高中語文 18 登臨詞二首課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.ppt

走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 1 連線作者王安石 1021 1086 字介甫 號半山 臨川 今江西撫州 人 北宋政治家 文學(xué)家 宋神宗時前后兩度為相 積極推行變法 主張抑制大官僚和地主豪商的特權(quán) 希望借此緩和階級矛盾 發(fā)展生產(chǎn) 富國強(qiáng)兵 由于保守派的頑固反對 變法并沒有取得真正的勝利 王安石是取得多方面成就的杰出文學(xué)家 散文方面 他是 唐宋八大家 之一 其文邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 辯理深透 筆力雄健 語言簡練 奇崛峭拔 詩歌方面 他是北宋四大詩人之一 其詩長于說理 精于修辭 也有情韻深婉之作 風(fēng)格遒勁有力 其詞所作不多 但能 一洗五代舊習(xí) 劉熙載 藝概 卷四 不受前人綺靡風(fēng)氣影響 有 臨川先生文集 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 陳亮 1143 1194 字同甫 時人稱之為龍川先生 婺州永康 今屬浙江 人 他為人才氣超邁 喜談兵 議論政治注重事功 平生極力主張抗金收復(fù)中原 在他的作品里 處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國思想 意氣凌厲 感情激越 鋒芒逼人 他擅長政論文 其作品大都具有精辟獨到的見解 他的詞與辛棄疾同調(diào) 其氣概之豪邁 甚至比辛更高一籌 但文采略遜于辛 是辛派詞人中重要的一員 有 龍川詞 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 2 寫作背景 桂枝香 這首詞是王安石晚年的作品 也就是王安石被兩次罷相之后 退居金陵時所寫 當(dāng)時 宋王朝表面上歌舞升平 其實在繁華的背后卻隱藏著種種危機(jī) 這首詞正是在這種情形之下 詞人有感而作的 念奴嬌 登多景樓 宋孝宗淳熙十五年 1188 陳亮為駁斥 江南不易保 的謬論 親自到建康等地觀察地形 他根據(jù)實地調(diào)查所得的結(jié)論 向孝宗帝上書 提出了一系列經(jīng)營南方 進(jìn)取中原 收復(fù)國土的建議 這首 念奴嬌 登多景樓 實際上就是他的政治主張的形象化 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 3 解詞義肅 肅殺 蕭索 練 白色的綢帶子 簇 箭頭 形容山的峭拔 商女 歌女 自主探究 句段點評 1 至今商女 時時猶唱 后庭 遺曲 這是借用了杜牧 泊秦淮 中的 商女不知亡國恨 隔江猶唱 后庭花 詞人為什么還要強(qiáng)調(diào) 至今 和 時時 這兩個時間副詞 提示 從杜牧生活的唐末到王安石生活的宋初有如此長的一段時間 但這種繁華競逐的生活依然不變 在這里之所以要強(qiáng)調(diào) 至今 和 時時 就是為了讓統(tǒng)治者有所警醒 讓悲劇不再重演 所以 從這里我們可以看出詞人并不希望只是對歷史空泛地感嘆 而是要從政治上加以改革 吸取歷史的教訓(xùn) 避免重蹈覆轍 這不是一般文人的見解 而是政治家的見解 2 這兩首詞都涉及了六朝故事和其他古代人物故事 這對表達(dá)作品的情志有什么作用 提示 這些六朝故事和其他古代人物故事既使詞的語言更加精練 又增加了內(nèi)容的豐富性 增加了表達(dá)的生動性和含蓄性 收到了言簡意賅 耐人尋味的效果 增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力和感染力 自主探究 句段點評 1 念往昔 繁華競逐 嘆門外樓頭 悲恨相續(xù) 千古憑高對此 漫嗟榮辱 六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠 至今商女 時時猶唱 后庭 遺曲 點評 詞的下片抒登臨所感 詞人的筆鋒一轉(zhuǎn) 切入懷古的題旨 用 念往昔 三字拉開了時空的反差 指出六朝的統(tǒng)治者競相過著奢侈荒淫的生活 最后六朝君主就像走馬燈似的一個接一個地國破家亡 悲恨相繼不斷 對此詞人發(fā)出了深深的感嘆 千古以來人們登高憑吊 不過都是空發(fā)興亡感慨 六朝舊事隨著東逝的江水是一去不復(fù)返了 剩下的只有幾縷寒煙和一片綠色的衰草 最后詞人借用杜牧 泊秦淮 中的 商女不知亡國恨 隔江猶唱 后庭花 的詩意 指出六朝亡國的教訓(xùn)已被人們忘記了 結(jié)尾的三句借古諷今 寓意深刻 自主探究 句段點評 2 正好長驅(qū) 不須反顧 尋取中流誓 點評 中流誓 用祖逖統(tǒng)兵北伐 渡江時擊楫發(fā)誓的典故 在詞人看來 憑借這樣有利的江山形勢