課題結(jié)題報(bào)告的基本格式和范文.doc

精品文檔課題結(jié)題報(bào)告的基本格式及范文 簡(jiǎn)介課題主要內(nèi)容做什么?(500800字左右)一、課題立項(xiàng)研究背景1000字左右為什么做?(千呼萬(wàn)喚始出來(lái).猶抱琵琶半遮面)(一)課題研究的背景為什么研究這個(gè)課題(二)相關(guān)研究的概述別人研究本問(wèn)題的進(jìn)展(三)研究的現(xiàn)實(shí)意義研究問(wèn)題的解決所獲得的效益二、課題界定對(duì)課題的核心概念進(jìn)行定義(橫看成嶺側(cè)成峰.遠(yuǎn)近高低各不同)三、課題研究的目標(biāo)你的研究要達(dá)成的效果與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要研究的具體問(wèn)題.300字(路曼曼其修遠(yuǎn)兮.吾將上下而求索)(一)目標(biāo)研究所要獲得的變化情況或收益情況.100字(二)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)所要探討的具體問(wèn)題或做法.200字四、課題研究的理論支撐(問(wèn)渠哪得清如許.為有源頭活水來(lái))【課題理論研究和實(shí)踐探索.包括以下五六七塊內(nèi)容怎么做?(10003000字左右)】五、課題研究的方法課題研究中所使用的科研方法.100字(法不孤生自古同.癡人乃欲鏤虛空)六、課題研究的基本過(guò)程研究工作開(kāi)展的程序與步驟.300字(千淘萬(wàn)漉雖辛苦.吹盡狂沙始到金)七、課題的研究?jī)?nèi)容課題研究中是如何具體操作實(shí)施的.是研究報(bào)告的主體和重點(diǎn). 2600字(巖邊樹(shù)色含風(fēng)冷, 石上泉聲帶雨秋)八、課題研究成果你的課題研究出什么?課題研究的結(jié)果與結(jié)論5001000字左右做得怎么樣?(嘈嘈切切錯(cuò)雜彈.大珠小珠落玉盤(pán))(一)課題研究的效果課題研究前后研究對(duì)象的具體變化.500字(二)課題研究的成果包括研究者通過(guò)研究獲得的認(rèn)識(shí)和找到的解決問(wèn)題的具體辦法.500字九、問(wèn)題與討論本課題存在問(wèn)題及需要說(shuō)明的情況.哪些研究?jī)?nèi)容未按計(jì)劃完成.原因何在?進(jìn)一步研究需要關(guān)注哪些方面?500800字左右(春蠶到死絲方盡.蠟炬成灰淚始干)有效技能與學(xué)科整合的實(shí)踐研究課題是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的子課題。從立項(xiàng)開(kāi)始.我們認(rèn)真做好開(kāi)題工作.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊研究、邊修改、邊發(fā)展.xx年10月順利通過(guò)中期評(píng)估。通過(guò)一年多的探索與實(shí)踐.真正做到信息技術(shù)用到教學(xué)第一線.真正使信息技術(shù)在提高教育質(zhì)量上發(fā)揮了作用.各學(xué)科有效教學(xué)模式已基本形成.逐步形成了38中的課堂教學(xué)特色。在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下.在全體教師的共同努力下.課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利.對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理起到了巨大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將課題總結(jié)如下：一、課題的提出(一)學(xué)校發(fā)展的需要信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn).也對(duì)教師提出了新的要求.教師不僅要掌握學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí).還必須用全新的教育觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念.創(chuàng)新有效課堂教學(xué)模式和集體備課模式.是教育理論研究與實(shí)踐探索的核心話題.也是促進(jìn)素質(zhì)教育的重要中介或紐帶。學(xué)校辦學(xué)對(duì)于獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō).1%的不合格率就等于100%的失敗!這對(duì)于任何一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是承受不起的。我們深感責(zé)任重大.加之學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師水平和教學(xué)設(shè)施在合肥市是一流的.我們具備條件在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)更加關(guān)注教學(xué)效能.以課堂教學(xué)為抓手.創(chuàng)新教學(xué)模式.提高課堂效率.形成自己的辦學(xué)特色。通過(guò)本課題研究工作.努力改善教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)模式和集體備課模式.運(yùn)用教育理論及各種技術(shù).通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià).提升信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的有效性.引導(dǎo)每位教師不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)與能力。與此同時(shí).我們也不忽略傳統(tǒng)教育技能(導(dǎo)入、提問(wèn)、組織教學(xué)、結(jié)課等)的有效性發(fā)揮.注重效果、提高效率、改進(jìn)效能、追求效益.最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、特色發(fā)展、整體提升。(二)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要任何一種教學(xué)形式或教學(xué)手段.最根本的落腳點(diǎn)是：看它能否提高教學(xué)效率.能否增強(qiáng)教學(xué)效果。當(dāng)前深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在于.如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性、實(shí)踐性與創(chuàng)造性.