(新版)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

精品文檔班級(jí)：備課日期：教學(xué)日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設(shè)計(jì)：課題4.1、用方向和距離確定物體的位置學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。2使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置。課 前 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、自學(xué)教科書(shū)第50頁(yè)的例1，完成“練一練”和練習(xí)九的第1、2題。2、會(huì)用方向和距離描述物體的位置。預(yù)習(xí)自測(cè)1.右圖中字母N，S，E，W分別表示什么？2.你能在平面圖上指出東、西、南、北以及北偏東、北偏西、南偏東、南偏西等方向嗎？我的疑問(wèn)課 堂 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)合作交流展示質(zhì)疑【探索研究】1、觀察下圖，回答問(wèn)題。、從學(xué)?？矗∶骷以趯W(xué)校的（）方向，（）處。、從小明家看，學(xué)校在小明家的（）方向，（）處。2、下面是小明家所在地的平面圖。（比例尺：120000）1、小明家在學(xué)校南偏（）（）方向（）米處。2、幼兒園在學(xué)校北偏（）（）方向（）米外。3、老年活動(dòng)中心在學(xué)校（ ）偏（ ）（ ）方向（）米處。4、衛(wèi)生院在學(xué)校（）偏（）（）方向（）米處。點(diǎn)撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：總結(jié)歸納達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)、解決問(wèn)題。1、如下圖所示。、虎館館在猴山的（）方向,距離猴山（）米。、鯨魚(yú)池在猴山的（）方向,距離猴山（）米。、猴山在的蛇館（）方向,距離蛇館（）米。教學(xué)反思班級(jí)：備課日期：教學(xué)日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設(shè)計(jì)：課題4.2、根據(jù)方向和距離畫(huà)出物體的位置學(xué)習(xí)目標(biāo)1根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。2使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫(huà)物體具體方向和距離的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。3使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)描述確定不同物體的位置。課 前 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、自學(xué)教科書(shū)第51頁(yè)的例2，完成相應(yīng)的“試一試”，“練一練”和練習(xí)九的第3題。2、能根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。預(yù)習(xí)自測(cè)1、試試說(shuō)明根據(jù)方向和距離畫(huà)出物體位置的方法和步驟。我的疑問(wèn)課 堂 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)合作交流展示質(zhì)疑【探索研究】1、下圖是一次軍演中航母戰(zhàn)斗群的位置的示意圖。航母戰(zhàn)斗群以遼寧航為中心。、煙臺(tái)航在遼寧航的（）（）方向（）海里處。、石家莊航在遼寧航的（）（）方向（）少時(shí)處。、沈陽(yáng)航在遼寧航的北偏東20方向450海里處，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出沈陽(yáng)航的位置、淮紡航在遼寧航的北偏東20方向450海里處，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出淮紡航的位置點(diǎn)撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：1、下面是某市中心的平面圖。N中心廣場(chǎng)0100200300米騰江大廈在中心廣場(chǎng)的北偏西30方向300米，新華書(shū)店在中心廣場(chǎng)南偏東60方向200米處。請(qǐng)?jiān)趫D中分別標(biāo)出它們的位置?？偨Y(jié)歸納達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)、解決問(wèn)題。1、下圖是一艘航母的雷達(dá)屏幕，每?jī)蓚€(gè)相鄰圓之間的距離是20千米。以機(jī)場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，友航A在北偏東30方向60千米處。敵航B、C、D、E的位置分別如下。（1）友航B在南偏西30 方向60千米處（2）友航C在北偏西60 方向80千米處；（3）敵航D在北偏東60 方向100千米處；（4）敵航E在南偏東45 方向120千米處。教學(xué)反思班級(jí)：備課日期：教學(xué)日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設(shè)計(jì)：課題4.3、描述簡(jiǎn)單的行走路線學(xué)習(xí)目標(biāo)1能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。2在描述的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力。3在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)用確定位置的知識(shí)，描述行走路線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：描述不同的行走路線課 前 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、自學(xué)教科書(shū)第52頁(yè)的例，“練一練”和練習(xí)九的第、題。2、能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。預(yù)習(xí)自測(cè)1、下面是李偉家附近部分街道的平面圖。根據(jù)圖示，說(shuō)說(shuō)李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。我的疑問(wèn)課 堂 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)合作交流展示質(zhì)疑【探索研究】1、下圖是南山旅游景區(qū)的平面圖。以林峰塔為觀測(cè)點(diǎn)，再填表。景點(diǎn)方向圖上距離實(shí)際距離荷花池（ ）偏（ ）（ ）5cm玉龍?zhí)叮?）偏（ ）（ ）2.1km飛霞閣（ ）偏（ ）（ ）3cm點(diǎn)撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：總結(jié)歸納達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)、解決問(wèn)題。1、下圖是某市旅游1號(hào)車(chē)的行駛路線圖。（1）、旅游1號(hào)車(chē)從起點(diǎn)站出發(fā)，向（）行駛（）千米，到達(dá)青水公園，再向（）偏（）（）方向行駛（）千米到達(dá)抗戰(zhàn)紀(jì)念館。（2）、綠博園向南偏（）（）的方向行駛（）千米到達(dá)購(gòu)物中心，再向北偏（）（）方向行駛（）千米到達(dá)人民公園。教學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：備課日期：教學(xué)日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設(shè)計(jì)：課題4.4、實(shí)際測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具測(cè)定直線和沿直線測(cè)量指定的距離。了解步測(cè)和目測(cè)的方法2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和與他人合作的能力3使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，能幫助人們解決生活中的問(wèn)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具沿直線測(cè)定指定的距離學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具沿直線測(cè)定指定的距離課 前 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、自學(xué)教科書(shū)第5657頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。預(yù)習(xí)自測(cè)1、說(shuō)說(shuō)在實(shí)踐生活中見(jiàn)到的有關(guān)測(cè)量的場(chǎng)景。2、你知道的測(cè)量工具有哪些？我的疑問(wèn)課 堂 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)合作交流展示質(zhì)疑【探索研究】1、利用工具實(shí)際測(cè)量、如果要測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬可以怎樣來(lái)測(cè)量？ 小結(jié)：測(cè)量較近的距離，可以用_或_直接量出、如果要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度應(yīng)該如何來(lái)測(cè)量？測(cè)量時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？小結(jié)：測(cè)量較長(zhǎng)距離的方法：_。2、步測(cè)和目測(cè)1）、步測(cè)你知道1步的長(zhǎng)度如何測(cè)量嗎？演示1步的長(zhǎng)度：從后腳尖到前腳尖的距離演示步測(cè)的過(guò)程：先量出幾十米的一段距離，用均勻的步子沿直線走上三、四次，記好每次走的步數(shù)，然后再算出平均每次走的步數(shù)，再算出走一步的平均長(zhǎng)度是多少？你能按照測(cè)量方法對(duì)教室的寬進(jìn)行測(cè)量。強(qiáng)調(diào)：步子要均勻，不能忽大忽??；要盡量沿直線行