語文人教版四年級下冊漁歌子

張志和：自由天地不須歸漁歌子教學設(shè)計華陽明德小學 余潔霞教材分析： 漁歌子是人教版小學語文四年級下冊第23課古詩詞三首中的第三首詞，傳唱悠遠。作者是唐代詞人張志和。他既是詞人，亦是畫家，著名書法家顏真卿稱贊他“酒酣興起，或擊鼓，或吹笛，舞筆飛墨。詞中有畫，畫中有詞”，所以，他的筆下是詩情畫意：雨中青山、空中白鷺、兩岸桃花、水中漁舟、青笠綠蓑共同構(gòu)成了一幅生動的“春雨垂釣圖”。畫面色澤鮮明而又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。漁歌子一詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者寄情山水、怡然自得的情懷，讀來讓人分明感受到作者那種恬淡、閑適的隱土心情。這既體現(xiàn)了作者的藝術(shù)匠心，也反映了他高遠、淡泊、悠然脫俗的情趣。教學目標：1、誦讀漁歌子，讀出詞的節(jié)奏、韻味，能有感情背誦。2、體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，能用自己的話描述詞的意境，對這首詞所表達的情感能說出自己的見解。3、了解學習詩詞的方法，培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣。教學重點：誦讀出詩詞的韻味。教學難點：體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境，體會詩人的思想感情。1、 以歌曲入手，走入漁歌子(課件1播放漁歌子歌曲視頻)同學們剛才聽了一首很優(yōu)美的歌曲，和歌曲同時展現(xiàn)在大家面前的是很多畫面，交流交流，在畫面中你看到了什么？這可不是一首普通的歌，歌詞中蘊含著一首千古流傳的經(jīng)典詩詞，你知道是哪幾句么、找學生念。還有誰知道也來念念。真好，你們剛才念的就是我們今天要學習的詞漁歌子（板書課題）2、 讀，讀出詞的味道1、字字落實正音調(diào)師：同學們，請打開書，翻到這一課。大家都預習了嗎?生：預習了！師：會讀嗎？生：會！師：我看不一定。有人說，詩是語言的貴族！語言太復雜太啰嗦，就不是詩了！你看，課件2（屏幕呈現(xiàn)漁歌子，不帶拼音）這首詩詞一共只有27個字，多簡練！我們讀的時候一定注意“字字落實”，把每一個讀音讀準確。誰來讀給大家聽？師：聲音真好聽，這首詩不好讀啊，其中不僅有一個字是多音字，還有四個是生字！你都讀準了！想問問你，有什么經(jīng)驗？生：一般就是查字典，再多讀幾遍。師：沒錯！查字典是學習的好辦法。咱們再看看，課本上有什么地方可以幫助我們？課件3（在原幻燈片上呈現(xiàn)生字拼音）生：可以看拼音！師：來，誰再來讀讀這些帶拼音的詞語？生：讀詞語。師：這個塞（sai ）字，還有一個讀音是生：se師：沒錯！能分別組詞嗎？生：塞se（阻塞） ，塞sai （塞住）。師：在這里，西塞山是一個地名，在哪兒呢？生：在浙江省湖州市西面。師：大家都是從哪兒知道的？生：課本上。師：是的，我們的課本上有許多幫助我們學習的資源。利用注釋，也是一個好辦法。西塞山離咱們不遠，有機會咱們一定得去看看！師：鱖魚，就是我們經(jīng)?？梢猿缘降摹肮痿~”，肉味鮮美滑嫩！課件4（點擊課件出示帶詞語的鱖魚的圖片）鱖，這個字比較復雜，伸出手跟老師一起來寫寫看。那什么是箬笠？什么是蓑衣？如果不看注釋呢？你能猜到嗎？（在原課件上點擊出示詞語箬笠、蓑衣）比如，看這個字形，我們可以知道生：箬笠是竹字頭，說明是用竹子編的。