初中英語人教版七年級下冊Unit 7 It’s raining教學設計.docx

Unit 7 Its raining!(Section A 1a-2c)1、 教材分析Its raining! Section A選自自義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標版）三年制七年級下冊第七單元。本課選取了第一課時，是一節(jié)聽說課。中心話題是談論天氣，以及用現(xiàn)在進行時be doing結構描述正在發(fā)生的事情。本課的目標語言是英語日常會話的重要組成部分，與同學們的現(xiàn)實生活息息相關，旨在提高學生的日常會話和口語交際能力。2、 學生分析根據(jù)新課標對學生能力的要求，初一年級的學生能在課堂活動中用簡短的英語進行交際，和用熟悉的話題進行簡單的交流；從課前對學生進行的調查問卷反饋來看，學生普遍對天氣用英語怎么表述很感興趣，而且還表示想要拓展學習課本提及的五種天氣以外的天氣現(xiàn)象。3、 教學目標知識目標：掌握描述至少五種天氣的單詞和句型；熟練應用現(xiàn)在進行時的be doing結構描述正在發(fā)生的事情；技能目標：能聽懂關于天氣的語段，獲取主要信息。能進行情景對話并在教師的指導下參與短劇表演和脫口秀活動提高語言綜合運用能力。能使用英語天氣網站查詢全球天氣并了解真實的英語天氣播報，提高學習能力生活技能。過程和方法目標：能主動參與小組練習積極與他人合作共同完成學習任務；用信息資源輔助學習情感態(tài)度和價值觀目標：關心天氣，熱愛生活，樂于合作與交流，享受學習英語，應用所學創(chuàng)造性地完成學習任務的樂趣。四教學重難點（一）教學重點1學習并掌握描述天氣的詞匯。2初步體會名詞變成形容詞的構詞法。3學會詢問天氣并做出恰當?shù)膽稹?進一步運用現(xiàn)在進行時談論正在做的事情。5訓練在聽力過程中抓住關鍵信息的技能。（二）教學難點1學會詢問天氣并做出恰當?shù)膽稹?運用現(xiàn)在進行時談論正在做的事情。五教學流程設計Step 1 Warming- up and revision Review what we have learnt in unit6. Ask and answer like this: What is heshe doing ? HeShe is .Step 2：Present the target language Activity1：以weather為中心詞，幻燈片展示思維導圖，讓學生進行頭腦風暴，回憶小學學過的描述天氣的詞匯，如：rain, wind, snow, rain, sun, cloud, rainy, snowy等，然后小結構詞法：rain-rainy。Activity2：給出句型 Hows the weather? / Whats the weather like? 以及詞匯 rainy, snowy, sunny, windy, cloudy，進行師生、生生對話練習。Activity3 Guessing games 通過圖片猜測天氣，活躍課堂氣氛并鞏固新單詞及句型，識別各種天氣標志，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系擴展知識面。Activity4：在幻燈片中打出目標句型：Hows the weather in? 以圖片的形式，給出北京、莫斯科、波士頓、上海、多倫多五個地方及天氣。教師先做示范，找一個同學回答，然后做pair work。A: Hows the weather in Beijing?B: Its sunny.為學生搭好臺階，由單純詢問天氣到問某個具體地方的天氣，由看提示詞回答問題到看圖片回答問題，逐步減少語言控制，同時為聽力減少障礙。Step 3：Listening 1a -1bActivity1：Match the words with the pictures.詞圖配對，鞏固目標詞匯，讓學生更加直觀的建立英語思維。Activity2：Listen and write these city names in the boxes above.Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai 練習在聽力過程中尋找關鍵詞，訓練學生抓取關鍵信息，引導學生在聽的過程中快速獲取關鍵信息。Activity3：Pair work.讓學生想象自己在其中的一個地方，用給朋友打電話的方式詢問對方的天氣。A: Hello! Mike！Hows the weather in Beijing? B: Its sunny. Hows the weather in Shanghai?Activity4 Make a report like this Good morning, everyone! Here is the weather report .Today isShanghai is Boston isThanks for listening. Hope you have a happy day!Step 4：Listening 2a/2bActivity1：首先通過兩個問題的引導，訓練學生聽錄音獲取關鍵信息的能力。Listen and answer the questions. Hows the weather? How many people are there in Lindas family? 練習在聽力過程中尋找關鍵詞，訓練學生抓住關鍵信息，引導學生在聽的過程中快速獲取關鍵信息。Activity2：再聽一遍，完成2a, 2b的排序和連線訓練學生聽錄音獲取細節(jié)的能力。Step 5：PracticeActivity1：根據(jù)教師所給表格，Ask and answer questions. Talk about the people in activity 2a. e. g. Whats Uncle Joe doing? Hes playing basketball.練習目標語言，體會人稱與be動詞的變化。Activity2：Retelling.Its Sunday today. Its sunny and warm. The Joes are relaxing at home. Uncle Joe is playing basketball outside. Aunt Sally is busy now. Shes cooking. Mary is watching TV. Jeff is playing computer games. What a relaxing weekend! 教師可給出范文，然后讓學生模仿著說，如果學生程度不強，也可以挖掉表示天氣及做事情的詞，降低難度，也可以讓學生初步練習寫作。讓學生初步建立篇章意識，學會敘事前首先交代時間、天氣、人物，再進行具體敘述。有針對性地挖空寫作練習，可以為最后的輸出搭好臺階。Activity3 Make conversations假設你想去外地