大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷總結(jié).doc

大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查問卷總結(jié)新的一個學(xué)年又要結(jié)束了，為了全面地了解我校學(xué)生的課余生活情況，對存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議，為學(xué)校有關(guān)部門增加對學(xué)生課余生活的了解，做好新的一學(xué)年的學(xué)生工作提供參考。校團(tuán)委調(diào)研室對我校大學(xué)生課余生活狀況進(jìn)行專題調(diào)查。一、調(diào)查的基本情況本次調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式。問卷涉及當(dāng)前我校大學(xué)生課余生活的總體情況、課余生活的具體內(nèi)容、課余生活的交往圈、大學(xué)生對課余時間的認(rèn)識和范圍以及學(xué)生的社團(tuán)活動參與情況等方面的情況。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，網(wǎng)上問卷50份，回收問卷300份，其中有效問卷300份。本次調(diào)查的被調(diào)查者全部是在校本科生，其中理科學(xué)生14.7%，工科70.8%，文科14.5%。包括大一，大二、大三，大四的學(xué)生，其中大一學(xué)生占32.5%，大二學(xué)生占29.8%，大三學(xué)生占23.2%大四學(xué)生占14.5%。調(diào)查過程中，我們未對調(diào)查者進(jìn)行傾向性引導(dǎo)和心理暗示，因而調(diào)查資料顯示的結(jié)論具有客觀性。學(xué)生們基本上都是本著實事求是的態(tài)度認(rèn)真填寫，表達(dá)他們的真實想法，所以我們認(rèn)為這次調(diào)查數(shù)據(jù)科學(xué)有效，可信度較高，具有一定的可分析性。二、調(diào)查結(jié)果及分析（一）大學(xué)生課余生活的總體情況題目選項百分比（%）課余時間是否充足非常充足16.77%很充足33.55%一般33.55%很少14.84%在您心目中的課余時間指的是沒課的時間43.03%雙休日、節(jié)假日17.58%做完自己該做的事情之后剩下的時間38.79%您的課余生活是否制定了計劃有9.58%經(jīng)常有16.77%偶爾有35.33%沒有32.93%您如何評價您的課余生活滿意9.52%一般41.80%不滿意，想改變28.04%不滿意，也不想改變10.58%您對大學(xué)生課余文化生活的態(tài)度是大學(xué)生已經(jīng)是成人，我們完全有能力支配自己的課余生活，無須學(xué)校老師過多的過問50.56%大學(xué)生校園文化生活豐富，只要學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園融人到這個集體，就不存在課余生活問題，一切都可以在潛移默化中得到改變，無須杞人憂天，作繭自縛49.44%調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生課余生活的總體情況是：超過80%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余時間充足，并且有接近三分之二的同學(xué)會為自己的課余時間定計劃。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有50%的同學(xué)對自己的課余生活比較滿意，有一半的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成人，完全有能力支配自己的課余生活，無須學(xué)校老師過多的過問，另外一半則認(rèn)為大學(xué)生校園文化生活豐富，只要學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園融人到這個集體，就不存在課余生活問題，一切都可以在潛移默化中得到改變，無須杞人憂天，作繭自縛。以上數(shù)據(jù)表明：大部分同學(xué)的課外時間很充足，但真正對課余時間利用能做到周密安排的還是少數(shù)，從對課外生活的滿意程度來看，只有一半的同學(xué)對自己的課余生活比較滿意，我校學(xué)生的課外生活還存在一定的問題。因而，我們有必要重視起來，并且有責(zé)任對他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，將同學(xué)們的課余時間加以利用，讓同學(xué)們得到更好的鍛煉與發(fā)展。