師：通過分析字形記字，真聰明。再看插圖，（在原課件上點擊出示插圖）你知道箬笠是什么樣兒的嗎？生：知道了，我也見過！生：我爺爺家里也有！師：是啊，課本里的插圖，我們可別浪費了。讀好了這些生字詞。誰再來讀一讀？指名讀漁歌子。師：真好！我們一起來讀讀。2、瑯瑯上口得韻律師：讀到這，大家一定發(fā)現(xiàn)，這首“詩”還有點特別出示課件5（出示全詞）生：第三行只有六個字！師：對，這其實是一首生：詞?。ò鍟涸~）你們學過詞嗎？生：第一課就學過了，憶江南。師：咱們一起背一背。生：齊背憶江南。師：是的，詞與詩不一樣?。c擊課件5變五行）漁歌子唐 張志和西塞山前白鷺飛桃花流水鱖魚肥青箬笠綠蓑衣斜風細雨不須歸有長有短，所以，詞又叫生：長短句！師：我們都知道，詞都有詞牌名，詞牌名規(guī)定了詞的字數(shù)、句數(shù)等等。這里的“漁歌子”就是這首詞的詞牌名。它又名漁父或漁父樂，也就漁人唱的小曲子。漁人的小曲子，那是歌啊！想不想聽？點擊原課件5調(diào)整成四行，播放古琴吟誦的漁歌子師：我們這里聽到的和前面有什么不一樣？這叫吟唱，古人讀詩多用吟唱的方式。好的詩詞就像一首歌，多動聽！咱們班誰讀書的聲音最好聽？生：（讀詩）師：好聽嗎？生：好聽！師：給她鼓勵鼓勵?。ㄕ坡暎煟海▎栐撋┖米x嗎？生：好讀。師：順口嗎？生：順口。師：要是老師改一個字，可能就不一樣了！請大家看看這個“歸”，點擊課,5（“歸”字顯紅）想想是什么意思！生：回家！師：沒錯！能不能換一個字？生：去。生：回。師：沒錯。其實，咱們原來學過的古詩里，表示歸、表示回的詞還有一個，那就是（生一時想不起來）師：你們看，春風又綠江南岸生：明月何時照我還。 師：還比如，朝辭白帝彩云間生：千里江陵一日還。師：都有一個生：（齊）還。師：是的，“還”就是回家的意思！我們一起換進去讀一讀！生：齊讀(斜風細雨不須還)。師：什么感覺？生：拗口！別扭！師：意思不是一樣嗎？為什么僅僅換一個字就有這樣的感覺呢？（生不解）師：這樣吧，請大家把每一行最后一個字標上拼音，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生：（注音后）其中有三個字的韻母一樣！師：哪三個字？生：歸、飛、肥！師：讀起來很順口是嗎？這就叫生：（恍然大悟）押韻！師：是啊，原來，是押韻讓我們讀起來（板書：瑯瑯上口）生：（看板書，齊說）瑯瑯上口。師：當然，讓詩詞讀起來瑯瑯上口還有其他原因，比如節(jié)奏等。點擊課件5出示帶節(jié)奏的詞）來，我們再來好好讀讀！生：（齊讀全詞）3、歷歷在目見畫面師：多動聽！好的詩詞啊不僅像一首歌！其實，好的詩詞，還是一幅畫！所以，我們讀詩詞，還要“歷歷在目”地讀！什么叫“歷歷在目”地讀呢？生：讀著讀著，就好像親眼看到了一樣！師：那么，我們讀了這么多遍了，你看到了什么呢？（稍頓）大家也可以在書上標出來。生：標記詞中寫到的景物。師：我們一起來看看有哪些景物。多生：1白鷺，2西塞山，3桃花，4流水，5鱖魚，6箬笠，7蓑衣，8斜風，9細雨。師：你看，短短27個字的一首詞，詩人就給我們描繪了那么多景象！完全就是一幅畫??！點擊課件6（呈現(xiàn)插圖）（學生看插圖）師：但是，這僅僅是一個畫家心中的景象。我們可以比他更高明一些！因為當我們閉上眼睛，（示意學生閉上眼睛）展開我們的想像，我們會看到更多更美的景象。（師點擊課件6播放音樂范讀）師：（引導想像）你一定會看到西塞山，它有著怎樣的顏色？它有多高？白鷺飛翔的姿態(tài)你看到了嗎？白鷺的聲音你聽到了嗎？桃花的顏色又是怎樣的？它開得有多熱鬧？也許，還有些桃花隨著風兒在舞蹈呢！