青年教師說(shuō)課總結(jié)——百花盛開(kāi)隆冬時(shí).doc

有效課堂現(xiàn)曙光 青年教師鑄希望光華中學(xué)青年教師說(shuō)課和骨干教師講座活動(dòng)圓滿成功光華校本教研活動(dòng)月第一階段總結(jié)2011年11月15日至11月18日，光華中學(xué)舉行了青年教師說(shuō)課和教研組骨干教師有效課堂專(zhuān)題講座活動(dòng)。這次校本教研活動(dòng)精彩紛呈，高潮迭起，驚喜不斷。它是一次具有示范作用，深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)；也是一次別開(kāi)生面，內(nèi)涵豐富的活動(dòng)；更是一次推陳出新，激勵(lì)全體的活動(dòng)。光華至2008年起，陸續(xù)招聘應(yīng)屆大學(xué)生和特崗教師15人，極大充實(shí)了學(xué)校的師資力量，使教師的年齡結(jié)構(gòu)日臻完善，學(xué)科建設(shè)水平日益加強(qiáng)。為了檢驗(yàn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，臨江市進(jìn)修學(xué)校于2011年11月7日至11月16日開(kāi)展了全市青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，我校趁熱打鐵、因勢(shì)利導(dǎo)，出臺(tái)青年教師說(shuō)課和骨干教師講座活動(dòng)方案，打破以往事后集體評(píng)課那種礙于情面而大唱喜歌，蜻蜓點(diǎn)水以就課論課的形式主義教研模式。方案旨在鍛煉青年教師對(duì)自己的課堂效果進(jìn)行理性反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)給予科學(xué)解讀的能力，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，搭建展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)平臺(tái)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校教研組學(xué)科專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，為打造光華高效課堂教學(xué)培養(yǎng)生力軍、宣傳隊(duì)、播種機(jī)。11月14日，數(shù)學(xué)組青年教師說(shuō)課。全體教師精心準(zhǔn)備課件，教學(xué)設(shè)計(jì)展示，條理分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性。教師口語(yǔ)表達(dá)流暢，教材分析精準(zhǔn)，學(xué)情分析客觀，活動(dòng)組織恰當(dāng)?shù)陌盐樟艘越處煘橹鲗?dǎo)和以學(xué)生為主體地位的辯證關(guān)系。例如馬萍老師說(shuō)的實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程。習(xí)題鞏固，深入淺出；探索樂(lè)園，拓展適度；實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用。即使沒(méi)有到達(dá)她講課的現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，只單憑這有理論、有高度；有實(shí)踐、有深度；有思想、有廣度的說(shuō)課，就讓所有數(shù)學(xué)教研組的老師刮目相看。四位青年教師說(shuō)完課后，老教師都給予了簡(jiǎn)短卻又中肯的點(diǎn)評(píng)。修偉華老師的關(guān)于如何上好一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課講座，從“勤、深、準(zhǔn)、密、善”五方面，結(jié)合說(shuō)課及聽(tīng)課出現(xiàn)的情況，對(duì)下一步數(shù)學(xué)組的發(fā)展提出了中肯而富有建設(shè)性的意見(jiàn)。說(shuō)課和講座活動(dòng)并舉，是我校教研活動(dòng)的一個(gè)新嘗試，沒(méi)想到數(shù)學(xué)組的第一槍?zhuān)屌c會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師全都眼前一亮。既刮目相看于青年教師的底蘊(yùn)與成長(zhǎng)，又欽佩于骨干教師的積累和專(zhuān)注。數(shù)學(xué)組的這次活動(dòng)一下就為以后的校本教研活動(dòng)指明了一條“自我說(shuō)課解讀，自主歸納提升，合力補(bǔ)充共贏”之路。語(yǔ)文教研組緊隨其后，不甘示弱。孫磊老師的脫稿說(shuō)課，不僅給后來(lái)說(shuō)課的四位年輕教師帶了個(gè)好頭，也促使接下來(lái)的兩個(gè)教研組當(dāng)仁不讓全都脫稿進(jìn)行說(shuō)課了。宮小龍老師說(shuō)課散步以“情”字領(lǐng)起，以“美”為核心。真情泛讀，感悟親情；美讀引路，解讀親情；品讀賞析，享受親情；動(dòng)筆實(shí)踐，描繪親情。人情美、意境美、語(yǔ)言美是全課的主旋律。