（二）大學(xué)生課余生活的具體內(nèi)容題目選項百分比（%）課余時間您主要是從事于上自習(xí)40.00%參加社團(tuán)活動17.50%運動鍛煉30.63%進(jìn)行社會實踐10.00%上網(wǎng)娛樂1.12%其他1.87%其中周一至周五的課余時間您都做些什么（ ）（可多選）4學(xué)習(xí)（包括讀課外書） 35.76%參加院、系組織的社團(tuán)活動19.94%健身、運動18.04%睡懶覺15.00%和同學(xué)閑聊溝通聯(lián)絡(luò)感情0.12%打撲克、棋牌等5.23%上網(wǎng)3.62%其他72.29%您安排課余時間主要是從什么角度出發(fā)（ ）10促進(jìn)學(xué)習(xí)18.89%增強實踐能力11.67%發(fā)展個人興趣28.33%開心隨意35.56%課余時間里，您使用電腦的主要目的是（ ）5上網(wǎng)查資料35.95%游戲37.04%聊天17.46%收發(fā)郵件7.41%應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)2.41%您一般會怎樣安排您的課余生活（ ）11受學(xué)校活動或課程安排的影響 33.52%自己決定43.96%聽從朋友的意見10.44%其他6.04%您上自習(xí)的時間安排最多在什么時候（ ）14每天課余31.49%雙休日9.94%考試前44.20%假期、節(jié)假日6.63%調(diào)查顯示，我校大學(xué)生課余生活內(nèi)容為：上自習(xí)的人（40%），參加體育鍛煉的有（30.63%），參加社團(tuán)活動的有（17.50%），周一至周五的課余時間里睡覺的占（15%）；從安排課余時間的角度來看，為了發(fā)展個人興趣的占（28.33%），只是開心隨意的占（35.56%），為了促進(jìn)學(xué)習(xí)的不到五分之一；在使用電腦方面，上網(wǎng)查資料的和玩游戲的各占三分之一左右。以上數(shù)據(jù)顯示：我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，有接近一半的同學(xué)選擇在課余時間學(xué)習(xí)；同時同學(xué)們也很會調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)與生活，因為有三分之一的同學(xué)在課余時間會進(jìn)行體育鍛煉，一個健康的身體是高效率工作學(xué)習(xí)的前提保障；電腦的使用利弊共存，有45.71%的同學(xué)用電腦來查資料或者學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，另外有54.29%的同學(xué)用來玩游戲或者聊天，我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，可以開展一些常用軟件的學(xué)習(xí)活動，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)赝纥c游戲調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)也是必要的。（三）大學(xué)生課余生活的交往圈和范圍題目選項百分比（%）您的課余生活在何場所度過教學(xué)區(qū)34.92%生活區(qū)37.04%運動區(qū)17.46%校外及其他場所7.41%您的課余生活一般與誰一起分享好朋友37.85%獨自與異性相處7.91%參加集體活動19.21%獨自生活30.51%面對空虛，您一般會如何排解上網(wǎng)（包括查資料、游戲、看視頻等）48.00%學(xué)習(xí)15.43%交異性朋友8.00%娛樂運動21.71%其他6.86%您希望通過課余時間形成適應(yīng)社會的基本社交能力44.59%更好的學(xué)習(xí)能力20.78%基本的研究技能12.55%表達(dá)能力14.72%調(diào)查表明：課余時間選擇在教學(xué)區(qū)的占（34.92%），在生活區(qū)的占（37.04%），在運動區(qū)的占（17.46%）；在課余時間的安排上面，與好朋友一起度過的占（37.85%），獨自生活的占（30.51%）參加集體生活的只占（19.21）；在沒事做無聊的時候，會有接近一半的同學(xué)選擇上網(wǎng)，選擇學(xué)習(xí)的仍有（15.43%）以上數(shù)據(jù)顯示：課余時間的活動地點與上一份表格幾乎是相互對應(yīng)的，這也說明本次調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度及可信度較高。從課余生活的交往范圍及交往對象來看，交往范圍主要集中在學(xué)校生活區(qū)，交往對象也僅限于本班和學(xué)校的學(xué)生，交往面不夠?qū)挿骸＝煌男问揭惨詡€人方式為主，集體的方式少于個人的行為方式。大學(xué)生還是應(yīng)多與有理想、有學(xué)識、有良好道德品質(zhì)的人交往。交往的方式也應(yīng)該不局限于個人的方式，適當(dāng)?shù)財U(kuò)充自己的交往范圍，積極地參加一些有意義的集體活動有利于大學(xué)生健康人格的形成以及更好的適應(yīng)未來的社會。在這方面，學(xué)校應(yīng)該盡力為學(xué)生營造良好的交友氛圍，讓同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)世界里走出來，多多的接觸社會。