高考英語閱讀解題策略指導(dǎo).doc

高考英語閱讀解題策略指導(dǎo)一、重重文本。讀懂文章最重要。文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正式通過對(duì)文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進(jìn)行大量的閱讀習(xí)練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習(xí)慣是保障。1、閱讀的不良習(xí)慣要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣：心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解；指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓；見生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒有生詞，便可洞悉文章；出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；唇讀：閱讀時(shí)雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出；默讀：沒有出聲，也沒有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。以上不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來說，共有五篇文章，合理的時(shí)間分配是35分鐘，再分配到每一篇就只有7分鐘了（當(dāng)然考生可以根據(jù)文章難易稍做調(diào)整）；可就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，罕有學(xué)生在35分鐘內(nèi)高質(zhì)量完成五篇文章；有的同學(xué)用了50分鐘，有的多達(dá)一個(gè)小時(shí)，還不算上復(fù)查的時(shí)間。常聽到同學(xué)抱怨其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。2、以意群為單位，成組視讀分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。3、首尾在心，緊扣中心任何一位作者都會(huì)有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來說，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。4、學(xué)會(huì)跳讀，心中有圖閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息-如此既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。5、善于猜測(cè)詞義各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思；有些其后則會(huì)緊跟其同位語，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說明；有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動(dòng)、植物等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐弧蓚€(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。二、定-定區(qū)間。能夠圈定各題答案的范圍。出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個(gè)過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的貓貓，就必須對(duì)藏躲貓貓的區(qū)域諳熟于心，進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準(zhǔn)?？偟膩碚f，每個(gè)問題都對(duì)應(yīng)于文本中的某個(gè)區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。三、劃-劃根據(jù)。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫不見兔子不撒鷹，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到不見根據(jù)不做題。理由充分，根據(jù)鑿實(shí)，這是不僅知其然，而且知其所以然的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，劃字訣是重、定、劃、看、防、讀六字真訣之尤為重要者。四、看-看轉(zhuǎn)換。注意同一意思的不同表述（同意轉(zhuǎn)述）。英語語言相當(dāng)豐富，同一意思會(huì)有多種不同表達(dá)，以避免語言表述上的單調(diào)重復(fù)。考試中常見的題型同意改寫就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型決定做某事為例，英語中就有不下九種表達(dá)：1.decide to dosth.2.make a decision to do sth.3.determine to do sth.4.be determined to do sth.5.make a determination to do sth6.resolve to do sth.7.make a resolution to do sth.8.make up ones mind to do sth.9.set ones mind to do sth.出題者設(shè)計(jì)試題時(shí)總會(huì)用不同的語言結(jié)構(gòu)對(duì)文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。五、防 -防陷井。鎖定是true還是nottrue，辨明形近詞。英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對(duì)錯(cuò)真假型和詞形相近型。對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是true還是nottrue，是right還是wrong，然后才著手解題?？赡軙?huì)有同學(xué)認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì)錯(cuò)？其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì)發(fā)生。試想你身邊有過多少同學(xué)曾因把true與nottrue看反而懊惱不已，頓足捶胸？對(duì)于詞形相近型要做只有兩個(gè)字細(xì)心，三思而后選。只要細(xì)心，此類陷阱就會(huì)很容易被識(shí)破。