四數(shù)上 三2 混合運(yùn)算 (第4課時(shí)).doc

除法和加、減法的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第3233頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，能正確地脫式計(jì)算，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高運(yùn)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題列算式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1、口算。154 50-36 903 5060 500-721230 68+27 166 72-36 18063、計(jì)算。115+120 155+209 180-254評(píng)講時(shí)提問(wèn)：你是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？小結(jié)：算式中，如果有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。鞏固上節(jié)課所學(xué)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以利于今天的新知識(shí)學(xué)習(xí)。二、新課。1、教學(xué)例題。（1）出示第32頁(yè)的場(chǎng)景圖。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景圖中有哪些商品，哪些商品的單價(jià)是知道的？從營(yíng)業(yè)員所說(shuō)的話中你可以知道什么？提問(wèn)：場(chǎng)景圖中的小女孩購(gòu)買(mǎi)了什么物品？提出了什么問(wèn)題？（2）討論解決的方法。提問(wèn)：要求“一共應(yīng)付多少元”，怎樣想？同桌討論，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想法?？隙▽W(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的回答出示下面的數(shù)量關(guān)系。用“一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)”加上“一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)”，或“用一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)”加上“一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)”。提問(wèn)：一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)怎樣求？求“一共應(yīng)付多少元”，可以怎樣列綜合算式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：8010+12 12+8010請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察上面的兩道算式，都有什么運(yùn)算？想一想，都應(yīng)該先算什么？為什么這樣算？同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。得到：先算除法。知道8010是先算出一枝鋼筆的價(jià)錢(qián)。在書(shū)上計(jì)算。指定兩名學(xué)生板演。（注意書(shū)寫(xiě)格式）集體訂正。再指定兩人說(shuō)一說(shuō)為什么按這樣的順序計(jì)算。2、教學(xué)“試一試”。提問(wèn)：要我們解決什么問(wèn)題？你會(huì)列綜合算式嗎？你是怎樣想的？給學(xué)生一定的思考時(shí)間，找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。將綜合算式寫(xiě)在書(shū)上。12-8010表示什么意思？提問(wèn)：8010表示什么意思？12-8010表示什么意思？指名板演，集體訂正。訂正時(shí)提問(wèn)：上面的算式應(yīng)該先算什么？為什么要先算8010？3、歸納運(yùn)算順序。提問(wèn)：觀察上面的三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌討論，指名回答。學(xué)生的回答可能有：（）都有除法，前面兩個(gè)算式里有加法，后面一個(gè)算式里有減法。（）計(jì)算時(shí)，都是先算除法。（不管除法是在前面，還是在后面）（）計(jì)算時(shí)，都是先算除法，后算加法、減法?？偨Y(jié)：算式中有除法和加、減法，應(yīng)先算加法、減法。這是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。（板書(shū)課題）2、新舊知識(shí)比較。出示復(fù)習(xí)中的第（2）小題，和今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較，提問(wèn)：在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？有什么不同的地方？指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：在兩步計(jì)算的算式里，如果有乘法或除法，又有加法或減法，要先算乘法或除法，后算加法或減法。三、練習(xí)。1、做“想想做做”第1題。先說(shuō)一說(shuō)每道題應(yīng)先算什么，并把先算的部分用橫線畫(huà)出。指名板演，其他學(xué)生同時(shí)做題，集體講評(píng)。2、做“想想做做”第3題。分組出示題目，先比一比，再算一算。算后提問(wèn)：每組兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生回答后小結(jié)：相同點(diǎn)：數(shù)字相同；不同點(diǎn)：運(yùn)算符號(hào)不相同，運(yùn)算順序不相同，運(yùn)算的結(jié)果不同。提問(wèn)：這6道算式，如果把運(yùn)算順序相似的分成一類(lèi)，你認(rèn)為可以分成幾類(lèi)？哪幾類(lèi)？3、“想想做做”第4題。先估計(jì)每組算式中哪道題的得數(shù)大一些，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？300+604300-604 90-38290-382估計(jì)后在小組內(nèi)交流，再計(jì)算驗(yàn)證結(jié)果。4、做“想想做做”第5題。按要求寫(xiě)出算式，再計(jì)算結(jié)果。指名板演，集體訂正。提問(wèn)：先算什么？再算什么？讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)量之間的關(guān)系和列式時(shí)的想法，在交流