三年級(jí)語文《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)語文珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文是一篇側(cè)重寫景抒情的散文。家鄉(xiāng)密林中的那眼清泉，以她的奇麗、靈氣感動(dòng)著童年的吳然，成為吳然記憶里一抹最震撼生命的景色;成為吳然心中一個(gè)永遠(yuǎn)不褪色的家鄉(xiāng)情結(jié)。本文用字用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，修辭手法精妙，表達(dá)方式豐富多樣、靈氣洋溢，儼然把珍珠泉描繪成了彩色的世界、聲音的世界，夢(mèng)幻的世界。溪流般流暢的語言，畫面般多彩的語言，音樂般動(dòng)感的語言，還有隨著語言汩汩流淌的情感深深地吸引著讀者。本單元學(xué)習(xí)把課文分成幾部分，體會(huì)課文的表達(dá)順序和過渡句的作用。作為第三篇課文，可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容的不同把課文分為三段。體會(huì)作者按珍珠泉的位置、景象以及對(duì)珍珠泉的喜愛進(jìn)行表達(dá)的寫法。同時(shí)體會(huì)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”在文章過渡和烘托情感上的獨(dú)特作用。本節(jié)課抓住泉水的美和水泡的有趣兩個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字的魅力.教學(xué)目標(biāo)1. 訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。3. 體會(huì)抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語言。教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解課文寫了珍珠泉的那些特點(diǎn)。2. 了解珍珠泉的美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一.導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們見過泉水?我國有許多神奇的泉水，你們看!(出示制作的關(guān)于泉水的課件，播放的同時(shí)老師做介紹)2.今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p一個(gè)泉水，它叫珍珠泉。(板書：4.珍珠泉)3.讀了課題，你想了解什么?(教師相機(jī)對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行板書)【設(shè)計(jì)意圖】展示了泉水的圖片，豐富了學(xué)生的知識(shí)，增加了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)題目端摩思考，讀出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)。二.自讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提出不理解的詞語。認(rèn)讀詞語：鑲嵌青苔蕨草緣故嘟嚕撲哧一笑干涸2.再讀課文，思考：課文描寫了珍珠泉那些特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，也可以和同伴討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是落實(shí)學(xué)生的自主讀書，一讀是讀通順，二讀是讀懂內(nèi)容。這環(huán)節(jié)給學(xué)生你的讀書時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立地閱讀思考。三.細(xì)讀課文，研讀感悟。1. 默讀課文，思考：課文從那些方面描寫珍珠泉?(引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序)2. 提問：你最喜歡課文描寫珍珠泉的哪一部分，說說你喜歡它的理由。3. 珍珠泉所在位置。(1)提問：那綠色的大絨團(tuán)是什么?(感受環(huán)境的幽靜和生機(jī)，體會(huì)比喻的貼切)(2)你喜歡這山林嗎?喜歡就用朗讀來表達(dá)吧!(讀出幽靜和生機(jī))4. 四周環(huán)境及泉水(1)出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。提問;這里描寫了泉水的什么特點(diǎn)?圈出綠、深、清。(2)對(duì)比朗讀，出示句子A.水是那么綠，那么深，那么清。B.水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。提問：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫得好。(3)這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來讀出它的美吧!5. 泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)(1)提問：本文最精彩的部分是描寫泉水的涌動(dòng)，你們畫出相關(guān)的語句，反復(fù)地讀一讀，然后告訴大家你讀后的感受。(學(xué)生進(jìn)行說和讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富)(2)出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。重點(diǎn)指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作人。你看水泡多活潑可愛，我們來有感情地讀讀吧!(3)出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊!提問：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來嗎?這水泡多美啊!讓我們來讀一讀。6. 體會(huì)家鄉(xiāng)情懷。面對(duì)這美麗的珍珠泉，作者不由地說了一句“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”讓我們讀出作者的自豪和驕傲吧。以及對(duì)家鄉(xiāng)無比地?zé)釔??！驹O(shè)計(jì)意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在語文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！北经h(huán)節(jié)按照作者的思路去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀書，每次讀的目的是不一樣的。通過學(xué)生