語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)半截蠟燭

半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本篇課文是一篇短小劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為平安起見(jiàn)，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。 學(xué)情分析 課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，以便更好地揣測(cè)人物的語(yǔ)氣，把課文讀好。 教學(xué)目標(biāo) 、 能正確流利，有感情地朗讀課文。 、 學(xué)會(huì)生字新詞。 、 能給課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。 、 通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。 教學(xué)理念 讓同學(xué)通過(guò)閱讀，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷，并初步了解到劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表示人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重難點(diǎn) 指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題 、板書課題：半截蠟燭 、讀課題，同學(xué)質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？ 、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 、同學(xué)自由讀課文。 、通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？ 、同學(xué)交流。 、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。 三、再讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞 、明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。 、檢查自學(xué)情況： 讀準(zhǔn)字音。 檢查詞義掌握情況。 、 討論主要內(nèi)容。 、給課文分段，歸納段落大意：第一段（）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)防止了一場(chǎng)危機(jī)。第三段（）：大兒子杰克想借搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭， 但沒(méi)有成功。第四段（）：小孩子杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭，防止了一場(chǎng)危機(jī)。 、指名分段朗讀課文。 四、課堂練習(xí) 、寫字練習(xí)。 2、抄寫詞語(yǔ)。 五、學(xué)習(xí)第一段 、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。 、同學(xué)質(zhì)疑： 絕密、絕妙。 、教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？ 、絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？ 、出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。 為了情報(bào)的平安，她想了很多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？ 六、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序 、同學(xué)深入讀課文，弄清故事情節(jié)。 、指導(dǎo)同學(xué)用圖畫和文字表示故事情節(jié)。 、指導(dǎo)編排課本劇。 七、第一場(chǎng)的編排 、默讀課文，考慮：這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演好這一角色？ 、找出反映中心人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的