讓我們選擇堅強的教案.doc

讓我們選擇堅強教學目標使學生樹立磨礪堅強意志的信念,并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。教學重點 堅定正確的人生方向教學過程一、 反饋堅強意志的調(diào)查同學們，今天我們的班會從選擇說起。板書：選擇。老師曾對我們班同學作了關(guān)于堅強的調(diào)查，我們來反饋調(diào)查情況。從這個表中，你看出了什么？ 面對困難，有同學選擇堅強，也有同學選擇怯弱。（板書：堅強，怯弱）人生的路上總會有挫折，面對挫折，怎樣做才是正確的選擇呢？接下來我們進行一個活動體驗。二、 活動體驗，感受堅強1、一次意外的災(zāi)難，使你失去了雙手，現(xiàn)在，請你想辦法在寫下“選擇堅強”四個字。體驗活動談體會導(dǎo)入：我們只是寫下四個字，就感覺如此困難，穿衣、吃飯學習日常生活有什么能離開雙手呢？失去了雙手，生活的困難是無法想像的。而有這樣一個人，10歲時的一次意外，使他失去了雙手，他靠堅強的毅力，戰(zhàn)勝了重重困難。1、 看視頻感受劉偉的堅強。2、 引導(dǎo)感悟A.聽了劉偉的故事，你想說什么？（劉偉真了不起，真堅強。）師：堅強的劉偉對生命也有更深刻的理解。他寫了一本書叫B.介紹劉偉的書活著已值得慶祝從中感悟到什么？（生命很珍貴，要珍惜生命。）這本書的序言上這樣評價 希望同學們也讀讀這本書，從中感悟生命的堅強。C.從劉偉學游泳，學彈鋼琴的經(jīng)歷中，你感受到什么？（意志堅強的人在碰到挫折的時候,可以調(diào)節(jié)自己的情緒 ,不灰心、不氣餒、以頑強的精神、百折不撓的毅力,戰(zhàn)勝挫折和困難,實現(xiàn)自己的目標。）劉偉靠堅強不屈的精神戰(zhàn)勝了命運，他自己是這樣說的：3、品讀劉偉的座右銘，以及評委的話，把感性認識上升到理性認識。三、 堅強力量大家說堅強不屈是中華民族的傳統(tǒng)精神，是一個民族強大的重要保障。堅強不屈的故事一代代傳唱。接下來我們進行堅強力量大家說。1、出示課件：你知道哪些堅強不屈的故事？同學們說的，都是從書中、電視中了解到的堅強故事，我們身邊也有許多這樣堅強的故事。2.身邊的堅強故事。面對困難的時候，我們要學會堅強。記得08年10月，我因病住進了南寧市第四醫(yī)院，在住院期間，每天都要從嘴里插管子到肺部用藥，插管子時又癢又辣，想咳但咳不出，難受極了。但對生命的渴望讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我選擇了堅強?，F(xiàn)在，我恢復(fù)了健康，又站在這里給大家上課了，同學們?yōu)槲业膱詮姽恼瓢?。其實，我們身邊也有許多堅強的故事，誰能把你知道的故事講給大家聽呢？ 2、分享堅強的資料。3、小結(jié):綜合以上堅強的故事，你發(fā)現(xiàn)故事中的主人命運有什么共同的地方？ 是什么讓他們走向成功的？（確定目標，不懈努力）四、 意志力薄弱的負面影響。1、師：與堅強相對立的一面是怯弱，怯弱對我們的人身會有什么影響呢？2、看漫畫。誰來說說從這幅漫畫中，你看懂了什么？挖井人身上表現(xiàn)出來的特點是什么？（虎頭蛇尾、半途而廢）從他的身上，你獲得什么啟示？（沒有堅強的意志，做事虎頭蛇尾、半途而廢，最終什么收獲也沒有。凡事只有三分鐘熱情,白白地浪費了大量的時間和精力）（板書：三心二意、一無所獲）3、小結(jié)：圖中的挖井人代表的是一種現(xiàn)象，生活中有許多人做事常三心二意、半途而廢，最終一無所獲。我們班同學是怎樣看待堅強意志的呢？現(xiàn)在，我們進行“記者采訪”活動。六、記者采訪，明確方向。小記者針對堅強問卷調(diào)查的情況進行采訪。采訪提綱1：當你在運動場中長跑時，眼看自己不能獲得名次了，你為什么還要堅持下來？（馮永卓）（生：我想，堅持也是一種勝利。我不能半途而廢。）2、你認為這種堅強的毅力對你的成長有幫助嗎？有很大的幫助。我剛參加學校升旗手訓(xùn)練時，我總是走不好正步，可是我堅持每天自己練習，最終我當上了升旗手。堅持不懈讓我獲得了成功。主持：祝賀你！3、 當你做作業(yè)時，你是怎樣控制自己不看電視的？（宋嘯宇）（我也非常喜歡看電視，特別是 ，以前我也因為看電視影響了學習，受到了老師的責備，媽媽的批評。在媽媽的幫助下，我克服了缺點，每一次想玩的時候，我都要求自己先完成學習?，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。）主持：養(yǎng)成好的習慣，就是你獲得好成績的秘訣，對嗎？（對，但好習慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的,只有持之以恒、才能逐步形成。）3、起床的時間到了，你選擇先睡會兒再起，有沒有因為貪床而受到影響？（鐘慧妮：長被媽媽批評呢，還有2次遲到，被老師批評了）你愿意改正貪床的習慣嗎?(愿意)說說你的想法。（這節(jié)課上，我看到許多人都是靠堅強的意志克服困難，如果我連起床都克服不了的話，我就太差勁了）好，加油！