萬(wàn)以內(nèi)的減法

萬(wàn)以內(nèi)的減法 梅敏 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元萬(wàn)以內(nèi)的減法 三位 數(shù)減三位數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 采用合作學(xué)習(xí)的方式掌握三位數(shù)減三位數(shù) 被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法 2 提倡算法多樣化 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí) 計(jì)算 檢查的良好學(xué)習(xí)興趣 重點(diǎn) 掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫 計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點(diǎn) 正確計(jì)算被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法 教具學(xué)具 萬(wàn)以內(nèi)的減法課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們 你們喜歡放假嗎 放假都出去玩 嗎 出去玩的時(shí)候都乘坐那些交通工具呢 你們是否知 道乘坐哪幾種交通工具對(duì)我們會(huì)帶來(lái)更大的不安全因素 呢 無(wú)牌 無(wú)照 無(wú)證 同學(xué)們可以回家告訴你 們的親戚朋友拒絕駕駛以上三無(wú)車輛因?yàn)檫@是違法行為 二 引入新課 引入新課 那接下來(lái)我們一起來(lái)看看今天的小主人公 小明他假期都去了那些地方 引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中去發(fā)現(xiàn)信息以便后面解決問題 小明回家后把自己旅行去過(guò)的地方用下面的示意圖表示 了出來(lái)我們一起來(lái)看看 出示示意圖 大理到麗江有多遠(yuǎn)呢 昆明大理 麗江 348 千米 517 千米 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示意圖 相當(dāng)于已知總長(zhǎng)度和部分長(zhǎng)度 然 后求另外一部分的長(zhǎng)度 學(xué)生自主對(duì)問題進(jìn)行列式 517 348 板書標(biāo)題 萬(wàn)以內(nèi)的減法 2 同學(xué)們你們能用自己熟悉的方法解決上面的問題嗎 師生共同回顧減法豎式計(jì)算應(yīng)該注意的三點(diǎn) 1 相同數(shù)位 對(duì)齊 2 從個(gè)位算起 3 哪一位不夠減就向前一位借 1 三 變式練習(xí)三 變式練習(xí) 重 難點(diǎn) 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)最中有的 同學(xué)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真偶爾會(huì)把題目抄錯(cuò)或者看錯(cuò) 接下來(lái)便 是與我們同年級(jí)的小紅同學(xué)不小心看錯(cuò)上述后得到的算式 507 348 大家先觀察下這兩個(gè)算式表面上有什么 區(qū)別 接下來(lái)大家能用剛才的方法進(jìn)行計(jì)算下嗎 在計(jì)算 的時(shí)候比較下那個(gè)算式那個(gè)較難一些 難在什么地方 難點(diǎn) 十位上為 0 不能直接借 1 給個(gè)位 5 0 7 方法 先從百位上的 5 退 1 再?gòu)氖簧?退 3 4 8 1 給個(gè)位 這樣個(gè)位變成 17 個(gè) 1 十 位上還剩下 9 就可以計(jì)算了 1 5 9 四 鞏固練習(xí) 1 403 245 2 400 175 3 306 197 4 1000 799 抽生完成集體檢查 五 應(yīng)用練習(xí) 做一做 鍛煉學(xué)生尋找信息 分析問題 解決問題的能力 同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力 規(guī)范學(xué)生解 決應(yīng)用題的解答能力 通過(guò)問題 還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題 列式解決 來(lái)培養(yǎng) 學(xué)生自主 合作以及思維能力的鍛煉 六 趣味練習(xí) 我來(lái)當(dāng)當(dāng)小法官 學(xué)生獨(dú)立解決 合作解決并回憶鞏固在計(jì)算用豎式計(jì) 算連續(xù)退位減法時(shí)應(yīng)