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主體和知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐.搭建學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)的平臺(tái).促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變.使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主流.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師教育改革的重大主題之一.也是教師教育研究的核心課題。通過(guò)此課題研究.有利于教師新的理論觀念和實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)和形成。通過(guò)多學(xué)科有效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.建立符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益較高的有效教學(xué)模式.以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求.創(chuàng)新教學(xué)思路和方法.提高教育教學(xué)的質(zhì)量.提升教師的生命質(zhì)量.促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、課題研究的理論依據(jù)本課題研究與實(shí)踐的理論依據(jù)主要有建構(gòu)主義理論、有意義學(xué)習(xí)理論等。(一)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為.學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生通過(guò)一定的情景.借助教師與同學(xué)的幫助.通過(guò)協(xié)作和會(huì)話的方式.達(dá)到對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中.學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的主體.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者;書(shū)本知識(shí)的掌握和實(shí)踐活動(dòng)都是學(xué)習(xí).而通過(guò)后者建構(gòu)的是無(wú)法靠他人傳授獲得的。“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”、“意義建構(gòu)”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素.教師要想充分提高課堂教學(xué)的效率.必須有效地把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié).充分利用信息技術(shù).創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境.使學(xué)生逐步構(gòu)建起關(guān)于外部世界的知識(shí).從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。(二)有意義學(xué)習(xí)理論作為一般的教學(xué)常規(guī).備課有四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生實(shí)際。而且前三備都要落腳在備學(xué)生實(shí)際上.教師備課只有堅(jiān)持這一點(diǎn).課堂的教學(xué)才是高效益的.學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是生動(dòng)、有效的.學(xué)生的學(xué)習(xí)才能稱(chēng)得上有意義學(xué)習(xí).而不是機(jī)械學(xué)習(xí)。三、課題研究的目標(biāo)(一)理論目標(biāo)通過(guò)有效技能的研究與實(shí)踐.教師了解并掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能.在應(yīng)用與創(chuàng)新中掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、理論支撐、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等信息技術(shù)的一般方法.并創(chuàng)新教學(xué)思路和方法.創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式.提高教育教學(xué)的質(zhì)量.創(chuàng)造性地以多種方式將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合.提升教師的生命質(zhì)量.促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí).探索出應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式和集體備課模式。(二)教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)1、促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變.熟練掌握和應(yīng)用信息技術(shù)是有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.努力改善教學(xué)活動(dòng).探索教師有效技能的培訓(xùn)模式.培養(yǎng)教師信息檢索、信息利用、信息創(chuàng)新的技能.把獲得的信息應(yīng)用于教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中.不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).特色發(fā)展.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程.增強(qiáng)教學(xué)效果.整體提升教學(xué)水平。2、探索構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效課堂教學(xué)模式和集體備課模式。通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐.探索并總結(jié)信息化時(shí)代.如何改革傳統(tǒng)教學(xué)模式.