部編版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項強化訓(xùn)練.doc

部編版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項強化訓(xùn)練1. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習。 我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。 很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米 “哎呀!”我叫起來,“壞了! 小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。 我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯(lián)系上下文,對劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的 顧客了?！崩斫庹_的一項是（ ）（3）你喜歡文中的“我”嗎?請對“我”進行簡單的評價。2. 閱讀下文，回答問題 紀昌學(xué)射紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（1）寫出下列詞語的反義詞。 滿意_ 記住_ 開始_（2）“紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。”這句話寫出了_。（3）紀昌是如何練習眼力的？結(jié)果如何？3. 閱讀下文，回答問題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。（1）按原文填空，把課文補充完整。（2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅閉門而不出堅：_ 閉：_4. 閱讀下在的語段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。 說實在的，田螺很好看。整個身子，圓乎乎的，被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官。（1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。（2）（用簡潔的語言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3）“像道結(jié)實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說明了_。5. 閱讀短文，完成練習。最后一課 一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士 ， 現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。 哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？” 弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！?哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？” 弟子們答：“曠野里長著雜草。” “對，”哲學(xué)家說：“現(xiàn)在曠野里長滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？” 弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。 一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了。”哲學(xué)家搖搖頭。 另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。 第三個弟子說：“我想撒上石灰就會除掉所有的雜草。” 接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。” 等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。” 一年后，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。 幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹經(jīng)綸：_。飽學(xué)之士：_。（2）四個弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個以內(nèi)的字來概括。（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。”這句話是說_A哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動。B哲學(xué)家想讓四個弟子比一比，誰的除草辦法最好。C哲學(xué)家想讓四個弟子通過實踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因為_A哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。B哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應(yīng)什么？靈魂（曠野） 紛擾_ 美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。6. 閱讀短文，回答問題。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子。”，他也指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。 是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著說了 我不知道當時哪里來的機智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地柏了幾下。 父親立刻就會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。（1）這個文段節(jié)選自_，作者是_，請給這個文段加上一個小標題：_。（2）給文中畫直線的句子加上標點。（3）用波浪線在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到了什么。（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊敝傅氖莀。7. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。煙臺的海（節(jié)選） 冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的家流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳搬到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線.（1）讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到了_和_這兩個成語。（2）“壯麗的風景線”是指_。（3）選文寫煙臺人和外地游客不畏寒風，不怕巨浪，去觀賞煙臺海的壯觀景象，有什么作用?（4）選文中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了_，一個“掀”字讓你感受到_。（5）選文中作者把“小山似的涌浪”比作“千萬頭暴怒的獅子”，你還能將它比做什么?請發(fā)揮想象將下面句子補充完整。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像 _，像 _8. 課內(nèi)閱讀。李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去（采 採）藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走（遍 騙）了產(chǎn)藥的（明 名）山。他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判（段 斷）藥（性 姓）和藥（效 校 郊）。（1）寫出把括號里不恰當?shù)淖?。?）找出這段話的中心句。（3）“這部書”是指_（4）讀了這段話，寫出你的體會。9. 閱讀下文，回答問題。孫中山破陋習 孫中山又是生氣又心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？” 媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的?！?“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！” “你年級小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門 以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變原意，請你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因為_，“心疼”是因為_。（3）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是_，你從媽媽“含著淚水”體會到_。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會到_。10. 閱讀短文，完成練習。半截蠟燭（節(jié)選） 時間一分一秒地過去了。這時候，大兒子杰克 地站起來天真冷。 我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉 趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺。 孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（1）聯(lián)系上下文，將下列詞語的序號填在文中的橫線上。快步 默默 慢慢（2）文中有一對近義詞，諸找出來。_（3）用橫線畫出文中的一句比喻句，通過比喻你感受到_。（4）“燭焰捶曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因為_（5）面對大兒子杰克的行為，你的評價是什么?并寫寫理由。11. 閱讀下文，回答問題 當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好。” 我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（1）在橫線上填上合適的量詞。一_小蟲子 一_尿（2）多音字組詞。好 ho_ ho_都 du_ d_看 kn_ kn_（3）寫出下面詞語的近義詞。喜歡_ 伙伴_（4）你認為當一只小蟲子好不好，為什么？12. 閱讀下文，回答問題 一群螞蟻做出決議，要把一只大青蟲搬回家慢慢享用。 一只螞蟻擔任指揮，在他的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心協(xié)力，大青蟲被拖動了。 剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對另一只螞蟻抱怨說_你怎么不肯出力_被指責的螞蟻反駁說_你不要說我了_你是最調(diào)皮的一只_擔任指揮的螞蟻勸他們不要爭吵_卻受到他們合伙的批評_你只動嘴不出力當然容易_參加爭吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭吵聲把路邊的一只正在曬太陽的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。 當螞蟻們明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭吵時，已經(jīng)晚了。（1）剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對另一只螞蟻抱怨說_ 你怎么不肯出力_ 被指責的螞蟻反駁說_你不要說我了_ 你是最調(diào)皮的一只_擔任指揮的螞蟻勸他們不要爭吵_ 卻受到他們合伙的批評_ 你只動嘴不出力當然容易_ （2）開始，大青蟲被螞蟻拖動了，是因為_。（3）后來大青蟲被公雞叼走了，是因為_。（4）這篇文章告訴了我們什么道理？請寫下來。13. 閱讀下文，回答問題。 中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起_細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（1）選文寫的是日月潭在_和_時的景色。（2）把下面的詞語填到選文中的橫線上。童話中的仙境 蒙蒙 朦朧要是下起_細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（3）找出一個比喻句。（4）不同的時候，日月潭的景色給人的感覺是不一樣的，請你寫一寫。14. 閱讀選段，完成練習。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。（1）這段話選自_。（2）外洞的特點是_，寫出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點的句子_。（3）作者在具體介紹外洞的特點時，用了_、_兩種方法。A打比方 B舉例子 C列數(shù)字 D擬人15. 課外閱讀，回答問題。 小草 很多人愛花，因為花朵嬌艷多彩;不少人愛柳，因為柳樹柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。 小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息;那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。 你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的?？耧L暴雨休想摧毀它;洪水干旱不能滅絕它;即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。 多么可愛的小草!我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻的精神。（1）寫出第四小段的段意。_（2）寫出開頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。_（3）短文贊揚小草 。16. 閱讀下文，回答問題 我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（1）文中“美好的心靈”指的是什么？（2）從文中找出一處打比方的句子工整地抄寫下來。（3）抄寫類如“美好的心靈”帶有“美”字的詞組，并仿寫2個形容文中的人、事、物。（4）“老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我”，你能想象老人此時心里在想些什么嗎？17. 閱讀下文，回答問題我們要靠自己 小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個又重又硬的殼呢？真是累死了?！?“因為我們的身體沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f。 “毛蟲姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個又重又硬的殼呢？” “因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護它。” “可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會變，它為什么不背這個又重又硬的殼呢？” “因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護它?！?小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空也不保護，大地也不保護?！?“所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰它說，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己。”（1）查字典，填一填?！拔仭保渴资莀，第八畫是_，共_畫，組詞_?！拔俊保渴资莀，共_畫，組詞_。（2）用“因為所以”寫一句話。（3）毛蟲姐姐為什么不用背這個又重又硬的殼？（4）找出本文的中心句。18. 重點段落品析。 有時候我很溫和(h huo)，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(mi m)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。（1）從括號里選擇劃線字的正確讀音溫和_ (h huo) 淹沒_ (mi m)（2）從文中找出兩對反義詞_-_ _-_（3）這段共有_句話。主要寫的是_。（4）“灌溉田地，發(fā)動機器”是“我”做的_；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的_。19. 閱讀下文，回答問題。美麗的彩虹 傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地 突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍。利惖牟屎绯鰜砹?，好美呀！”我心中一陣歡迎歡喜。 緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。 又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后_ 優(yōu)雅_（2）彩虹是由幾種顏色組成的？請你按描寫的先后順寫下來。（3）請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個句子。（4）用橫線畫出短文的中心句。20. 閱讀小短文，完成練習 那盆仙人球在肉質(zhì)很厚的三角形莖柱上，頂著一個黃色的圓球。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長長的花蕊上還有點點花粉呢！我看它就像一位快樂的小天使，舉起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，沒有任何苛求，四季長青，給人以美的享受。它祖祖輩輩生活在沙漠里，高溫鍛煉了它的體魄，風沙培養(yǎng)了它的堅韌，它是大自然抗御逆境的驕子。（1）用“|”給這段話分層。（2）這段話先寫了仙人球的_，接著寫了仙人球的_。（3）抄下寫仙人球樣子的句子。（4）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。（5）這段話贊美了仙人球_21. 閱讀下文，回答問題 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的_，變成物理學(xué)的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的_，變成物理學(xué)的一個新的_，變成一條條_，她變成了科學(xué)史上_。（2）“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因為（ ）（3）聯(lián)系上下文，說說你對“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”這句話的理解。22. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。 洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅慶說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機逼”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）善于“打破砂鍋問到底”的人都是什么人呢？（2）作者為什么說：“當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理”？（3）“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的?！蹦敲词窃趺吹脕淼哪兀空?wù)勀銈€人的看法。（4）請寫出一位善于發(fā)問的名人的名字。23. 閱讀文章，完成下列各題。秋天到，秋天到。園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（p）萄（to）。黃澄澄（dn）的是梨，紅通通的是棗。（1）這一段話共有_句。（2）這段話中寫了顏色的詞語有_ _。（3）這段話寫了哪幾種果子？24. 課內(nèi)閱讀下文，回答問題大青樹下的小學(xué) 早晨，從山坡上，從平壩里，從一條條開著絨球花和太陽的小路上，走來了許多學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，又阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（1）“那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩”。一句中“絢麗多彩”形容的是_，它的近義詞是_。（2）同學(xué)們上學(xué)的小路很美。從哪里可以看出？（ ）（3）這所學(xué)校里的孩子有什么不同的地方？（ ）（多選）（4）從哪句話可以看出學(xué)校的教育很成功？在文中找出來。_25. 閱讀短文，回答問題。 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。 居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（1）聯(lián)系上下文說說“一如既往”的意思。_（2）這兩個語段主要寫了_。（3）片段中用數(shù)字列舉居里夫人所獲得榮譽的作用是什么？（4）用四字詞語概括節(jié)選部分的人物品質(zhì)（至少2個）。（5）根據(jù)文中的意思選擇恰當?shù)睦斫狻?“但她什么也不管，只是默默地工作”這句話中“什么也不管”是指（ ）。26. 閱讀文言文，完成練習。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃。【注】選自韓非子。濫：虛妄不實。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實學(xué)的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請為王吹竽_ 請求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言