳥的天堂由靜態(tài)變得熱鬧的情景。(三)問題探究師：看到這一株奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者的感受又如何呢？齊讀最后一段。1、學生齊讀最后一段。2、師：你讀懂了什么？有疑問嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”，為什么第一個鳥的天堂有引號，第二個鳥的天堂卻沒有引號呢？3、學生分小組討論。4、生匯報。 板書：贊美（四） 拓展延伸：設計導游詞，介紹鳥的天堂?！景俣人阉鳌啃▲B天堂視頻/programs/view/Y1XwoiaNITI/學生以導游的身份，一邊觀看視頻，一邊介紹鳥的天堂。（五）歸納、總結(jié)