（四）大學(xué)生對自己課余時間的認(rèn)識題目選項百分比（%）您認(rèn)為您的課余生活是以下哪種類型主導(dǎo)的學(xué)習(xí)主導(dǎo)型31.52%運動主導(dǎo)型15.76%娛樂主導(dǎo)型39.39%交友主導(dǎo)型9.09%對下列說法您如何評價13在課余時間里就應(yīng)該盡情的娛樂交友 非常同意12.54%有點同意26.32%不太同意30.59%一點也不同意3055%在課余時間里應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí) 非常同意37.32%有點同意30.02%不太同意20.56%一點也不同意10.10%在課余時間里學(xué)習(xí)固然重要，但也要適當(dāng)?shù)姆潘煞浅Ｍ?0.36%有點同意30.21%不太同意10.59%一點也不同意8.84%您認(rèn)為課余生活對您有何影響（ ）（可多選）學(xué)習(xí)成績有所提高16.73%增進(jìn)了和同學(xué)之間的情誼 32.36%做兼職增加了社會經(jīng)驗20.36%經(jīng)常無所事事 24.73%經(jīng)常上網(wǎng)，花費金錢和時間3.21%其他2.61%您認(rèn)為課余時間應(yīng)該干什么學(xué)習(xí)知識29.96%娛樂運動21.10%聊天交友16.88%學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗和技能24.47%參加社團(tuán)活動7.59%調(diào)查表明：認(rèn)為課余時間里既要努力學(xué)習(xí)，又要適當(dāng)放松的同學(xué)占（80.57%），其中認(rèn)為應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)的占（67.34%），認(rèn)為應(yīng)該盡情娛樂交友的只占（12.54%）有超過（50%）的同學(xué)想通過課余時間積累社會經(jīng)驗，增加專業(yè)知識數(shù)據(jù)顯示：我校大學(xué)生對待課余生活的態(tài)度是積極向上的，絕大多數(shù)同學(xué)都能很理性地看待課余生活，這說明我校大學(xué)生價值觀基礎(chǔ)由群體本位向個體本位偏移，價值判斷標(biāo)準(zhǔn)由理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實化、實用化，價值取向由單一型向多元趨勢發(fā)展。正是這樣的變化，使得我校大學(xué)生更多的看重個性的發(fā)展，實用主義思想較為普遍。根據(jù)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)該通過社團(tuán)活動等形式為我校學(xué)生提供鍛煉發(fā)展的平臺，讓同學(xué)們能學(xué)以致用，掌握更多實踐技巧。三 、對策與建議學(xué)習(xí)固然是人生的重要一部分，但人不可能一直撲在學(xué)習(xí)工作上，生活也同樣是人生不可缺少的重要組成部分。且學(xué)習(xí)工作的目的也是直接或間接地提高人們的生活水平。因而，絕不可忽視業(yè)余生活，學(xué)校應(yīng)把豐富校園的業(yè)余生活，促使師生生活健康、有趣、愉快、充實作為高校校園文化建設(shè)的重要而直接的目標(biāo)之一。因此，我校應(yīng)從以下幾個方面豐富同學(xué)們的課余文化生活：1豐富學(xué)生的課余生活，樹立正確的課程觀從課程的角度來看，學(xué)校所執(zhí)行的顯形課程不可能涉及學(xué)校所有的人、事、物，也不可能完全涉及學(xué)校的精神世界。所以，不但要關(guān)注顯形課程要素，還要關(guān)注那些隱含在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容中的“潛在信息”，這些“潛在信息”從課程論的視角看就是潛在課程。劉佛年先生曾說過：“隱性課程(潛在課程)就是校園文化”，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。而潛在課程對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，而學(xué)生非智力因素的發(fā)展，無疑會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，大大提高學(xué)習(xí)活動的效果。正確的課程觀要求我們不能僅局限于學(xué)校教育教學(xué)課程計劃所設(shè)置的顯形課程，還要更多的關(guān)注與學(xué)生生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的潛在課程，大力豐富學(xué)生的課余生活，努力提高學(xué)生非智力因素的發(fā)展。2采取辨證而合理的觀念應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的沖擊我們認(rèn)為，一方面，我們要承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)時代給我們現(xiàn)實生活帶來的快捷、高效。網(wǎng)絡(luò)的大容量以及超文本的方式都給我們學(xué)習(xí)提供了前所未有的方便。但另一方面，我們也必須認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了許多大學(xué)生行為的問題。