深入探究并最終構(gòu)建有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的課堂教學(xué)模式和集體備課模式.從而推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。四、課題研究的主要內(nèi)容(一)探索有效教學(xué)模式：每個(gè)學(xué)科均以課堂教學(xué)實(shí)踐研究為龍頭.通過(guò)研究不斷摸索優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)技能.探索課堂教學(xué)中如何利用信息技術(shù)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的途徑和方法.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.提高課堂教學(xué)實(shí)效.總結(jié)有效的教學(xué)模式和集體備課模式。(二)開(kāi)展特色實(shí)踐研究：不同學(xué)科根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn).開(kāi)展具有本學(xué)科特點(diǎn)的特色研究。如數(shù)學(xué)組開(kāi)展利用有效教學(xué)技能提高學(xué)生計(jì)算推理能力的研究.物理、化學(xué)、生物組開(kāi)展利用有效教學(xué)技能優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué).提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的研究等。(三)充分發(fā)揮信息資源的優(yōu)勢(shì).實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展。包括對(duì)新課程背景下教師有效技能具體要求的研究和對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐的研究。(四)學(xué)校研究本課題并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)技能的存在.更鼓勵(lì)教師就地取材對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)新.探索出更多的行之有效的教學(xué)技能。五、課題研究的方法本課題屬于應(yīng)用性研究.遵循理論先行、科研領(lǐng)路.注重實(shí)踐的思想.側(cè)重于以提高教師的教學(xué)技能.改善教師的課堂教學(xué)為主.走“實(shí)踐研究行動(dòng)思考發(fā)展實(shí)踐”的行動(dòng)研究路線。通過(guò)采用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、自我積累、專(zhuān)題研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和專(zhuān)家咨詢(xún)等方法.選擇多角度、多層次、多學(xué)科進(jìn)行研究.確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性。六、課題研究的主要過(guò)程(一)準(zhǔn)備階段(xx年11月xx年3月)自xx年11月份承擔(dān)課題后.學(xué)校健立課題領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).成立了領(lǐng)導(dǎo)組.領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)了專(zhuān)家指導(dǎo)組、課題實(shí)施組.并對(duì)課題研究的任務(wù)進(jìn)行了分解.確保人人負(fù)其責(zé).個(gè)個(gè)有任務(wù).事事有人干.從而為實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。同時(shí)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總課題組下發(fā)的專(zhuān)門(mén)文件.及時(shí)傳達(dá)了總課題組召開(kāi)的專(zhuān)門(mén)會(huì)議精神.學(xué)習(xí)相關(guān)理論.體會(huì)教育理論對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法所產(chǎn)生的深刻影響.真正做到從思想上高度重視.從源頭上積極抓起.從氛圍上積極渲染.從行動(dòng)上積極引領(lǐng).做好實(shí)驗(yàn)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作.設(shè)計(jì)課題研究方案.做好課題論證工作等。學(xué)校請(qǐng)高校教授、名師到學(xué)校給課題組教師做專(zhuān)題培訓(xùn)。專(zhuān)家們的培訓(xùn).極大地提高了教師的理論水平.拓展了教師的認(rèn)知領(lǐng)域.啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性.有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。(二)實(shí)驗(yàn)階段(xx年4月xx年12月)1、建立以學(xué)科組為單位的學(xué)習(xí)共同體.開(kāi)展周周學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為了提高課題研究效率.我校獨(dú)辟蹊徑.將各教研組實(shí)行從周一到周五分天、分時(shí)間段學(xué)習(xí)研討、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。要求每次集中學(xué)習(xí)研討兩節(jié)課.交流個(gè)人一周學(xué)習(xí)心得.積極研討有效課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材重難點(diǎn)把握等.通過(guò)研討不斷拓寬教師的視野.提高每位教師駕馭教材的能力.提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)條件下的教學(xué)活動(dòng).教師不是信息的唯一.學(xué)生可以通過(guò)多種途徑主動(dòng)獲取信息.教師由教學(xué)的主角轉(zhuǎn)向?qū)W生的合作伙伴與發(fā)展的促進(jìn)者.師生之間也形成了學(xué)習(xí)共同體。教師與學(xué)生互為溝通、互為影響。課堂上.師生、生生間的互動(dòng)大大增加.形成了一種開(kāi)放、廣泛、交互、平等的課堂學(xué)習(xí)模式.大家相互啟發(fā).集思廣益.教師與學(xué)生共同成長(zhǎng).