琦緣的博客-(1)

單元主題：走近魯迅（三課整合我的伯父魯迅先生一面有的人）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)本組課文，理清文章思路，體會含義深刻的句子。2.初步了解魯迅是一位關(guān)心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。4.積累描寫魯迅神態(tài)、動作的詞語。學(xué)習(xí)內(nèi)容：我的伯父魯迅先生一面有的人及課后連接內(nèi)容重難點：能理解含義較深的句子。教學(xué)流程：一、速記名言，初識魯迅。（一）出示魯迅名言。要求：2分鐘內(nèi)默默識記。1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.地上本沒有路，走的人多了，便成了路。3.哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。5.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（二）檢查背誦，集體朗誦。二、直奔中心，復(fù)習(xí)回顧。（一）出示目標(biāo)：學(xué)習(xí)三篇課文，走近魯迅，感受魯迅先生的崇高精神。（二）瀏覽回顧?？焖贋g覽課文，伯父是一個怎樣的人？畫下來。這是全文的中心句、中心段，齊讀。出示：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。為自己想得少，為別人想得多，都是來自于他內(nèi)心那顆博大的愛心。（板書：愛）正因為他為自己想得少，為別人想得多，得到了世界人民的愛戴。（三）作者追憶。1.他去世后，周曄回憶道：課件出示：伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。2.伯父去世后，小周曄回憶了他生前的哪幾件事？（小標(biāo)題：趣談水滸笑談碰壁救助車夫關(guān)心女傭 ），通過這幾件事，讓我們看到他是一個：齊讀-出示：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。三、細(xì)讀感受，走近魯迅（一）自學(xué)指導(dǎo)。下面我們跟隨周曄的回憶走近魯迅先生。自學(xué)課文，自主選取自己感興趣的兩件事認(rèn)真讀讀，哪幾句話給你的感受最深，畫下來，并用簡短的語句寫出自己的感受。時間：五分鐘（二）匯報交流預(yù)設(shè)一：趣談水滸出示句子：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1.談感受。伯父表面說自己記性好。實際上是委婉地批評“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。2.過渡：可是如今，魯迅先生走了，她再也不能跟伯父“笑談水滸”了，她再也無法享受伯父的至愛關(guān)懷了，這怎能不叫她萬分悲痛呢！3.齊讀（大屏幕出示）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。面對突如其來的噩耗，小周曄手足無措，木然發(fā)呆，再讀4.作者臨走時，魯迅送她兩本書，一本是表，前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，一本是小約翰，荷蘭作家寫的童話，這兩本書還有其他一些兒童讀物，都是魯迅在百忙中為少年兒童翻譯的，他時刻想著“幫幫孩子，救救孩子”?，F(xiàn)在魯迅先生離我們而去了，在當(dāng)時，青年作家巴金，他為我們記下了一些永遠不能忘記的事情，指名讀：（大屏幕出示）一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了，其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀著頻頻點著頭。孩子們的心是最真摯的，他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了。巴金永遠不能忘記的事情（節(jié)選）這是巴金的親眼目睹，我們也永遠不能忘記這一幕，再讀（齊讀）這就是魯迅先生，他為自己想得少，為別人想得多，正因如此，人們永遠紀(jì)念他預(yù)設(shè)二：笑談“碰壁”。1.說說在座的人為什么哈哈大笑？因為年幼時的“我”天真無知，錯誤地理解伯父所說的話的含義，在座的人為“我”天真幼稚的解滿麗感到好笑。出示：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”2.理解句意。出示：“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)剛黑暗的社會。實際上魯迅是講當(dāng)時社會黑暗，像魯迅那樣關(guān)心勞苦大眾，宣傳革命真理，揭露反動派的罪惡的人到處受到限制、迫害，如反動派查封他的書店、禁止發(fā)表他的文章。3.老師補充：魯迅早年學(xué)醫(yī)，但看到當(dāng)時社會的黑暗，看到中國人精神麻木，毅然棄醫(yī)從文，要用文章喚醒人民。盡管遭到反動派的迫害，他卻仍然用筆做武器，寫下了不少反動檄文。他碰壁是為了勞苦大眾。他就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。4.再讀這句話：課件出示：伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。