家長(zhǎng)學(xué)校教案——從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

精品文檔從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1通過探討與交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對(duì)孩子的影響重大。2. 通過學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法及注意事項(xiàng)。二、教學(xué)方法教師講解引導(dǎo)，家長(zhǎng)發(fā)表見解，相互交流。三、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)例四、時(shí)間安排1小時(shí)五、授課過程及內(nèi)容：（一）導(dǎo)入新課各位家長(zhǎng)朋友們，大家好。今天我想和大家探討的是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。一、積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣教育家葉圣陶曾指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。如，學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢(shì)、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好與不好之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果；不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果。據(jù)報(bào)載，李嘉誠(chéng)先生就是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。每天早上，他總要閱讀專人替他整理的、從世界數(shù)百種報(bào)刊上摘錄下來的重要信息材料。這種天天早讀的習(xí)慣使他對(duì)世界商情了如指掌，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)籌帷幄、決策正確，成為香港的首富。我們大家所熟知的魯迅、華羅庚、高爾基等中外名人，也都是由于有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而有所建樹、聞名于世?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，它可以使一個(gè)人自學(xué)自勵(lì)、自動(dòng)有為。下面我介紹一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，供家長(zhǎng)們參考。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣3各學(xué)科全面均衡發(fā)展的習(xí)慣4預(yù)習(xí)的習(xí)慣5認(rèn)真聽課、專心致志地學(xué)習(xí)的習(xí)慣6上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣7多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣8上課記筆記的習(xí)慣9課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣10及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣11階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣12自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣13一心向?qū)W的習(xí)，隕14講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣15按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣16專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”而壞習(xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他(她)的最好創(chuàng)舉，并使他(她)達(dá)到道德破產(chǎn)的地步”?？梢姡B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使孩子終身受益。(一)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效益不可低估1良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)走向成熟的標(biāo)志2良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是精神、意志、毅力的集巾體現(xiàn)3良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子未來形成自身繼續(xù)教育、終身教育的前提總之，孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，促進(jìn)孩子自然地獲取知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力；有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終身受益。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就多一份自信，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，生命里就多一份享受美好生活的能力。因此，我們的家長(zhǎng)，要努力地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸!(二)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子的這習(xí)困難重重在學(xué)校中，我們經(jīng)?？梢钥吹接械膶W(xué)生學(xué)習(xí)馬虎、作業(yè)拖拉，有的學(xué)生上課不專心、東張西望、交頭接耳，有的學(xué)生作息無規(guī)律、學(xué)習(xí)無計(jì)劃(沒有時(shí)間概念)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)中不愛動(dòng)腦筋、依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)所有這些問題，歸結(jié)起來，都是個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的好壞和人格的完善，應(yīng)該引起我們的高度重視。 孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題主要有：1學(xué)習(xí)態(tài)度懶散2上課不專心，愛做小動(dòng)作3寫作業(yè)不專心4疲于應(yīng)付，死記硬背5喜歡考試臨時(shí)抱“佛腳”，考前搞突擊等三、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣是最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。王羲之練字，專心致志，誤將墨汁當(dāng)成醬；陳景潤(rùn)為了證明哥德巴赫猜想，草稿竟達(dá)幾麻袋；馬斯德做生物實(shí)驗(yàn)，競(jìng)忘了自己的大喜日子是興趣促使他們攻克難關(guān)，取得非凡成就。孩子對(duì)有興趣的學(xué)科總是積極與努力地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的高中學(xué)生接觸的信息良比我們上學(xué)時(shí)要多。他們的興趣愛好也很廣泛。孩子的興趣很多，父母要善于引導(dǎo)。比如，我校曾有個(gè)學(xué)生他的成績(jī)很差，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。有一次因?yàn)樗?jīng)常曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，校德育處要對(duì)他進(jìn)行處理，在和他談話的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)電腦方面出奇的愛好。他上網(wǎng)吧并不是為了打游戲什么的，而是因?yàn)樗约鹤隽司W(wǎng)站，搞一些簡(jiǎn)單的電腦編程。由于，家長(zhǎng)在家不給孩子上網(wǎng)，在學(xué)校只能計(jì)算機(jī)課時(shí)間。無奈之下只好逃課去網(wǎng)吧。在了解了具體情況之后，我們與他家長(zhǎng)溝通，并與他約法三章：家長(zhǎng)同意他在家做他的興趣愛好，但是文化科目學(xué)習(xí)也不能放松。