使課堂成為一個(gè)真正的溝通、交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。2、開(kāi)展“有效技能”月月展示課活動(dòng)為了促進(jìn)“有效技能”課題向縱深發(fā)展.我校每月都要開(kāi)展一次為期一到兩周的大型研討課活動(dòng).一般安排多位教師上課.要求必須有效利用信息技術(shù).在多媒體絡(luò)教室進(jìn)行.必須自制多媒體課件.三校區(qū)同時(shí)交叉進(jìn)行.每節(jié)課后.各教研組教師進(jìn)行研討。這一活動(dòng)已成為我校的一項(xiàng)特色活動(dòng).它為年輕教師提供了大量的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì).同時(shí)對(duì)教師在信息技術(shù)運(yùn)用方面也起到較強(qiáng)的促進(jìn)作用。如xx年4月.我校開(kāi)展了23位初三教師的有效技能復(fù)習(xí)研討課活動(dòng).5月份開(kāi)展了35位教師的有效技能期中跟蹤課活動(dòng).9月份開(kāi)展了32位新進(jìn)教師有效技能亮相課活動(dòng).10月份開(kāi)展了26位星級(jí)教師有效技能展示課活動(dòng).11月份開(kāi)展了38位骨干教師有效技能觀摩課活動(dòng).12月份開(kāi)展了37位年輕教師有效技能考核課活動(dòng)。這些活動(dòng)孕育著無(wú)限生機(jī).因?yàn)樗鼈兊呐畈_(kāi)展.使38中的課堂展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力.使38中的教師群體在向新的高度邁進(jìn)。3、開(kāi)展每月一次的課題組校內(nèi)交流活動(dòng)除周周研討外.我校每月都要開(kāi)展一次全體教師的集體培訓(xùn)活動(dòng).請(qǐng)不同學(xué)科的優(yōu)秀教師談研究心得和體會(huì)。我們先后請(qǐng)本校課題研究骨干教師陳文志、王華、光善慧、孫敦榮、許靜、袁慧麗、馬俊、劉暉等就課題研究的各個(gè)方面和全體老師做了交流。每月總結(jié).不斷提高.全體教師在交流中進(jìn)步.年輕教師在交流中成長(zhǎng)。4、開(kāi)展多次的校際交流活動(dòng)學(xué)校經(jīng)常把課題組成員派出去.通過(guò)與不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同層次的教師交流研討.取長(zhǎng)補(bǔ)短.共同進(jìn)步。xx年暑期我校課題組教師與韓國(guó)大山中學(xué)和日本東林中學(xué)分別開(kāi)展了兩次友好交流.通過(guò)這些交流.我們將國(guó)外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái).結(jié)合我校實(shí)際.進(jìn)行改革創(chuàng)新。我們與上海、長(zhǎng)春、吉林等十四所名校形成課題研究協(xié)作體.xx年9月我校派李震弘、劉月萍、張焱三位教師去參加課題交流比賽.均獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。xx年9月和11月我校先后兩批派教師到江蘇洋思中學(xué)和東廬中學(xué)學(xué)習(xí)(共四十多人).另外.我校還在本省、市范圍內(nèi)與一些學(xué)校“結(jié)對(duì)子”.開(kāi)展頻繁的交流活動(dòng).通過(guò)這些校際交流.有效地提高了我校老師的研究能力和水平。5、建立了專(zhuān)題頁(yè).開(kāi)通了博客論壇.制作了教師課題專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋為了更有力地提高教師的有效技能.在合肥市總課題組的要求下.我校及時(shí)開(kāi)通了“38中科研專(zhuān)頁(yè)”博客論壇.設(shè)置一個(gè)開(kāi)放的交流環(huán)境.積極鼓勵(lì)教師們交流研究心得.暢談在教學(xué)和管理過(guò)程中的得與失.反思教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的成與敗.總結(jié)提高教學(xué)策略的有效性。6、采取了“自修反思”學(xué)習(xí)方式為了促進(jìn)教師更全面、更有效、更長(zhǎng)時(shí)間、更自主的學(xué)習(xí).我校采用多種方式加強(qiáng)教師的自修.將對(duì)有效技能課題的研究滲透于教師們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中。我校給每位教師發(fā)放一本信息技術(shù)理論、有效技能研究等書(shū)籍供教師自學(xué).暑假、寒假分別給全體教師布置了學(xué)習(xí)任務(wù).以書(shū)面作業(yè)的方式呈現(xiàn).開(kāi)學(xué)以后全校教師分組對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。為了更有力地促進(jìn)教師們?cè)谧孕拗刑嵘晕?學(xué)校還要求全體教師每周寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、隨筆、反思.教師將自己寫(xiě)的隨筆定期發(fā)至科研處郵箱.一年里.共收到教師發(fā)來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)一百五十多萬(wàn)字.一大批教師在反思中茁壯成長(zhǎng)。教師們自覺(jué)地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).多次與專(zhuān)家交流研討.不斷反思.研究工作一步步深入.每一個(gè)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì).每一個(gè)研究過(guò)程的進(jìn)行.大家都一起精心研討、群策群力。研究中.大家暢所欲言.各抒己見(jiàn).反復(fù)斟酌、毫不敷衍.直到大家找到滿意的答案.再加上通過(guò)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源和知識(shí)、思想的共享.教師在備課、學(xué)習(xí)中能充分地進(jìn)行相互間的合作.集眾人智慧和長(zhǎng)處.從而大大提高了備課、研究的效率.促進(jìn)了教師個(gè)體教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。(三)總結(jié)階段(2016年1月2016年3月)1、做好課題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作.整理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)資料.