因此，對網(wǎng)絡(luò)文化在校園的興起我們必須要有理性的思考，既要看到它是信息社會發(fā)展的必然趨勢，又要看到它雖然進(jìn)入校園，但在短時間內(nèi)還不可能替代主流文化的事實，只能作為一個非主流文化存在，在校園中它只能屬于從屬地位。所以，重要的是我們怎樣利用網(wǎng)絡(luò)這樣的工具為我們教育教學(xué)服務(wù)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。合理而理性地運用網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)合格的人才才是我們的最終目的。時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，對人才的需求以及給人才規(guī)格的定義都發(fā)生了一系列的變化。但無論怎么變化，高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育已經(jīng)成為事實，社會對人才的需求由單一的人才轉(zhuǎn)化為復(fù)合型人才也成為定論。只滿足簡單的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)已不再符合時代的要求。所以，應(yīng)該鼓勵大學(xué)生在掌握自己專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的興趣，努力多學(xué)一點其他非專業(yè)的知識，多參加一些有意義的社會實踐活動，提高自身的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才無愧于時代對我們大學(xué)生的要求。3培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀價值觀最基本的問題起碼有兩點，一是如何對待個人與群體(包括集體、社會、民族、國家)的關(guān)系問題；二是如何對待物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系問題。當(dāng)然這里我們強調(diào)的是第一個方面。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨身子女，他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境下，極易形成以個人為中心的思想狀況。隨著大學(xué)生的自主性和獨立性越來越強，過去那種由直接強化或外來影響而形成的價值觀、人身觀的情況愈來愈少，而主要依賴于青年學(xué)生的同一化過程。同一化過程本來是一種無意識的學(xué)習(xí)過程，但隨著年齡的增長，無意識的學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的學(xué)習(xí)榜樣、效仿榜樣。而在青年學(xué)生價值觀、人生觀形成過程中，榜樣的力量是巨大的。因而，從價值觀的形成來看，我們應(yīng)該鼓勵大學(xué)生多向社會上各方面有專長的榜樣學(xué)習(xí)，這樣一來，既有利于形成學(xué)生的良好人格，同時也順應(yīng)了時代的要求。4在社團(tuán)文化的內(nèi)容與形式上多做一些研究學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組織形式，是課堂教育的補充和延伸，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的大舞臺，在塑造大學(xué)生健康人格方面扮演著重要的角色。如學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力； 實用型的社團(tuán)活動可以幫助大學(xué)生彌補知識和能力的缺陷，達(dá)到知識結(jié)構(gòu)的完善、基本技能的提高；娛樂型社團(tuán)活動可以轉(zhuǎn)移學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒，從而調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡， 緩和不良的困惑和壓抑，恢復(fù)正常的情緒和情感狀態(tài)。參加社團(tuán)文化活動是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的良好渠道，在社團(tuán)活動中，成員之間相互幫助、相互激勵、相互促進(jìn)，其個性、愛好、特長，都能得到充分發(fā)揮和發(fā)展， 人格也不斷完善。所以，正確地看待社團(tuán)文化，有益于大學(xué)生正確的價值觀念的形成。而面對高校校園文化的多層次、多格局的發(fā)展情況，單一的社團(tuán)文化似乎也跟不上時代的腳步，我們可能要在社團(tuán)文化的內(nèi)容與形式上多做一些研究。內(nèi)容上要處理好通俗文化和高雅文化的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展高層次的文化活動；形式上不能隔開校園與社會的思想和文化交流，校園師生可以通過各種媒介和載體全方位接納外界信息，經(jīng)加工后進(jìn)