數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一

分?jǐn)?shù)乘法一教案年級五學(xué)科數(shù)學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘法一課時(shí)一備課人鄭建兵學(xué)校杜家營教材分析 分?jǐn)?shù)乘法（一）是分?jǐn)?shù)乘法這一單元的第一課時(shí)，主要是結(jié)合具體情境，學(xué)生在具體操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能進(jìn)行正確計(jì)算，進(jìn)而能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析 本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。出于對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及已有知識結(jié)構(gòu)的考慮，教學(xué)時(shí)要做到以舊促新，讓學(xué)生借助舊知識的遷移獲取新知識。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和計(jì)算法則求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題難點(diǎn)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義和計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備紙條教學(xué)過程一、提出問題創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)。說出下面算式表示的意義。 93 46 1210問：整數(shù)乘法表示的意義是什么。計(jì)算： =？提問，并板書。1、問：這道題每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣計(jì)算的？2、問：分?jǐn)?shù)和整數(shù)怎樣相乘?揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)1、投影示意圖：學(xué)生讀題。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算： （1）畫圖表示，結(jié)合畫圖，發(fā)現(xiàn)3個(gè)1/5是3/5.（2）用加法計(jì)算 + + ，這道加法算式每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？這是求3個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算， 3，根據(jù)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義， 3表示什么？既然 3可以是表示3個(gè) 連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？3、出示書本圖，請學(xué)生結(jié)合圖說一說2個(gè)3/7是怎樣計(jì)算的。4、算一算，說一說分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘如何計(jì)算。先獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變。三、鞏固應(yīng)用基礎(chǔ)： 生再書本上涂一涂，反饋。綜合：1、先獨(dú)立填寫，反饋。再說一說為什么可以這樣計(jì)算。比如4/92表示有2個(gè)4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=42/92、獨(dú)立計(jì)算下面題目，課堂板演，其余學(xué)生自行作業(yè)。板演后讓學(xué)生嘗試分析出現(xiàn)的問題。 四、小結(jié)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘是怎樣計(jì)算的？ 板書設(shè)計(jì)