部編版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復習專題15：詩歌鑒賞C卷

部編版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復習專題15：詩歌鑒賞C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 單選題 (共3題；共6分)1. （2分）選擇詩句下面那句詩寫出了詩人期待國家人才輩出的強烈愿望？（ ）A . 不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。B . 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C . 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。D . 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2. （2分）選擇詩句哪句詩表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的思念？ （ ）A . 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。B . 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C . 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D . 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3. （2分）下面的詩句哪句表明作者的心情很孤獨？（ ）A . 夕陽無限好，只是近黃昏。B . 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。C . 生當作人杰，死亦為鬼雄。D . 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。二、 詩歌鑒賞 (共14題；共136分)4. （15分）根據(jù)圖片把下面的詩句補充完整，再完成練習。 （1）蕭蕭_，_。_促_，_籬落_。這首詩的題目是_，作者是_代詩人_。題目中“書”的意思是_。 （2）請你為上面的圖片起一個恰當?shù)拿帧?（3）這首詩的前兩句和后兩句各寫了什么？請選一選。 （填序號）前兩句：_ 后兩句：_A.寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。B.寫深秋的凄清。（4）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（ ） A . 喜歡秋天。 B . 思念家鄉(xiāng)。5. （8分）讀靜夜思，完成練習。 靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）讀靜夜思時，你感受到了（ ）的情感。 開心 思念 驚訝（2）請你寫出一句帶“月”字的古詩。不會寫的字可以寫拼音。 6. （8分）閱讀李清照另一首如夢令，完成練習。 如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。（1）詞是我國古詩歌的一種，詞的句子有長有短，因此又叫“長短句”。詞有不同的_，如“如夢令”、“漁歌子”。除此之外，你還知道的詞牌有：_、_、_等。 （2）理解詞語意思。 依舊：_。知否：_。雨疏風驟：_。（3）“海棠依舊”“綠肥紅瘦”指的是同一事物嗎？它們描寫出了怎樣不同的意境。 （4）通過想象，把這首詞改寫成一個故事。 7. （4分）閱讀理解。 夏日田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！咀⑨尅棵纷樱好窐涞墓麑?，夏季成熟，可以吃。肥：指果肉肥厚。麥花：蕎麥花。菜花：油菜花?；h落：中午籬笆的影子。惟有：只有。蛺（ji）蝶：菜粉蝶。（1）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”運用的修辭手法是_。 （2）詩中用_、_、_、_，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點。 （3）“日長籬落無人過”的原因是（ ） A . 人們都在家休息，沒有出來走動。 B . 初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。（4）詩的三、四句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 8. （11分）根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。 鄉(xiāng)村四月綠遍山原自滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（1）解釋下列詞語的意思。 山原：_。白滿川：_。子規(guī)：_。了：_。（2）把后兩句詩的意思寫下來。 （3）把古詩補充完整。 四時田園雜興晝出耘田夜績麻，_，童孫未解供耕織，_。（4）解釋下列詞語的意思。 雜興：_。耘田：_。未鰓：_。供：_。9. （8分）閱讀理解暖色的夢路邊的小花在瑟瑟的寒風中謙卑地開放了仿佛大地做了一個小小的夢纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個世界那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個小小的夢（1）路邊的小花開了，大地做了一個“小小的夢”，她夢見了什么，請你展開想象，寫一寫。（2）面對如些謙卑的小花，“行者的眼眶涌滿了淚水”，你是怎樣理解的？10. （5分）閱讀詩歌，回答問題根鄭敏根從很遠處伸來走過了幾千年的地下通道當我想去除掉它好種上光輝的花朵我追蹤著，挖掘著直到，猛抬頭看見一棵美麗的大樹我用帶血的手指畫著避邪的符號我知道我挖不了它它是我們的墳墓的母親（1）本詩主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 （2）詩歌最后一句表現(xiàn)了作者怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。 11. （18分）古詩鑒賞。 馬上作(明)戚繼光南北驅(qū)馳報主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。（1）解釋詞語。 驅(qū)馳：_橫戈：_（2）“報主情”的“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運用了_的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語：_。 （3）誦讀這首詩時，語氣應該是（ ） A . 平靜B . 豪邁C . 悲涼D . 喜悅（4）在這首詩中，你讀出了詩人怎樣的感情呢? （5）查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。 12. （7分）課外閱讀。最后一分鐘我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；被撕碎的歷史教科書，第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂。當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰！（1）在迎接香港回歸祖國這一歷史時刻，作者聯(lián)想到了什么？（2）作者在這一小節(jié)中表達了什么感情？13. （8分）閱讀詩歌，回答問題。春 山 夜 月于史良春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。（1）這首詩如用詩中一個字來概括作者對景物的感受，這個字是“_”。（2）結尾用南望的景物作結，照應了開頭的“_”一詞，表達了作者_的思想感情。（3）說說詩句“掬水月在手，弄花香滿衣”的意思。14. （10分）閱讀七律長征，回答文后問題。 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）解釋下列詞語。 等閑：_逶迤：_磅礴：_云崖：_（2）這首詩的中心句是_。15. （15分）閱讀課文選段，完成練習。 蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧（ki）甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢（ji）曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。（1）文中的“娃娃”是指（ ） A . 小孩子 B . 蒲公英的種子（2）“蹦著”“跳著”表達出孩子們很_的樣子。 （3）下面這些植物旅行的方式是什么？連一連。 蒲公英_ 動物的皮毛蒼耳_ 太陽豌豆_ 風16. （7分）課內(nèi)閱讀。 聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。?）讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當?shù)倪x項填到括號里。 A想象各種野花美麗而清香。 B想象顆粒歸倉的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D、想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里_在每一朵小花 _在每一滴汗水里_在每一顆綻開的谷粒里_（2）文中寫了_種聲音，分別是_發(fā)出的。（ ） A . 4；大樹、蟋蟀、大雁、秋風B . 3；葉子、小花、汗水C . 2；大樹、蟋蟀（3）對文中畫線的詩句理解正確的是（ ） A . 秋的聲音來去匆忙，非常短暫。B . 不知道秋的聲音從哪來，上哪去。C . 我們要珍惜美好的秋天。17. （12分）閱讀童年的發(fā)現(xiàn)片斷，回答問題。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅，只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意，幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂!不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。（1）給下面的字注音。窘_ 愧_ 解_ 慰_（2）短文中的破折號表示？A . 意思的轉折B . 聲音的延長C . 解釋說明D . 特別強調(diào)（3）本段選自課文_，作者是_國 _家_。（4）課文“我明白了世界上風險”說明了什么意思？第 18 頁 共 18 頁參考答案一、 單選題 (共3題；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 詩歌鑒賞 (共14題；共136分)4-1、4-2、