(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《駱駝祥子》讀后展示課教學(xué)設(shè)計（教案）（學(xué)案） .doc

駱駝祥子讀后展示課教學(xué)設(shè)計（教案）【教學(xué)目標(biāo)】1展示學(xué)生閱讀情況。2引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，把握小說的主題。3教給學(xué)生兩種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，把握小說的主題。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)方法】提問法、討論法【教學(xué)過程】一、播放駱駝的圖片和特點，導(dǎo)入駱駝祥子：駱駝在沙漠里不吃不喝21天，依然能夠行走自如，具有頑強的生存能力和在沙漠里長途跋涉的特殊本領(lǐng)。有一個人和駱駝一樣，生存能力超強，他就是祥子，外號就是“駱駝”。他是駱駝祥子這部小說的主角。前段時間是閱讀這部小說的時間。今天，我們就來展示一下自己的閱讀成果。（49秒）二、作家作品展示：本文是作家老舍的代表作品。關(guān)于作家作品的情況，請推薦小組代表展示。師：同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，有對作家生平的介紹，也有對作家創(chuàng)作風(fēng)格的概括，還有對作品的總體概括。對每一部名著的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都要有這樣準(zhǔn)備，這對作品的理解是大有幫助的。 師：同學(xué)們讀名著時，除了要了解這些，還要了解作品的時代背景，因為只有把把人物還原到當(dāng)時的時代背景里，我們才能真正的深入小說人物內(nèi)心，去感受他的世界。【學(xué)生讀：20一30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗，混亂多災(zāi)多難的年代；新舊軍闊連年不斷地進行爭權(quán)奪勢的戰(zhàn)爭，再加上各種自然災(zāi)害的肆行，中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。因而成批破產(chǎn)的農(nóng)民為了謀求生路便紛紛涌入城市，祥子就是涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個?！?師：祥子來到城市，他的新生活開始了，這個看似繁華的城市能否給他帶了新的開始、新的希望呢？讓我們隨著祥子不斷奔跑的腳步來看一看吧。三、情節(jié)回顧：師：同學(xué)們已經(jīng)讀完這部小說，讀書的成效首先體現(xiàn)在把“厚”讀“薄”。下面我們就把這本厚厚的小說的主要情節(jié)用用短短的幾句話來概括一下吧。駱駝祥子的主要情節(jié)是祥子買車的三起三落，下面代表給大家介紹祥子買車的經(jīng)歷。 （請三個小組各推薦一位代表講述祥子三次買車的經(jīng)歷。）生一：【第一次起落：祥子來自鄉(xiāng)間，窮苦的農(nóng)村使他無法再生存下去，他來到城市，開始了拉洋車的生活。他把買洋車作為自己生活的奮斗目標(biāo)，經(jīng)過了三年的拼搏，買了一輛的新車，但卻被憲兵搶走，自己也險些喪命。】生二：【第二次起落：他經(jīng)過了三年的拼搏，好不容易掙夠了買一輛新車的錢，卻又一次被孫偵探全部騙走了，買車的夢又一次破滅了?！可骸镜谌纹鹇洌合樽佑没㈡さ腻X買了一輛新車，可沒拉幾天，因虎妞難產(chǎn)而死，不得不又把車賣掉，為虎妞安葬。最終，祥子還是沒有一輛屬于自己的洋車?！繋熆偨Y(jié)：【祥子買車的三起三落是祥子一生的剪影，小說淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生?！克摹⑷宋镩L廊（一）批注看人物： 1師：我們在讀長篇的作品時，容易碰到兩個問題，一個是人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，讀的時候容易混淆和遺忘，另外一個是讀到讓人拍案叫好的地方，想順手把自己的感受和評價寫下來。今天老師教給大家一個簡單、便捷的讀書方法-批注讀書法。（教師展示微課“批注方法”） 2師：下面我們就以下幾個祥子變化的片段練習(xí)一下批注閱讀方法。小組合作、交流、展示。【擁有了自己的車以后的祥子選段】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。師：先讓老師給大家做個示范。我對第一段進行了批注。因為我感覺這一段對祥子車的描寫很細致，都是為了表現(xiàn)祥子有了自己車之后的感受。我的批注方式是評價式批注，批注內(nèi)容是：看似處處寫車，實則處處寫祥子，通過祥子的眼去看車，表現(xiàn)的是祥子擁有自己車以后的興奮心情。我還對“那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方?！边M行了批注。我的批注方式是賞析式批注，批注內(nèi)容是：用了擬人手法，把車子擬人化。把祥子高興，興奮的心情淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。【買車愿望落空以后的祥子選段】冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車?yán)鰜怼４е?，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上?！拘「Ｗ幼詺⒁院蟮南樽舆x段】越不肯努力便越自憐。以前他什么也不怕，現(xiàn)在他會找安閑自在：刮風(fēng)下雨，他都不出車；身上有點酸痛，也一歇就是兩三天。自憐便自私，他那點錢不肯借給別人一塊，專為留著風(fēng)天雨天自己墊著用。煙酒可以讓人，錢不能借出去，自己比一切人都嬌貴可憐。越閑越懶，無事可作又悶得慌，所以時時需要些娛樂，或吃口好東西。及至想到不該這樣浪費光陰與金錢，他的心里永遠有句現(xiàn)成的話，由多少經(jīng)驗給他鑄成的一句話：“當(dāng)初咱倒要強過呢，有一丁點好處沒有？”這句話沒人能夠駁倒，沒人能把它解釋開；那么，誰能攔著祥子不往低處去呢？！ 