歸根到底，防的主要對(duì)象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些想當(dāng)然的想法，防止自己的驕傲情緒-只要沉著應(yīng)對(duì)，處處留心，任何陷阱都會(huì)被識(shí)別發(fā)現(xiàn)的。六、讀-讀全項(xiàng)。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項(xiàng)，區(qū)分鑒別，選擇最佳。閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，解題時(shí)考生要通讀所有選項(xiàng)，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對(duì)錯(cuò)真假型試題時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)有一對(duì)三錯(cuò)或三對(duì)一錯(cuò)，通讀全項(xiàng)就會(huì)補(bǔ)救誤讀題干所造成的過失。上述重、定、劃、看、防、讀閱讀理解六字真訣是我多年來英語閱讀教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，如果對(duì)同學(xué)們有所幫助，我將甚感榮幸！閱讀方法：第一、快速閱讀。那就是在閱讀文章材料時(shí)要學(xué)會(huì)快速閱讀?？焖匍喿x是綜合運(yùn)用閱讀技巧，在快速閱讀時(shí)通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個(gè)快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。第二、整體理解。我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。如何學(xué)會(huì)對(duì)文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。首句很關(guān)鍵是因?yàn)槭拙涫俏恼碌膶?dǎo)入，點(diǎn)明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因?yàn)槊慷蔚牡谝痪鋵?shí)際上多半是每段的主題句，然后進(jìn)行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié)，所以每段的最后一個(gè)句子常常是該段的結(jié)論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。接著在往下閱讀時(shí)特別注意每段的第一句與最后一句。 第三、積累詞語。要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。方法：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時(shí)，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費(fèi)時(shí)，效果卻很好，因不時(shí)接觸，反復(fù)記憶，詞匯量增加得很快。 第四，做閱讀按篇或按套限時(shí)完成，按篇每篇設(shè)置78分鐘完成，按套3540分鐘完成。而且做題時(shí)盡量找一無打擾環(huán)境，一定不要聽音樂，吃東西。這樣一段時(shí)間下來，這種類似考場(chǎng)上的氛圍會(huì)讓你習(xí)慣考場(chǎng)上的緊張，從而使你能夠進(jìn)入一種非常好的閱讀狀態(tài)。我的策略:故事類的需從頭看到尾,理解故事的含義和它想說明的道理,再來答題.人物類的文章如果好理解那跟故事類一樣去做就好,但有些信息很煩瑣又枯燥的,可不必細(xì)讀,需找出關(guān)鍵詞(時(shí)間,地點(diǎn)等信息),題設(shè)通常從這些地方問問題,還可能有排順序的題,通常也是以時(shí)間為線索的,抓住每件事發(fā)生的時(shí)間,就很好做答了.科技類原來是很令我頭疼的,后來也漸漸摸索出了方法:最好先大略看懂開頭,明確文章的說明對(duì)象,再讀文后的題,再回頭瀏覽全文,找答案.議論文,也要明確作者的觀點(diǎn)和意圖,能讀懂最好,讀不懂就看題,回文中找相關(guān)句子,看選項(xiàng)和文中的句子是否大體符合,推薦用排除法.細(xì)節(jié)題解題技巧1、在解這類題時(shí)，可采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法，即帶著問題找句子，先看文章后面的問題，注意記憶關(guān)鍵的詞語，如。人物、時(shí)間、事件等，確定每道題目的發(fā)問中心，也就是說，某個(gè)問題是針對(duì)什么提問的。把每個(gè)問題的發(fā)問中心反饋到原文中去。當(dāng)讀到有關(guān)解答發(fā)問中心的信息時(shí)，可在有關(guān)信息下面畫一直線以示突出。如果問題的順序沒有按順序給出，可以在原文信息下畫線的同時(shí)，把問題的題號(hào)也標(biāo)出來，便于最后檢查，并節(jié)約時(shí)間。2、在原文中找出對(duì)發(fā)問中心的解答信息后，可把原文信息放到問題中去，與每一選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，與原文信息相符的那項(xiàng)，即是正確的答案。 我的經(jīng)驗(yàn)就是閱讀要多做,要掌握出現(xiàn)頻率高的詞匯.做多了題感也會(huì)比較好。高考英語閱讀理解的正確作答可以從以下兩個(gè)方面來看： 第一、從整體去閱讀文章，后看問題，接著根據(jù)文章去解答問題。這種解題方法也是多為考生常用的練習(xí)方式，它可以幫助考生準(zhǔn)確把握文章的主旨大意及作者寫文章的目的意圖，因而對(duì)于解決綜合推理判斷的題目是非常好的方法，但這種方法卻有其弊端：花費(fèi)一定的時(shí)間，閱讀速度較慢。在考場(chǎng)上，時(shí)間對(duì)考生來說是極其寶貴的，因而在考試中很多考生較少采用此種辦法。 第二、先把整個(gè)問題快速看一遍，然后帶著問題在文章中找答案。這種方法最大的特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對(duì)性很強(qiáng)，如果問題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時(shí)效果就不太明顯了。所以考生應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì)，尋找適合自己的解題技巧。以下就是幾種解題方法：1、直接法和排除法。所謂的直接法即為在文章中很容易找到的答案，類似這樣的題目大多設(shè)計(jì)在開頭的小題目中，較為容易;排除法是根據(jù)你所閱讀的印象，可以發(fā)現(xiàn)這是虛假信息，在干擾你的思維，有的干擾項(xiàng)在文章中隱藏得很深，需要你加倍留意。 2、相似法和跳讀法?？忌梢愿鶕?jù)題干中所出現(xiàn)的相關(guān)的重要的某幾個(gè)信息詞或句式，在文章的某一處找到其相同或相似的詞及句式，然后根據(jù)此處所提供的信息進(jìn)行加工整合，最終提煉出精華，實(shí)際上這一處理過程就包含了跳讀法，