數(shù)學人教版五年級下冊分數(shù)加減運算中的簡算

貴定實驗小學集體備課教學設計課題名稱： 分數(shù)加減運算中的簡算所在單元：第 6單元 分數(shù)的加法和減法年級科目：五年級數(shù)學備課組：高年級組主備人：金定國一、教學內(nèi)容分析分數(shù)加減運算中的簡算。二、教學目標1.通過練習，歸納總結(jié)分數(shù)加減運算中的簡算規(guī)律。2.培養(yǎng)學生計算的靈活性及應變能力。3.引導學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣。三、教學重點及難點重點：歸納出分數(shù)加減混合運算中的簡算規(guī)律。難點：靈活運用加法運算定律進行簡便運算。四、教學策略選擇與教學環(huán)境準備探究法、分類歸納法 PPT、課堂練習的題目五、教學過程一、激趣導入1、引出話題同學們：今天我?guī)砹艘唤M題目，想考考大家。在我沒出題目之前，先提三個要求：（1）、請大家拿出練習本來，準備好。（2）、我出的題目很有特征，給你們2分鐘來做，要求要快，請你們快速寫出結(jié)果并能說出理由。（強調(diào)寫結(jié)果，說理由）（3）、倒計時，比一比、看一看誰做的最快，已經(jīng)完成的請舉手。2、用PPT展示題目（1）、學生獨立完成，教師教師引導一定要快。（2）、舉手回答，說出計算方法及理由，教師播放計算步驟。3、引入課題（1）、仔細觀察，剛才的這三道題，我要求要快，方法是什么？（簡算）；是什么數(shù)的簡算？（整數(shù)、小數(shù)）；有哪些運算（加法、減法）。教師根據(jù)學生的回答，板書關(guān)鍵詞：整數(shù)、小數(shù) 加減運算 簡算我們再看這題。（播放第四題）（2）、出示第四題問：那這題呢？它該怎么計算？請學生舉手回答，根據(jù)學生的回答，引出計算方法，播放簡算過程并引出課題，今天就讓我們一起來復習分數(shù)加減運算中的簡算。板書課題：分數(shù)加減運算中的簡算二、出示課堂練習（一）1、完成課堂練習（一）（課前準備好并提前發(fā)到學生手上）要求：根據(jù)題目中數(shù)的特征，快速完成各題。2、教師巡視，查看學生的練習3、分享學生成果（1）、教師：現(xiàn)在讓我們一起來分享你們的勞動成果吧！誰先來說一說，你是怎樣做第1題的，怎樣想的？把你的想法與大家分享。（2）、找一找，像這樣的題目還有嗎？（第5、第9題）（3）、這些題目有特征？（連加），用到了什么方法，怎樣用字母表示？（a+b=b+a；(a+b）+c=a+(b+c)（4）、小結(jié)：整數(shù)加法交換律、結(jié)合律也能在分數(shù)中應用。4、誰來說一說第2題、第3題呢？按第1題的方法解讀第2、3題引導學生回答，板書：特征建模型（用字母表示）目的連加a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)簡算連減a-b-c=a-(b+c) =a-c-b加減混合a+b-c=a-c+b=a+（b-c）三、考考你們 出示課堂練習（二），要求學生快速完成 1、展示學生作業(yè)師：誰愿意將自己的作業(yè)拿到展臺上來展示呢？2、展示，請同學們幫他檢查一下有沒有錯的，如果有，幫他糾正，訂正過來。3、歸納未出現(xiàn)的題型。四、課堂總結(jié)今天，我們復習了哪些知識？你有什么收獲？1、我們歸納整理了分數(shù)加減混合簡算中的特征和方法2、運用這些方法，可以使一些分數(shù)加減混合運算變得更加簡便。3、只要我們抓住題目的特征，結(jié)合我們建立起來的模型，就能快速的進行計算，達到簡便的目的。五、布置作業(yè)作業(yè)：第98頁“做一做”，第2題。 第100頁練習二十五，第5、7題。（要求：獨立完成，想一想運用了哪些知識，使計算更加簡便。）個人修改意見六、板書設計分數(shù)加減運算中的簡算 找同分母特征建模型（用字母表示）目的連加a+b=b+a（a+b）+c=a