教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行總結(jié)。 （二）電影看人物文學(xué)作品有很多種呈現(xiàn)方式，用文字展示的就是我們讀的小說，另外還有一種用影像呈現(xiàn)，比如電影。同學(xué)們喜歡看電影嗎？那好，下面我們就通過幾個電影片段來近距離的欣賞這部作品，看看電影是如何展現(xiàn)人物的。也借此來加深我們對這部作品的印象和理解。祥子性格總結(jié)：他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。（電影片段展示）劉四性格總結(jié)：人和車廠的老板，土混混出身，是個典型的剝削階級，極端的自私自利，殘忍霸道 。曉得怎樣對付窮人，什么時候該緊一把，哪里該松一步。但他又講面子，絕不一面兒黑。（電影片段展示）（三）看學(xué)生表演析看人物虎妞性格總結(jié)：長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，辦事爽快利落，在和祥子的感情糾葛中，她一直處于主動地位，慮妞既是個舊社會沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是社會的犧牲品。敢于追求個人自由愛情。但她貪吃懶惰，好逸惡勞，市儈氣很濃。師總結(jié)：電影相對于文學(xué)作品有獨特的優(yōu)勢，他可以通過光影，音樂等手段來烘托氛圍和講述故事，還可以通過演員的精湛的演技來展現(xiàn)人物性格。這樣我們就可以更現(xiàn)場，更直觀的觀察人物。所有這些都是電影制作人在深入解讀文學(xué)作品的基礎(chǔ)上完成的。所以通過電影看名著也是很好的一個渠道。五、理解小說主旨1小組合作探究：祥子是一個悲劇人物，這不僅是個人悲劇，更是那個時代的悲劇。下面我們就從祥子一生的經(jīng)歷來分析一下造成祥子悲劇的原因是什么？ 2.老舍之所以要塑造祥子這個人物，作者自己是這樣說的，通過以上原因的分析，相信同學(xué)們對于本作品的主題已經(jīng)有了自己的認識。教師總結(jié)：1.小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當(dāng)時黑暗社會的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關(guān)懷。2.通過這堂課的展示，我看到了同學(xué)們巨大閱讀潛能，我看到同學(xué)們對祥子的凄慘遭遇嘆息不止，我也看到了同學(xué)們對舊社會的黑暗痛恨不已，表明同學(xué)們對這部作品的解讀已經(jīng)深入內(nèi)心。通過展示我們發(fā)現(xiàn)，我們還是喜歡變化前的祥子，對不對？老師希望同學(xué)們做一個追求夢想的祥子，做一個有夢就去追，不放棄，不屈服的祥子，做一個陽光燦爛的祥子！六、作業(yè)布置：選取自己喜歡的片段進行批注，并寫一篇讀后感及完成一份手抄報制作。七、我的收獲：駱駝祥子讀后展示課教學(xué)設(shè)計（學(xué)案）【教學(xué)目標(biāo)】1展示學(xué)生閱讀情況。2引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，把握小說的主題。3教給學(xué)生兩種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，把握小說的主題?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)方法】提問法、討論法【教學(xué)過程】一、播放駱駝的圖片和特點，導(dǎo)入駱駝祥子駱駝在沙漠里不吃不喝21天，依然能夠行走自如，具有頑強的生存能力和在沙漠里長途跋涉的特殊本領(lǐng)。有一個人和駱駝一樣，生存能力超強，他就是祥子，外號就是“駱駝”。他是駱駝祥子這部小說的主角。前段時間是閱讀這部小說的時間。今天，我們就來展示一下自己的閱讀成果。二、作家作品展示本文是作家老舍的代表作品。關(guān)于作家作品的情況，請推薦小組代表展示。三、情節(jié)回顧師：同學(xué)們已經(jīng)讀完這部小說，讀書的成效首先體現(xiàn)在把“厚”讀“薄”。下面我們就把這本厚厚的小說的主要情節(jié)用用短短的幾句話來概括一下吧。駱駝祥子的主要情節(jié)是祥子買車的三起三落，下面代表給大家介紹祥子買車的經(jīng)歷。 （請三個小組各推薦一位代表講述祥子三次買車的經(jīng)歷。） 四、人物長廊（一）批注看人物1師：我們在讀長篇的作品時，容易碰到兩個問題，一個是人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，讀的時候容易混淆和遺忘，另外一個是讀到讓人拍案叫好的地方，想順手把自己的感受和評價寫下來。今天老師教給大家一個簡單、便捷的讀書方法-批注讀書法。（教師展示 “批注方法”）2師：下面我們就以下幾個祥子變化的片段練習(xí)一下批注閱讀方法。（1）老師先做示范：對第一段進行批注。（2）小組合作、交流、展示?！荆ㄒ唬碛辛俗约旱能囈院蟮南樽舆x段】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣?！荆ǘ┵I車愿望落空以后的祥子選段】冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。【（三）小福子自殺以后的祥子選段】越不肯努力便越自憐。以前他什么也不怕，現(xiàn)在他會找安閑自在：刮風(fēng)下雨，他都不出車；身上有點酸痛，也一歇就是兩三天。自憐便自私，他那點錢不肯借給別人一塊，專為留著風(fēng)天雨天自己墊著用。煙酒可以讓人，錢不能借出去，自己比一切人都嬌貴可憐。越閑越懶，無事可作又悶得慌，所以時時需要些娛樂，或吃口好東西。及至想到不該這樣浪費光陰與金錢，他的心里永遠有句現(xiàn)成的話，由多少經(jīng)驗給他鑄成的一句話：“當(dāng)初咱倒要強過呢，有一丁點好處沒有？”這句話沒人能夠駁倒，沒人能把它解釋開；那么，誰能攔著祥子不往低處去呢？！ （二）電影、表演再現(xiàn)人物文學(xué)作品有很多種呈現(xiàn)方式，用文字展示的就是我們讀的小說，另外還有一種用影像呈現(xiàn)，比如電影。同學(xué)們喜歡看電影嗎？那好，