流水的聲音你聽到了嗎？水底的鱖魚，你看到了嗎？還有那坐在船頭的漁翁！還有斜風、還有細雨?。ㄉ]眼想像）師：這么多的景象，這么豐富的色彩！我相信你一定看到了！慢慢地睜開眼睛，來，把你剛才看到的最美的景象，或者聽到的最美的聲音告訴大家。首先，讓我們抬頭往前面看，你一定看到生：西塞山。師：怎么樣的西塞山。生：綠色的。師：連起來說說。生：西塞山翠綠翠綠的。生：我看到了西塞山，它連綿不斷，它郁郁蔥蔥。師：而在西塞山前，我們一定還發(fā)現(xiàn)生：許多白鷺師：它們在生：嘰嘰地鳴叫著，悠閑自在地在天空中飛翔。師：我們接著往近處看生：我看到了桃花開得正艷，有粉紅的，有雪白的師：一陣微風吹來，你看見生：幾片粉紅的花瓣隨風飄落到水面。師：是啊，春天到了，江水也漲起來了。我們仔細一看，在江里生：一條條鱖魚正在歡快地游動。師：是??！請你來讀讀這兩句，好嗎？生：讀一二句（指導）師：我們一起讀生：齊讀一二句。師：我們的目光再近些，一定會注意到江面那條小船上生：有一個頭戴斗笠，身披蓑衣的人正釣魚呢！師：而天空中生：風輕輕地吹著，雨輕輕地飄落。師：是啊，多美??！請你讀這兩句。生：青箬笠，綠蓑衣斜風細雨不須歸。師：我們一起讀生：青箬笠，綠蓑衣斜風細雨不須歸。師：是啊，展開想像的翅膀，我們既看到了遠處青翠地西塞山、飛翔的白鷺鳥，我們也看到了近處的飄飄悠悠的粉紅桃花、慢慢流淌的清清江水、黃白相間的肥美鱖魚，我們還看到了更近處斜風細雨中那個頭戴青箬笠、身披綠蓑衣的漁翁。張志和就像一個畫家一樣，由遠及近、由整體到局部地給我們描繪了一幅絕妙的“煙波垂釣圖”。來，我們一起再來美美地欣賞這幅圖畫一樣的詞。點擊課件7（復現(xiàn)全詞）生：（齊讀全詞）四、津津有味悟主旨師：大家一定發(fā)現(xiàn)了，這首詩里前邊的全是景象，只有三個字不是寫景，哪三個字？生：不須歸。師：（板書“不須歸”）那么，不須歸是什么意思？生：不想回家。師：不想回家，沒錯。他僅僅是不想回家嗎？（稍頓）我們一起來了解一下它的作者。（出示課件8：【張志和】（約730-810）浙江人。本名龜齡，精通書畫、音律、作詩。少年時便深得皇帝器重，被皇帝賜名“志和”。后來，因事降官。他干脆辭官回家，整日泛舟垂釣，漫游于山水之間，并自號“煙波釣徒”，從此再也不愿踏進官場。）（師請一位學生朗讀）師：他僅僅是不想回家嗎？生：他被景色迷住了，所以不想回家。師：除了不想回家，他還不想回生：還不想回到官場。師：是啊，他厭倦了官場的生活，他再也不愿意回到官場，只愿意陶醉在這優(yōu)美的山水中。因為，在這樣的山水之間，他才過得安閑自在，過得津津有味。來，讓我們津津有味地來讀這首詞。師：（音樂起）晨曦微亮的早上，鳥兒在枝頭歡快地鳴唱，詩人張志和獨自劃著一條小船，順著春江水，繞過西塞山，慢慢地朝這片桃林移來，他在心里輕輕吟著課件9（再次復現(xiàn)全詞)生：（齊讀）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。師：好幾個時辰過去了，詩人張志和還在這片桃林下面，只見他悠閑地坐在船頭，有時望望西塞山，有時從江面拾起幾瓣桃花，他在津津有味地吟唱著生：（齊讀）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。師：天色已近黃昏，岸上的人家已升起裊裊的炊煙，天空也漸漸飄起了細細的雨絲，但是張志和依然坐在船頭，他心里輕輕地吟著生：（齊讀）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。師：（慢）青箬笠，綠蓑衣生：