4、小結(jié)過渡：讓我們?yōu)閳詮姷耐瑢W，也為在向堅強而努力的同學鼓掌。在我們班，有許多同學具有堅強的意志，請班主任推薦我們班的堅強之星。七、推薦班級“堅強之星”在班級中樹立堅強榜樣。1、班主任推薦班級“堅強之星” 發(fā)獎狀宣讀頒獎詞。2、“堅強之星”談獲獎感受。八、在歌曲中升華情感。1、小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們感悟了堅強，在怯弱和堅強之間，讓我們選擇堅強。把怯弱從心里抹去。讓我們在歌曲中感受堅強的力量。2、聽歌曲相信自己。3、手語“相信自己，將堅強握在手里，你就會勝利！” 1.從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語言,無聲世界創(chuàng)造美麗,你在我們眼中最美。(邰麗華) 2.當他還是一個孩子的時候,就對另一個更弱小的孩子擔起了責任,就要撐起困境中的家庭,生活讓他過早地開始收獲,他變成了苦難都打不倒的男子漢,在貧困中求學,在艱辛中奮進,他曾經(jīng)說過:“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本,奮斗才是最重要的。”(洪戰(zhàn)輝) 3.她曾是一名國家體操隊運動員,在參加1998年第四屆友好運動會中,不幸傷了頸椎,面對可怕的癱瘓,她沒有悲觀失落,沒有沉淪,而是勇敢地迎接挑戰(zhàn),進行物理治療,學習電腦,學習英語,學習各種知識,每一天露出燦爛的笑容。(桑蘭) 教師:很好,他們雖從事不同的職業(yè),但都是意志堅強的人,能笑面人生的挫折,你想加入其中成為一個生活的強者嗎?那就讓我們一起選擇堅強吧! 教師:提到“堅強”這個詞語,大家一定不陌生,就請大家來到我們 教師:同學們生動地形容了自己眼中的堅強,說的很好!意志堅強的人必有讓人欽佩之處,這些閃光點可以讓我們更加理解堅強。下面請出本節(jié)課的堅強大使華羅庚,讓我們在傾聽他的事跡中進一步解讀堅強。 著名數(shù)學家華羅庚中學畢業(yè)后,因交不起學費被迫輟學。但他沒有忘記求學,回到家鄉(xiāng)后,一面幫父母干活,一面繼續(xù)頑強地讀書自學。不久,他又身染傷寒,病勢垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,卻留下了終身的殘疾左腿的關(guān)節(jié)變形,瘸了。當時他只有19歲,在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里,他沒有自暴自棄,并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天,他拖著病痛,忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛,拄著拐杖一顛一顛地干活,晚上,他在油燈下自學到深夜。1930年,他的論文在科學雜志上發(fā)表了,這篇論文驚動了清華大學數(shù)學系主任熊慶來教授。以后,清華大學聘請華羅庚當了助理員。在名家云集的清華園,他一邊做助理員的工作,一邊在數(shù)學系旁聽,還用四年的時間自學了英文、德文、法文,發(fā)表了十篇論文。他25歲時,已是蜚聲國際的青年學者了。 教師:同學們,你們從哪里發(fā)現(xiàn)他是一個堅強大使的?答對者請在自己的成長記錄本上畫小星星。 學生1:我們生活中常常有這樣一些人:他們是人云亦云,凡事只有三分鐘熱情,白白地浪費了大量的時間和精力,對自己行動的動機和目的沒有清醒而深刻的認識,華羅庚則不同,盡管當時的條件很艱苦,但他依然努力學習。 學生2:他能在困難面前迅速地判斷所發(fā)生的情況,很快作出決定,毫不猶豫,處事果斷,目的明確。身殘志不殘。 學生3:華羅庚有很強的堅韌力。在艱苦的環(huán)境中,能夠長期保持堅強的毅力,頑強地戰(zhàn)勝種種困難,堅持到最后勝利。 教師:同學們說的都很對,華羅庚成功的背后有很多優(yōu)秀的品質(zhì),但最重要的還是意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。 意志品質(zhì)的自覺性是指,意志堅強的人對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。正因為如此,在困難面前,就不會退縮和逃避,而是迎難而上、勇往直前。 意志品質(zhì)的果斷性是,意志堅強的人,能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況,毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。 意志品質(zhì)的自制力是指,意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候,可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒,控制自己的言行,不灰心、不氣餒、