預(yù)設(shè)三：救助車夫讓我們一起來讀讀這段文字，一邊讀一邊看看文中的插圖，如果請你把目光聚焦在魯迅先生身上，讀著讀著，先生的哪個動作深深地打動了你？要知道，向這位素不相識的車夫半跪著的可是魯迅先生呀！要知道魯迅當(dāng)時是一個在國內(nèi)外很有影響的學(xué)者，而救扶的是一個貧窮的車夫。兩個人的地位、身份這樣懸殊，又無親無故，從不相識，但魯迅在給車夫包扎傷口時，卻那樣精心，沒有一點兒架子，特別是在那樣寒冷的環(huán)境里，可見魯迅那種“俯首甘為孺子?！钡木瘛?.我們把目光投向周曄，（大屏幕出示）這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這兩句話，比較深奧，一起讀一讀。這一段話中“清清楚楚”作者反復(fù)用了兩次，（課件點擊，兩個呈現(xiàn)紅色）這里連用了兩個“清清楚楚”，周曄她“清清楚楚”的是什么？4.如果說小周曄她“清清楚楚”的僅僅是伯父的面龐，那么周曄長大成人之后，直到現(xiàn)在，她“清清楚楚”的，難道僅僅是伯父的面龐嗎？還有什么？（伯父那顆愛心、痛心、淚心）先生的痛心、先生的憤怒、先生的焦慮，那是因為他對勞苦大眾愛之深呀！還是這個“愛”字。5短短的兩句話，包含著不盡的情思。來，讓我們和著音樂，用朗讀再次走進這個冰冷的夜晚。好，老師和大家合作讀讀有關(guān)語段。教師引讀黃昏時刻，北風(fēng)怒號著，在陰暗的街道邊，一位黃包車夫的腳被碎玻璃片插了進去，鮮血直流，染紅了整只腳，他不停地小聲地呻吟著。伯父和爸爸見狀，二話沒說，只見爸爸跑到伯父家里（學(xué)生接讀）出示：爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。師讀：時間在一分一秒地過去，天已經(jīng)全黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒學(xué)生接讀：天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？師讀：我想從伯父的口中得到答案，我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說學(xué)生接讀：伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。師讀：直到伯父去世多年以后，直到周曄長大成人，直到她成為一名出色的作家，直到連周曄她也漸漸地老去，學(xué)生接讀：這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。6就是怎樣一位讓人動容的魯迅走了，他過早地離開了我們，那時，他才56歲。在前來吊唁的人群中，出現(xiàn)了那位似曾相識的飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐，他或許就是魯迅救助過的那位車夫，也或許根本跟魯迅素不相識，只見一位：（大屏幕出示）一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。巴金永遠不能忘記的事情（節(jié)選）預(yù)設(shè)四：關(guān)心女傭在“關(guān)心女傭”中，同樣有撥動你心弦的句子，誰來讀？（指名讀阿三說的一段話）出示：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。四、學(xué)習(xí)一面，再次感受（一）自學(xué)指導(dǎo)。得到魯迅先生的關(guān)愛的不僅僅有小學(xué)生、女傭、黃包車夫、還有一面的作者阿累，自學(xué)指導(dǎo)：魯迅先生和普通的公交車售票員僅僅一面之交，這一面給作者留下了深刻的印象，給他一生帶來深遠的影響，聚焦魯迅先生的外貌，你又看到了怎樣的魯迅先生？又給他帶來怎樣的影響？（二）匯報交流。1.多處寫她的外貌，給你的第一印象是什么？（瘦）出示：1.我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。2.他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹（tu）唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。3.黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏（ni）著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏（xn）黑了。4.他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧這本比那本好?！?.魯迅怎么這么瘦？師補充：忘我工作，曾說：“我把別人喝咖啡的功夫用在工作上”；身體被工作拖垮的，直到逝世前三天，他還在為曹靖華的譯作蘇聯(lián)作家七人集寫了序，逝世前兩天，還在寫作因太炎先生而想起的二三事）除了瘦，還有什么印象？（精神）通過朗讀走近敬愛的魯迅先生吧，齊讀。5.這一面對作者產(chǎn)生什么影響？補充：受到魯迅先生精神鼓舞，獲得生命的支柱，32年考進上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入共產(chǎn)黨。37年，參加新四軍，在他的影響下從事寫作和翻譯工作，解放后歷任湖南省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長。6.朗讀感悟。再讀：出示這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐（n）待，我咬緊了牙，