金文婷老師說(shuō)課生物入侵者朗讀法、演示法、質(zhì)疑法，教有定法；說(shuō)依據(jù)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)過(guò)程，說(shuō)無(wú)止境。侯宇佳老師的說(shuō)課羚羊木雕以生活實(shí)例引入，用生活經(jīng)驗(yàn)解讀，品悟生活真諦。處處體現(xiàn)生活中的語(yǔ)文；語(yǔ)文中的生活。劉宇紅老師的說(shuō)課記承天寺夜游讀、品、悟，三字教法剝繭抽絲；注、評(píng)、寫(xiě)，三字學(xué)法層層深入。人人有精彩，課課有不同。理論解實(shí)踐，語(yǔ)文大內(nèi)涵。理化組的說(shuō)課可以用“精、嚴(yán)、深、細(xì)”四字概括。李林育老師精心創(chuàng)設(shè)情境，以現(xiàn)代高科技隱身衣導(dǎo)引出碳60；精密整合教學(xué)資源，用賣(mài)炭翁一詩(shī)引出碳的作用；精益求精反思自我，記下化學(xué)教研員景老師的評(píng)課意見(jiàn)后，馬上回到課堂實(shí)踐驗(yàn)證。平時(shí)看李老師靦腆內(nèi)向，但在這次教研活動(dòng)中，所有老師不覺(jué)驚詫?zhuān)核麑?shí)在是懷揣錦繡，內(nèi)有華章?。∷涡沔美蠋煶醯墙虊?，對(duì)待說(shuō)課準(zhǔn)備工作，嚴(yán)肅認(rèn)真，居然將實(shí)驗(yàn)工具帶到現(xiàn)場(chǎng)演示說(shuō)明；對(duì)待三維目標(biāo)定位，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確；對(duì)待教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，嚴(yán)密周詳，導(dǎo)入貼近生活，小組實(shí)驗(yàn)貼近學(xué)生，板書(shū)貼近教材。孫麗坤老師深入教材，自創(chuàng)教具溫度計(jì)，簡(jiǎn)單實(shí)用；深入學(xué)生，引導(dǎo)其自糾實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，自解物理現(xiàn)象，自省學(xué)習(xí)策略；深入生活，始終引領(lǐng)學(xué)生從生活中走向物理，從物理中走向社會(huì)。張兆輝這位男老師雖然剛參加工作，但說(shuō)教材，卻是條分縷細(xì)；說(shuō)過(guò)程，真是細(xì)致入微；說(shuō)教法，則是粗中有細(xì)。于永利老師的講座更是別開(kāi)生面。她用平時(shí)幾位物理老師上課的照片，生動(dòng)、深入、細(xì)致講解了物理有效課堂建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。駱紅梅老師現(xiàn)場(chǎng)擬稿點(diǎn)評(píng)說(shuō)課，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精。當(dāng)主持人畢主任問(wèn)李兆芳老師：“物理和化學(xué)兩學(xué)科的表現(xiàn)，哪個(gè)更好時(shí)？”她只笑著說(shuō)：“難分伯仲！”；當(dāng)追問(wèn)她：“兩位男老師和兩位女老師，誰(shuí)更優(yōu)秀時(shí)？”她卻笑而不說(shuō)。其實(shí)我都已經(jīng)知道了答案那就是“伯仲難分”。有這樣治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M，有這樣精嚴(yán)深細(xì)的年輕人，對(duì)他們的評(píng)價(jià)，怎一個(gè)“好”字了得？本次青年教師的說(shuō)課活動(dòng)雖不是比賽，但卻勝似比賽。理化教研組已讓活動(dòng)白熱化，大家都拭目以待最后的英語(yǔ)組有何表現(xiàn)。光華英語(yǔ)組是全校第一大組，共有14位教師，皆是女將。本次三位年輕英語(yǔ)教師的青春美好少女說(shuō)課組合一開(kāi)場(chǎng)就讓主持人聯(lián)想到這樣一副恰如其分的對(duì)聯(lián)“女子為好，少女更妙”。如果你認(rèn)為主持人說(shuō)她們的“好和妙”只是靚麗的青春容顏，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！王歡老師的說(shuō)課，內(nèi)容集中，理念鮮明。以生活為主線，以雙基鞏固為主軸，以多邊活動(dòng)為主式，生動(dòng)深入地呈現(xiàn)了有理、有序、有效的英語(yǔ)課堂風(fēng)景。黃銀鈴老師的說(shuō)課，教材把握準(zhǔn)確，高屋能建瓴；教法選擇多樣，推陳以出新；依據(jù)定位科學(xué)，水落方石出；大處著手，細(xì)處著眼，隨機(jī)應(yīng)變，分秒必爭(zhēng)。新到崗的教師于昀含，基本用英語(yǔ)說(shuō)完全課，頓時(shí)語(yǔ)驚四座！流利口語(yǔ)方顯學(xué)識(shí)風(fēng)采，縝密思維又見(jiàn)臺(tái)下十年真功。主持人請(qǐng)與會(huì)老師談?wù)勛约旱母惺?，大家?guī)缀醣娍谝辉~“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。的確，后生樂(lè)學(xué)，所以后生