這個(gè)孩子很高興的答應(yīng)了。后來經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)態(tài)度明顯有所改變，期末考試各科成績(jī)都有所提高。對(duì)孩子感興趣的學(xué)科，家長(zhǎng)要與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂趣，給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。只要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，就能調(diào)動(dòng)他們的積極性。積極性有了，孩子才肯學(xué)、樂學(xué)，才聽得進(jìn)、記得牢，學(xué)得主動(dòng)扎實(shí)。家長(zhǎng)也就不用擔(dān)心他們不去學(xué)了。所以，學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也就沒有了基礎(chǔ)，習(xí)慣也就難以形成。因此，我們要用心去找到孩子的真正興趣，分析孩子興趣的利弊，積極引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)孩子奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取。(二)解決知識(shí)障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能有一個(gè)學(xué)生平時(shí)最不喜歡的是學(xué)英語，平均測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)?0分左右。英語老師發(fā)現(xiàn)他英語學(xué)習(xí)的障礙是基本詞匯沒有掌握，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。針對(duì)這些情況，老師采取了如下措施：一是要求他看到單詞會(huì)拼會(huì)讀，每天背誦10個(gè)學(xué)過的詞匯；二是列出其語法障礙點(diǎn)12處，指定同學(xué)幫助他練習(xí)掌握。措施執(zhí)行初期，為了培養(yǎng)他背誦的習(xí)慣，要求他每天中午在老師辦公室背誦半小時(shí)，在家里則請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查。措施執(zhí)行一段時(shí)間后，第一次英語小測(cè)他得了50分，第二次小測(cè)驗(yàn)他得了70分。這對(duì)小吳來說是從未有過的好成績(jī)。而且，這樣的成績(jī)?cè)黾恿怂麑W(xué)習(xí)外語的自信心。他越學(xué)越要學(xué)，英語水平直線上升。以上實(shí)例說明孩子一旦在學(xué)習(xí)上花了功夫，就能完全改進(jìn)學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)的工：升，又減輕了其懼怕某學(xué)科學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣2養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣3養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣(四)幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，講究教育方法學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。孩子的學(xué)習(xí)不僅需要有學(xué)習(xí)的大目標(biāo)，同時(shí)還需要把大目標(biāo)細(xì)化成一些具體的、切實(shí)可行又力所能及的小目標(biāo)。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日標(biāo)不能定得太高，也不能太低。太高會(huì)使孩子喪失信心；太低會(huì)使孩子覺得太容易，喪失積極性。如果自己的孩子在班上目前是中下游水平，目標(biāo)應(yīng)是進(jìn)步；如果是上游水平，目標(biāo)應(yīng)是穩(wěn)步。平時(shí)，孩子考得好，我們就肯定他(她)，然后提出能否考得再好些的要求；考得不好，我們可詢問他(她)是否盡力了及失誤的原因等。這樣，及時(shí)給孩子以指導(dǎo)，讓孩子制定的目標(biāo)不斷地得以實(shí)現(xiàn)和提升，推動(dòng)孩子一步一步地走向成功。父母的觀念、態(tài)度與教育方法會(huì)直接影響孩子的思想和行為。有些家庭對(duì)孩子教育的主要問題是教育方法不當(dāng)。我們的家長(zhǎng)可從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)：1平時(shí)關(guān)心、檢查孩子的功課2平時(shí)多與孩子溝通交流3要求孩子養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣4指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣5抓好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與作風(fēng)6監(jiān)督孩子：按時(shí)完成作業(yè)。7檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)能力察看孩子是否有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、記憶、思考、寫作、運(yùn)算的能力，作業(yè)是否格式正確，寫字是否又好又快，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率又如何等。(五)注重方法，不斷提升教子水平家長(zhǎng)在幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要講究以下教育方法：1要堅(jiān)決2要堅(jiān)持3要堅(jiān)定4要強(qiáng)硬四、互動(dòng)活動(dòng)教師提兩個(gè)問題，與在座家長(zhǎng)交流探討。1、孩子是否越用功越好？提示：在孩子能夠承受的范圍內(nèi)適當(dāng)用功，可以提高孩子的成績(jī)，還會(huì)使孩子形成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。如果孩子過于用功，他們的體力和精力會(huì)大打折扣，不但不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有什么促進(jìn)作用，還會(huì)對(duì)孩子的心理及身體帶來不良影響。過量的學(xué)習(xí)，效果會(huì)適得其反。要指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，講究適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)把握用功的程度，才能獲得理想的成績(jī)。2、怎樣對(duì)待孩子的厭學(xué)提示：厭學(xué)是孩子消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)，主要表現(xiàn)為孩子對(duì)學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)上存在偏差，情感上消極對(duì)待，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離。原因是多方面的。就孩子自身方面，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，多次努力仍無效果，體會(huì)不到成功的樂趣，又無人關(guān)懷，失去自信，因而厭學(xué)。要讓孩子建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)忍不拔的意志，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。對(duì)孩子的期望、要求要恰當(dāng)，盡量創(chuàng)造良好環(huán)境，重視心理疏導(dǎo)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自我。五、總結(jié)卡布萊特說過：“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)任何一門具體的知識(shí)重要得多?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境中影響和培養(yǎng)而慢慢形成的。每個(gè)剛剛進(jìn)入高中的孩子，無論他（她）之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，相信每個(gè)孩子開學(xué)初始都是很想好好學(xué)習(xí)的積極進(jìn)取的。如果我們把握好開學(xué)初始這個(gè)有利