聘請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo).共同研討.收集整理有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)論文、反思。2、開(kāi)展青年教師“有效技能”三輪比賽。通過(guò)一年來(lái)的研究、探索.各子課題組已逐漸形成了具有38中特色的有效教學(xué)模式.作為對(duì)教學(xué)模式的總結(jié)和展示.我校從2016年2月22日開(kāi)始.共進(jìn)行了近百人的“有效技能”比賽活動(dòng).從說(shuō)課到演講.從無(wú)生上課到有生上課.從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)答辯.無(wú)一不展示出“有效技能”課題研究給教師帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)提升.通過(guò)這三輪活動(dòng).我們?cè)诳偨Y(jié)中對(duì)“有效技能”課題研究有更深層次的認(rèn)識(shí)。七、課題研究的成果(一)有效地開(kāi)發(fā)拓展了課程資源.優(yōu)化了課堂教學(xué).構(gòu)建了開(kāi)放的信息化環(huán)境面對(duì)21紀(jì)絡(luò)化、數(shù)字化的挑戰(zhàn).學(xué)校提出以信息技術(shù)帶動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的辦學(xué)理念.按照整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的思想.正在加快信息化校園的建設(shè)步伐.構(gòu)建開(kāi)放的信息化教育環(huán)境。學(xué)校教師利用信息技術(shù)備課、收集、整理、歸納相關(guān)信息有計(jì)劃、有目的地充實(shí)到教學(xué)中.大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容.拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。課題研究過(guò)程中.教師們還根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、探究需求.收集整理了大量的相關(guān)圖片、影像、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容.制作成教學(xué)課件.有效地開(kāi)發(fā)了課程資源.優(yōu)化了課堂教學(xué)。(二)初步探索了一套具有38中特色的有效課堂教學(xué)模式和集體備課模式一年里.在我校全體教師的共同努力下.在各學(xué)科組的積極學(xué)習(xí)、研討、探索下.我校已經(jīng)基本上形成了自己的學(xué)科教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐.我校形成了自己的集體備課模式.此模式需要各備課組教師積極利用信息技術(shù).充分利用絡(luò)資源.多渠道收集教學(xué)信息.各組形成合力.資源共享.有效地做好課前準(zhǔn)備工作。此模式本學(xué)期已在全校正式推廣.其具體環(huán)節(jié)為：教案1、主備人提供的原始教案;記錄1、集體分析記錄;教案2、修改后的教案;記錄2、心路歷程記錄;教案3、實(shí)施的教案;記錄3;備課組對(duì)教學(xué)活動(dòng)的分析記錄;教案4、重新修訂的教案。(三)出版了有效技能論文集、有效技能反思集和38中有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究(四)學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了極大的提高.有效地促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)由于信息技術(shù)的運(yùn)用.從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍.用聲音、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等多種形式向?qū)W生傳遞信息.信息化教學(xué)也為個(gè)別化教育創(chuàng)設(shè)了美好的前景.最大限度地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一件枯燥乏味的事.學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái).學(xué)習(xí)效率大大提高。在有效技能實(shí)踐研究這一年里.我校各學(xué)科教學(xué)均取得了大面積的豐收.學(xué)生參加各學(xué)科、各類(lèi)比賽.成績(jī)斐然。對(duì)比xx年.課題組指導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：時(shí)間國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)省級(jí)獲獎(jiǎng)市級(jí)獲獎(jiǎng)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)xx年8405257xx年21434872在眾多項(xiàng)成績(jī)中.特別值得一提的是信息技術(shù)以及理化生組的特色實(shí)踐研究成績(jī).其中機(jī)器人比賽和科技創(chuàng)新因?yàn)槎啻潍@全國(guó)以及省市大獎(jiǎng).已成為我校乃至合肥市的亮點(diǎn).在合肥市教育的藍(lán)天綻放出一朵朵靚麗的奇葩。(五)提高了教師的信息素養(yǎng).優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程.增強(qiáng)了教學(xué)效果.提高了教學(xué)質(zhì)量.形成了一支勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的新型教師隊(duì)伍。課題組科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合作探索的良好氛圍.鍛煉培養(yǎng)了一批具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的新型教師.有效地帶動(dòng)了研究工作的深入開(kāi)展.有力地促進(jìn)了教師的全面成長(zhǎng)。教師的研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽課等分別多次獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。xx年在合肥市舉行的第二屆教壇新星比賽中.我校有五位教師獲得一等獎(jiǎng).兩位教師獲得二等獎(jiǎng).一位教師獲